Nova EJA Moderna – Leitura e Escrita
Proposta pedagógica
- Articular a capacidade leitora, os conhecimentos linguísticos e a habilidade de escrita;
- Tomar as experiências e vivências de cada aluno como ponto de partida para o processo de aprendizagem;
- Incentivar a expressão individual oral com uma vasta gama de atividades;
- Promover debates éticos relacionados aos hábitos digitais na cultura virtual;
- Garantir o acesso a múltiplos gêneros textuais de diferentes campos de atuação.
Código do Obra: 0004P260102212000
Código do Obra: 0004P260102212000
Seção Avaliação
Com a reprodução de avaliações de exames de larga escala, permite mensurar o avanço dos estudantes e, a partir daí, planejar intervenções necessárias
Para atuar
A partir do conteúdo trabalhado, propões uma ação coletiva em prol da comunidade.
Para refletir sobre a língua
Propõe análises sobre o funcionamento e a estrutura da língua.
Conteúdo programático
Nova EJA MODERNA – Leitura e Escrita – 2º segmento – Volume 1
UNIDADE 0 – O mundo da leitura e da escrita – p. 11
CAPÍTULO A – Escrita por toda parte – p. 12
Para refletir sobre a língua: a escrita está em toda parte – p. 14
Para refletir e discutir: lambe-lambe – p. 16
Para ler e entender: “Gentileza” – p. 17
Para falar em público: mesa-redonda – p. 19
Para refletir sobre a língua: letras e sílabas – p. 20
Para colocar em prática: jogo “Batalha das palavras” – p. 22
Para refletir sobre a língua: uso das letras m e n em final de sílaba – p. 23
Para colocar em prática: formulário de dados pessoais – p. 25
Para colocar em prática: apresentação pessoal – p. 28
CAPÍTULO B – Vida entre versos – p. 30
Para refletir e discutir: “Xícara” – p. 32
Para ler e entender: “Aos leitô” – p. 33
Para refletir sobre a língua: relações entre fala e escrita – p. 35
Para colocar em prática: poema – p. 37
Para ler e entender: “VI” e “Infância” – p. 38
Para refletir sobre a língua: palavras que combinam – p. 40
Para falar em público: sarau – p. 43
TEXTO COMPLEMENTAR: “Meus oito anos” – p. 44
UNIDADE 1 – Identidade e pluralidade – p. 45
CAPÍTULO 1 – Diferentes falares e versos – p. 46
Para refletir e discutir: nova Carteira de Identidade Nacional – p. 48
Para ler e entender: “Morte e vida severina” – p. 49
Para ir além: “Buraco negro” – p. 53
Para estudar o gênero: poema e ciberpoema – p. 54
Para refletir sobre a língua: variedades linguísticas – p. 60
Para colocar em prática: poema e ciberpoema – p. 66
Para falar em público: jogral – p. 67
TEXTO COMPLEMENTAR: “Vocabulário brasileiro – Culturas africanas influenciaram nosso idioma – p. 68
CAPÍTULO 2 – Histórias, palavras e origens – p. 70
Para refletir e discutir: direitos humanos – p. 72
Para ler e entender: “Hariporia, a origem do açaí” – p. 73
Para ir além: “Indígenas karipuna denunciam aumento de invasores em sua terra” – p. 75
Para estudar o gênero: lenda – p. 77
Para refletir sobre a língua: substantivo e adjetivo – p. 80
Para colocar em prática: lenda – p. 85
Para falar em público: lenda – p. 87
TEXTO COMPLEMENTAR: “Denilson Baniwa e sua arte visionária” – p. 88
PARA ATUAR: Quem somos nós? – p. 91
UNIDADE 2 – Alimentação e cultura – p. 93
CAPÍTULO 3 – Tornando o cotidiano mais leve – p. 94
Para refletir e discutir: alimentação saudável – p. 96
Para ler e entender: “O come e não engorda” – p. 98
Para ir além: “Koizas da vida” – p. 101
Para estudar o gênero: crônica – p. 102
Para refletir sobre a língua: artigos e numerais – p. 105
Para colocar em prática: crônica – p. 109
Para falar em público: leitura de crônica – p. 111
TEXTO COMPLEMENTAR: “Conheça os benefícios de consumir alimentos orgânicos” – p. 112
CAPÍTULO 4 – Os recursos da propaganda – p. 114
Para refletir e discutir: desperdício de alimentos – p. 116
Para ler e entender: “A fome mora ao lado” – p. 118
Para ir além: “Noções básicas sobre direitos do consumidor” – p. 120
Para estudar o gênero: anúncio de propaganda – p. 121
Para refletir sobre a língua: linguagem verbal e não verbal e verbo – p. 124
Para colocar em prática: anúncio de propaganda – p. 130
Para falar em público: programa de rádio – p. 131
TEXTO COMPLEMENTAR: “O que eu posso fazer para ajudar a acabar com a fome no Brasil?” – p. 132
MUNDO DIGITAL: Anúncios publicitários – p. 134
CAPÍTULO 5 – Reclamar: um direito do cidadão – p. 136
Para refletir e discutir: cozinha solidária – p. 138
Para ler e entender: “Leitor relata problema com árvore na zona leste” – p. 140
Para ir além: “Não seja igual à direção” – p. 142
Para estudar o gênero: carta de reclamação – p. 145
Para refletir sobre a língua: pronomes de tratamento – p. 148
Para colocar em prática: carta de reclamação – p. 152
TEXTO COMPLEMENTAR: “Moeda Verde” – p. 155
PARA ATUAR: A fome tem pressa – p. 156
PRÁTICA INTEGRADORA: Horta comunitária – p. 158
AVALIAÇÃO: Unidades 1 e 2 – p. 161
UNIDADE 3 – Moradia e convivência – p. 163
CAPÍTULO 6 – Morar e conviver no mundo atual – p. 164
Para refletir e discutir: moradia – p. 166
Para ler e entender: “Casa no campo” – p. 168
Para ir além: “A casa de Collettes em Cagnes” – p. 170
Para estudar o gênero: letra de canção – p. 172
Para refletir sobre a língua: sentido conotativo e sentido denotativo; antônimos e sinônimos – p. 177
Para colocar em prática: letra de canção – p. 181
Para falar em público: letra de canção – p. 183
TEXTO COMPLEMENTAR: “Estudo indica que um em cada mil brasileiros não tem moradia” – p. 184
CAPÍTULO 7 – Direito a moradia – p. 186
Para refletir e discutir: o problema da moradia – p. 188
Para ler e entender: “IBGE anuncia retorno da utilização do termo favela no censo demográfico” – p. 190
Para ir além: “Favela” – p. 192
Para estudar o gênero: notícia – p. 193
Para refletir sobre a língua: concordância nominal e concordância verbal – p. 201
Para colocar em prática: notícia – p. 205
Para falar em público: podcast noticioso – p. 206
MUNDO DIGITAL: A desinformação no contexto digital – p. 208
TEXTO COMPLEMENTAR: tirinha – p. 211
CAPÍTULO 8 – Convívio social organizado – p. 212
Para refletir e discutir: direitos da pessoa idosa – p. 214
Para ler e entender: “Regimento Clube Recreativo da Associação dos Servidores Municipais de Palmas/TO – Assemp” – p. 216
Para ir além: “Narração de pênalti histórico” – p. 220
Para estudar o gênero: regimento interno – p. 222
Para refletir sobre a língua: infinitivo impessoal, presente e futuro do presente do indicativo e pronomes indefinidos – p. 226
Para colocar em prática: regimento interno – p. 229
TEXTO COMPLEMENTAR: “OBSERVATÓRIO orienta para boas condutas no trânsito” – p. 231
PARA ATUAR: Mutirão da coleta de lixo – p. 232
UNIDADE 4 – Saúde e qualidade de vida – p. 233
CAPÍTULO 9 – Em busca de qualidade de vida – p. 234
Para refletir e discutir: atividade física e saúde – p. 236
Para ler e entender: “Expectativa × realidade”, “Chegar em casa…” – p. 237
Para ir além: humor e saúde – p. 238
Para estudar os gêneros: charge e meme – p. 240
Para refletir sobre a língua: frase, oração e período – p. 243
Para colocar em prática: charge e meme – p. 247
TEXTO COMPLEMENTAR: “Arrotar é preciso” – p. 250
CAPÍTULO 10 – Experiências de vida – p. 252
Para refletir e discutir: viver e reviver – p. 254
Para ler e entender: “Jorge veste fardão” – p. 256
Para ir além: “Quando as crianças brincam” – p. 260
Para estudar o gênero: memórias – p. 260
Para refletir sobre a língua: pronomes possessivos e marcadores de tempo – p. 266
Para colocar em prática: memórias – p. 270
Para falar em público: memórias – p. 272
TEXTO COMPLEMENTAR: “A raiva de ser índio” – p. 274
PARA ATUAR: Movimento-me, logo existo – p. 276
PRÁTICA INTEGRADORA: Conversa sobre saúde mental – p. 278
AVALIAÇÃO: Unidades 3 e 4 – p. 280
SUGESTÕES DE AMPLIAÇÃO – p. 282
TRANSCRIÇÃO DE ÁUDIO – p. 284
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS – p. 287
SUMÁRIO DOS OBJETOS DIGITAIS
Vídeo: Ciberpoemas – p. 58
Imagem: Apresentação de jogral – p. 67
Podcast: Depoimento de um imigrante – p. 91
Infográfico: Benefícios da alimentação saudável – p. 96
Vídeo: Campanha “Seu consumo transforma o mundo” – p. 117
Podcast: Slogan e jingle – p. 123
Carrossel de imagens: Tipos de moradia – p. 166
Podcast: Como fazer uma notícia – p. 205
Infográfico: Inteligência artificial – p. 209
Carrossel de imagens: Tipos de trabalho voluntário – p. 232
Imagem: Caricatura – p. 241
Carrossel de imagens: Exercícios de alongamento – p. 277
Nova EJA MODERNA – Leitura e Escrita – 2º segmento – Volume 2
UNIDADE 0 – Convivência e comunicação – p. 11
CAPÍTULO A – Troca de experiências entre gerações – p. 12
Para refletir sobre a língua: leitura e escrita – p. 14
Para refletir e discutir: etarismo – p. 15
Para ler e entender: “Idosa volta a estudar aos 62 anos e compartilha rotina com neto na mesma escola: ‘Um ajuda o outro’” – p. 16
Para refletir sobre a língua: uso da letra maiúscula – p. 17
Para colocar em prática: minibiografia – p. 18
Para ler e entender: “Além do chão: uma entrevista com o multiartista Ricardo Aleixo” – p. 19
Para refletir sobre a língua: uso das letras S e R – p. 21
Para falar em público: leitura de texto com base em entrevista – p. 22
Para ler e entender: “Jeitos de aprender” – p. 23
Para refletir sobre a língua: plural e singular – p. 26
CAPÍTULO B – Interagindo com as pessoas – p. 28
Para refletir sobre a língua: comunicação no cotidiano – p. 30
Para refletir e discutir: como nos proteger nas comunicações on-line – p. 32
Para ler e entender: miniconto “86” – p. 33
Para refletir sobre a língua: sinais de pontuação – p. 35
Para falar em público: dramatização – p. 36
Para estudar o gênero: carta – p. 37
Para refletir sobre a língua: -am ou -ão na terminação de verbos – p. 39
Para colocar em prática: coletânea de cartas para as infâncias – p. 40
TEXTO COMPLEMENTAR: tirinha – p. 42
UNIDADE 1 – Cidadanias em ação – p. 43
CAPÍTULO 1 – Encarando a realidade – p. 44
Para refletir e discutir: cartilha de direitos do cidadão – p. 46
Para ler e entender: “Zap” – p. 48
Para ir além: “O ataque dos perturbados monstros de neve” – p. 50
Para estudar o gênero: conto – p. 52
Para refletir sobre a língua: discurso direto e discurso indireto – p. 57
Para colocar em prática: conto – p. 61
TEXTO COMPLEMENTAR: “Vozes-mulheres” – p. 64
CAPÍTULO 2 – Respeito à diversidade – p. 66
Para refletir e discutir: representatividade LGBTQIAPN+ – p. 68
Para ler e entender: “Índigo Borboleta Anil – Liniker [Resenha do álbum]” – p. 71
Para ir além: “Mundaréu de Mim” – p. 75
Para estudar o gênero: vlog cultural – p. 77
Para refletir sobre a língua: adjetivos nos vlogs – p. 82
Para colocar em prática: vlog cultural – p. 83
TEXTO COMPLEMENTAR: “Uso de termos corretos contribui para inclusão da pessoa com deficiência” – p. 86
CAPÍTULO 3 – Preservar é preciso – p. 88
Para refletir e discutir: proteção da Amazônia – p. 90
Para ler e entender: “Jamais imaginei estar magoando alguém” – p. 92
Para ir além: “Moa ecológico” – p. 95
Para estudar o gênero: entrevista – p. 96
Para refletir sobre a língua: análise sintática – p. 102
Para colocar em prática: entrevista – p. 106
Para falar em público: entrevista oral – p. 108
TEXTO COMPLEMENTAR: cartum – p. 109
PARA ATUAR: Não à violência contra a mulher – p. 110
UNIDADE 2 – Sociedade em movimento – p. 111
CAPÍTULO 4 – Em poucas palavras – p. 112
Para refletir e discutir: outras “guerras” – p. 114
Para ler e entender: “Jornalismo e violência” – p. 115
Para ir além: ato na praia de Copacabana – p. 120
Para estudar o gênero: resumo – p. 121
Para refletir sobre a língua: coesão textual – p. 126
Para colocar em prática: resumo – p. 129
Para falar em público: roda de conversa – p. 132
TEXTO COMPLEMENTAR: charge – p. 133
CAPÍTULO 5 – Falando em público – p. 134
Para refletir e discutir: Constituição brasileira – p. 136
Para ler e entender: “O que é racismo estrutural?” – p. 137
Para ir além: “Meada” – p. 140
Para estudar o gênero: seminário – p. 142
Para refletir sobre a língua: organizadores textuais – p. 144
Para colocar em prática: seminário – p. 146
Para falar em público: seminário – p. 149
TEXTO COMPLEMENTAR: “O racismo é uma presença real na medicina brasileira e mundial” – p. 151
PARA ATUAR: Combate ao racismo – p. 153
MUNDO DIGITAL: O discurso de ódio no contexto digital – p. 154
PRÁTICA INTEGRADORA: Festival de slam – p. 156
AVALIAÇÃO: Unidades 1 e 2 – p. 159
UNIDADE 3 – Trabalho e igualdade de direitos – p. 161
CAPÍTULO 6 – O trabalho nosso de cada dia – p. 162
Para refletir e discutir: preconceito racial no trabalho – p. 164
Para ler e entender: “Crescem as evidências de precarização do trabalho de motoristas e entregadores” – p. 166
Para ir além: “Operários” – p. 169
Para estudar o gênero: reportagem – p. 170
Para refletir sobre a língua: coesão e coerência – p. 177
Para colocar em prática: reportagem – p. 181
Para falar em público: reportagem em áudio – p. 182
TEXTO COMPLEMENTAR: tirinha – p. 183
CAPÍTULO 7 – O trabalho feminino em debate – p. 184
Para refletir e discutir: empoderamento feminino – p. 186
Para ler e entender: “A sobrecarga feminina do cuidado como questão de Estado” – p. 189
Para ir além: “Mãe e filha” – p. 193
Para estudar o gênero: debate – p. 194
Para refletir sobre a língua: o uso de operadores argumentativos no debate – p. 200
Para colocar em prática: debate regrado – p. 204
TEXTO COMPLEMENTAR: “Assim eu vejo a vida” – p. 207
CAPÍTULO 8 – Emprego, o tão sonhado emprego – p. 208
Para refletir e discutir: Dia do Trabalhador – p. 210
Para ler e entender: “Contrata-se operador(a) de caixa PcD – Recife” e “Currículo” – p. 211
Para ir além: We can do it! – p. 215
Para estudar os gêneros: anúncio de emprego e currículo – p. 216
Para refletir sobre a língua: voz passiva sintética – p. 221
Para colocar em prática: currículo – p. 224
TEXTO COMPLEMENTAR: “Recrutadora reage ao ser questionada sobre salário” – p. 226
MUNDO DIGITAL: Inteligência artificial e mundo do trabalho – p. 227
UNIDADE 4 – Desenvolvimento e sustentabilidade – p. 229
CAPÍTULO 9 – O mundo que queremos – p. 230
Para refletir: desenvolvimento e sustentabilidade – p. 232
Para ler e entender: “O Brasil tem energia verde e sustentável, mas falta a respectiva política industrial” – p. 234
Para ir além: “Árvore” e “Natureza morta 1” – p. 237
Para estudar o gênero: artigo de opinião – p. 240
Para refletir sobre a língua: o uso de operadores argumentativos no artigo de opinião – p. 245
Para colocar em prática: artigo de opinião – p. 248
TEXTO COMPLEMENTAR: cartum – p. 251
CAPÍTULO 10 – O mundo que construímos – p. 252
Para refletir e discutir: transmissão de saberes – p. 254
Para ler e entender: “Nossa vida em família” – p. 256
Para ir além: “Café” – p. 259
Para estudar o gênero: texto teatral – p. 260
Para refletir sobre a língua: sinais de pontuação e gírias – p. 264
Para colocar em prática: texto teatral – p. 269
Para falar em público: espetáculo teatral – p. 271
TEXTO COMPLEMENTAR: “As mulheres indígenas são as principais responsáveis pela roça” – p. 273
PARA ATUAR: Práticas sustentáveis – p. 275
PRÁTICA INTEGRADORA: Direitos dos trabalhadores e das trabalhadoras – p. 276
AVALIAÇÃO: Unidades 3 e 4 – p. 278
SUGESTÕES DE AMPLIAÇÃO – p. 281
TRANSCRIÇÕES DE ÁUDIO – p. 283
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMENTADAS – p. 287
SUMÁRIO DOS OBJETOS DIGITAIS
Podcast: Uma história dos direitos humanos – p. 46
Infográfico: Representatividades na literatura contemporânea – p. 64
Infográfico: Breve história dos direitos LGBTQIAPN+ – p. 70
Imagem: Entrevista oral – p. 108
Vídeo: Como fazer um resumo – p. 129
Vídeo: Biografias na rede – p. 141
Podcast: Como fazer uma apresentação oral – p. 146
Imagem: Seminário – p. 149
Vídeo: Como produzir e publicar uma reportagem em hipermídia? – p. 181
Carrossel de imagens: Representação do trabalho nas artes – p. 193
Imagem: Direitos da mulher – p. 216
Infográfico: Transição energética – p. 248
Carrossel de imagem: Dramaturgos em cena – p. 262
Compartilhar: