Formação continuada

Moderna em Formação – Língua Portuguesa

Marisa Balthasar
Código da Coleção: 0266P21013
Código da Obra: 0266P21013130
Material de divulgação. Versão sujeita a avaliação.
Proposta pedagógica
  • Apresenta propostas que relacionam teoria e prática, apoiando a perspectiva crítica e reflexiva do professor.
  • Oferece apoio ao trabalho docente em todas as etapas, com propostas de planejamento integrado, sugestões de mediação e aportes para a avaliação.
  • Propõe atividades que envolvem diversos campos de atuação, como o da vida pessoal, o artístico-literário e o jornalístico-midiático.
  • Aborda a escola como espaço de trocas e práticas integradas, com propostas que articulam a Língua Portuguesa aos demais componentes da área.
  • Traz propostas de leitura e produção textual significativas para o trabalho com os multiletramentos dos estudantes.
  • Oferece uma abordagem ética e crítica das tecnologias digitais da comunicação e informação (TDCIs).
  • Oferece uma vivência em Língua Portuguesa em diálogo com a arte, cultura, práticas da cultura corporal e língua estrangeira moderna.
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Código da Coleção: 0266P21013
Código do Obra: 0266P21013130
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Destaques do Livro
REFLEXÕES

Apresenta discussões que aprofundam a compreensão das relações entre educação integral, concepção e avaliação de aprendizagens e desenvolvimento de competências.

IDENTIDADE DOCENTE

Propõe leituras, reflexões e problematizações que têm como objetivo contribuir para a formação docente e ressignificar suas práticas pedagógicas.

DIÁLOGOS DOCENTES

Propõe vivências de planejamento integrado, com foco em atividades que permitem reconhecer os estudantes, com valorização de suas práticas culturais e fortalecer a identidade do trabalho em área na integração curricular.

Conteúdo programático

Carta ao professor: um convite à travessia – p. 4

Apresentação do percurso – p. 5

Referencial bibliográfico comentado – p. 16

UNIDADE 1 – Ser professor: processos identitários – p. 21

CAPÍTULO 1 – Imagens em (des)construção – p. 22

CAPÍTULO 2 – Narrativas docentes: passados de nós – p. 38

UNIDADE 2 – Ser professor de Língua Portuguesa: (res)significações – p. 57

CAPÍTULO 3 – Concepções e práticas docentes – p. 58

CAPÍTULO 4 – Aprendizagens essenciais em Língua Portuguesa – p. 78

CAPÍTULO 5 – Práticas no campo artístico-literário – p. 110

UNIDADE 3 – Ser professor de Linguagens: construções coletivas – p. 131

CAPÍTULO 6 – Aspectos da integração curricular na área – p. 132

CAPÍTULO 7 – Aprendizagens essenciais na área – p. 152

CAPÍTULO 8 – Caminhos possíveis para as práticas integradas – p. 176

CAPÍTULO 9 – Avaliação formativa em área – p. 192

Material Digital