Moderna em Formação – Artes Visuais
Diego Moschkovich, Lucas Oliveira, Luiz Pimentel
Código da Coleção: 0270P21560
Código da Obra: 0270P21560130
Material de divulgação. Versão sujeita a avaliação.
Proposta pedagógica
- Apresenta uma abordagem conceitual que parte da leitura das obras e da arte contemporânea.
- Introduz discussões do campo do ensino das artes visuais a partir da produção artística contemporânea e dos seus debates.
- Trabalha a educação da cultura visual, investigando os modos de produção, circulação e recepção das imagens que estão nas mídias.
- Incentiva o professor a fazer transparecer em suas práticas pedagógicas o interesse por estimular o pensamento crítico dos estudantes.
- Sugere que os professores convidem os alunos a experimentar, pesquisar, buscar interlocução crítica e construir estratégias de trabalho integrado com os colegas.
- Privilegia suportes da arte contemporânea, como a performance, a instalação, a intervenção sobre imagens de arquivo e, sobretudo, os processos colaborativos.
- Apresenta temas e propostas que integram o trabalho em sala de aula à vida social e cultural do território onde a escola está situada.
Código da Coleção: 0270P21560
Código do Obra: 0270P21560130
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PROBLEMATIZAÇÃO
Esta seção mobiliza conhecimentos anteriores para, a partir deles, provocar o interesse e a leitura dos conteúdos teóricos da unidade.
REFLEXÃO E INTEGRAÇÃO
Estimula a interlocução entre os professores a partir de problemas comuns aos componentes e ao espaço escolar, visando à integração entre os pares e à formulação de estratégias.
EXPERIÊNCIA COMPARTILHADA
Apresentada práticas por meio do relato de professores ou de educadores e artistas que atuam em ambientes não formais, destacando a importância da pesquisa e do registro das próprias práticas entre professores.
Conteúdo programático
Carta ao professor – p. 4
INTRODUÇÃO – p. 5
As juventudes, o Ensino Médio e a proposta de formação continuada em artes visuais – p. 5
A arte na área de Linguagens e suas Tecnologias – p. 6
Artes visuais na Educação Básica – p. 7
Competências gerais que embasam o volume – p. 12
Competências gerais para a formação docente continuada – p. 14
Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) na abordagem de formação continuada em artes visuais – p. 16
Fundamentos teórico-metodológicos da obra – p. 17
Sobreposições entre teoria e prática: estratégias pedagógicas – p. 19
Proposição de percursos didáticos – p. 20
Interdisciplinaridade – Articulação entre áreas e linguagens – p. 22
Tecnologias digitais de informação e computação – p. 24
Inclusão – p. 24
Avaliação – p. 27
Estrutura da obra – Unidades, capítulos e seções – p. 30
Referências bibliográficas comentadas – p. 34
UNIDADE 1 – Arte e imersão em processos criativos – p. 42
Capítulo 1 – História de vida com a arte – p. 44
O papel da arte na história de vida dos professores – p. 45
O papel da arte nas próprias vivências – p. 47
História oral e memória – p. 47
Capítulo 2 – Processos de criação – p. 52
Processos criativos: tendências, desvios e renúncias – p. 53
Entre processos criativos e formativos da arte na escola – p. 55
UNIDADE 2 – Cultura visual e o ensino de artes visuais – p. 64
Capítulo 3 – A educação da cultura visual – p. 66
O imaginário estético das juventudes em sala de aula – p. 68
Pensar as juventudes a partir do audiovisual – p. 69
Capítulo 4 – Autorrepresentação nas redes sociais – p. 74
Os artistas e as redes sociais – p. 78
UNIDADE 3 – Memória e identidade cultural nas artes visuais – p. 87
Capítulo 5 – A presença negra na arte do Brasil – p. 89
Identidade cultural e arte – p. 90
Passado e presente: a imagem do negro na arte – p. 91
A arte e o projeto nacional de embranquecimento social – p. 93
Arte afro-brasileira – p. 97
A introdução da questão racial nas aulas de arte – p. 101
Capítulo 6 – Pensando com imagens: Atlas Mnemosyne – p. 104
Imaginar para conhecer – p. 105
As imagens combinadas no espaço – p. 105
Expandindo a lógica de associação entre imagens – p. 109
UNIDADE 4 – Artes visuais, coletividades e modos de coexistir com as diferenças – p. 118
Capítulo 7 – Artes visuais: entre o visível e o invisível – p. 120
Ver a arte para ler o contexto – p. 122
Arte, corpo e cidade – p. 125
A noção de participação na arte – p. 130
Capítulo 8 – Arte, tecnologia e sustentabilidade – p. 133
Corpo e tecnologia – p. 135
Paisagem e sustentabilidade – p. 139
UNIDADE 5 – Artes visuais, sociedade e o universo do trabalho – p. 147
Capítulo 9 – Políticas culturais e patrimoniais e os museus de arte – p. 151
Patrimônio cultural material e imaterial – p. 154
O que é um museu? – p. 157
Diálogos entre museu e escola – p. 161
Capítulo 10 – Artes visuais e o universo do trabalho – p. 163
Profissionais dos museus de arte – p. 165
Profissionalização da arte: alternativas – p. 168
As dinâmicas produtivas da arte e da escola – p. 169
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