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A Geografia nos ajuda a conhecer melhor o mundo em que vivemos, a entender como as sociedades se relacionam com a natureza, a compreender o lugar onde moramos...

Por meio do estudo da Geografia, aprendemos que as paisagens são produzidas e modificadas pelos seres humanos e pela natureza. O que vemos em cada paisagem é uma mistura de variados processos naturais e de intervenções humanas realizadas ao longo do tempo.

Observe a fotografia de Barreirinhas (MAMaranhão) identificando as características da paisagem e o modo como o espaço geográfico está sendo ocupado. Repita o procedimento com as imagens de São Paulo (SPSão Paulo) e de Belo Horizonte (MGMinas Gerais). Quais elementos da paisagem mais chamam a sua atenção nas fotografias? Que atividades as pessoas podem realizar nos espaços retratados?

Agora pense no lugar onde você mora. Que paisagens você identifica nele? Como as pessoas utilizam os espaços coletivos?

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No seu dia a dia, você convive com diferentes paisagens: a da sua casa, a da rua onde mora, a da escola em que estuda, entre outras. Você também pode observar paisagens de outros locais do Brasil e do mundo quando viaja, ou em imagens de jornais e revistas, na televisão, no computador, no celular e até mesmo neste livro.

Em geral, as pessoas chamam de paisagem o que consideram bonito, como uma cachoeira ou uma praia ensolarada. Para a Geografia, porém, paisagem não é apenas um belo panorama natural; é o conjunto dos elementos naturais e culturais que podem ser vistos e percebidos no espaço.

Os elementos naturais que compõem a paisagem são aqueles formados pela ação da natureza: formasfórmas de relevo (montanhas, serras, planaltos e planícies), hidrografia (rios, lagos, oceanos e mares), vegetação original etcetcétera.

Os elementos culturais ou humanizados são aqueles construídos pelos seres humanos, como casas, prédios, pontes, rodovias e plantações.

A paisagem pode ser percebida por outros sentidos além da visão, como a audição, por meio da qual é possível perceber os sons produzidos pelas pessoas, pelos automóveis ou pelos pássaros, e o olfato, por meio do qual as pessoas podem notar os cheiros das flores ou das comidas. 

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Elementos da paisagem

Em algumas paisagens são observados poucos elementos culturais ou apenas elementos naturais. Ainda hoje há paisagens onde predominam elementos naturais, como trechos de florestas de difícil acesso, áreas desérticas, áreas montanhosas e algumas porções das regiões polares. Mas, mesmo nessas áreas que parecem intocadas, existe algum grau de interferência do ser humano.

Em outras paisagens, é possível identificar o predomínio de elementos culturais. Essas paisagens são resultantes da transformação da natureza pelo trabalho humano.

A paisagem é muito importante para a compreensão do mundo e do lugar onde vivemos: além de apresentar aspectos da natureza, ela reúne registros da história, do modo de vida das pessoas e das atividades realizadas.

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Os planos das paisagens

As fotografias podem registrar aspectos visuais da paisagem que revelam características do espaço geográfico. Cada fotografia marca um momento determinado da interação da sociedade com o espaço, mostrando fatos de sua origem, evolução, permanência ou mudança.

Para analisar a paisagem, podemos decompor a fotografia em planos sucessivos. Esses planos podem ser identificados de acordo com a proximidade do observador.

Por exemplo, a fotografia do Parque Nacional do Iguaçu pode ser dividida em três planos. No primeiro plano (1), há uma pessoa em uma plataforma observando as cataratas. No segundo plano (2), estão as cataratas. No terceiro plano (3), vemos o céu.

Agora, vamos ler a fotografia.

1. Que elementos, naturais e culturais, podem ser observados em cada um dos três planos da fotografia?
2. Que elementos predominam na paisagem?

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As transformações da paisagem

As paisagens são dinâmicas, estão em constante transformação pela ação da natureza e do ser humano.

A ação da natureza na modificação das paisagens pode ser lenta, como o desgaste de uma rocha pela ação das águas ou do vento, ou rápida, como uma erupção vulcânica.

Os seres humanos também transformam as paisagens ao criar um campo de cultivo, abrir ou asfaltar uma rua, construir ou derrubar casas e edifícios.

As transformações pela ação humana estão relacionadas ao desenvolvimento tecnológico das sociedades e ocorrem em diferentes graus de intensidade. Nas paisagens ficam registrados a história e o modo de vida das sociedades que vivem ou viveram em determinados locais. As construções que observamos nos centros históricos de algumas cidades, erguidas em diferentes épocas, comprovam que os elementos do passado e do presente podem coexistir na mesma paisagem.

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Além de modificar a paisagem, as intervenções humanas podem gerar impactos ambientais e sociais.

O desmatamento, por exemplo, faz com que os animais que vivem na região impactada tenham de buscar alimento em outras áreas, nem sempre o encontrando. Assim, há o risco de espécies animais e vegetais desaparecerem antes mesmo de serem conhecidas ou estudadas.

Com a retirada da vegetação, o solo também fica mais exposto à ação das águas e do vento. As enxurradasglossário , por exemplo, além de retirar nutrientes do solo, carregam detritos (fragmentos de rochas, solo) que preenchem o leito dos rios (assoreamento), causando o transbordamento de suas águas – as inundações.

Para realizar atividades agrícolas, os seres humanos exploram o solo de extensas áreas do planeta; a vegetação original é derrubada para uma lavoura ser plantada em seu lugar. Outro problema é a degradação dos solos, que podem perder a fertilidade ou ser contaminados pelo uso excessivo de produtos químicos (fertilizantes e agrotóxicosglossário ). Esses produtos também podem se infiltrar no solo, contaminar a água subterrânea e chegar aos rios, afetando a água usada para abastecer populações humanas ou os locais de reprodução de peixes.

Outras atividades de exploração do solo que causam grandes impactos ambientais e sociais são a criação extensiva de gado e a extração de recursos minerais.

O represamento de rios para gerar energia elétrica ou irrigar plantações e a mudança dos cursos de água para favorecer a ocupação humana também são exemplos de intervenção antrópicaglossário nas paisagens. Além disso, resíduos lançados por indústrias e empresas mineradoras, assim como esgoto e lixo domésticos, podem poluir as águas da superfície e do subsolo terrestre.

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Paisagens predominantemente naturais ou que sofreram poucas intervenções humanas precisam ser preservadas. Isso é importante porque:

• apresentam espécies vegetais e animais em risco de extinção;
• são fontes de pesquisas científicas;
• reúnem espécies vegetais que podem ser empregadas pela medicina para a cura de doenças;
• abrigam comunidades tradicionais, cujos modos de vida são intimamente ligados à natureza e contribuem para sua conservação.

Essas paisagens podem estar em áreas particulares, cujos uso e proteção são responsabilidade do proprietário, ou em terras do Estado, que deve assegurar a conservação e a preservação desses locais, restringindo sua utilização.

Para que as paisagens sejam preservadas, cabe ao Estado garantir leis de proteção ambiental, bem como estabelecer mecanismos de fiscalização e de controlecontrôle das áreas naturais protegidas.

As áreas naturais protegidas são superfícies de terra ou mar dedicadas à proteção e à manutenção da diversidade da flora e da fauna, assim como da população e da cultura locais. São as chamadas Unidades de Conservação. Elas podem ser divididas em dois grupos:

• unidades de uso sustentável, cujo objetivo principal é combinar a conservação da natureza e o uso sustentávelglossário de parte de seus recursos;
• unidades de proteção integral, cujo objetivo principal é preservar a natureza, sendo proibida a exploração de seus recursos.

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Poluição dos rios e mares por mercúrio

A contaminação das águas dos rios por metais pesados provenientes da mineração pode afetar as águas dos oceanos e, consequentemente, atingir outras áreas do planeta.

Qual o quadro do garimpo ilegal no rio Madeira e na Amazônia

O garimpo traz prejuízos ambientais, sociais e de saúde pública para a Amazônia. Do ponto de vista ambiental, por exemplo, a atividade causa desmatamento, tira alimentos de peixes nos rios, provoca assoreamento (acúmulo de terra ou lixo no fundo de um rio) e contamina a água com metais pesados, como o mercúrio.

VICK, Mariana. Qual o quadro do garimpo ilegal no rio Madeira e na Amazônia. Nexonéquisso, 27 nov.novembro 2021. Disponível em: https://oeds.link/dmF2dG. Acesso em: 9 abr.abril 2022.

Contaminação por mercúrio dobra nos mares em cem anos, diz estudo

Em cem anos, ao longo do século 20, a poluição na superfície dos mares pelo metal mais do que dobrou, apontam as pesquisas [...]reticências.

A poluição por mercúrio é resultado de ações como mineração, queima de carvão e outros processos industriais [...]reticências.

[...]reticências As pesquisas sugerem que o mercúrio lançado no ar acaba se depositando na água dos oceanos e em regiões costeiras, contaminando animais marinhos.

CONTAMINAÇÃO por mercúrio dobra nos mares em cem anos. G1, 5 dez.dezembro 2012. Seção Natureza. Disponível em: https://oeds.link/a4SbD7. Acesso em: 9 abr.abril 2022.

1. Qual atividade ilegal tem sido praticada nos rios da Amazônia? Essa atividade pode produzir impactos em áreas mais distantes?
2. Faça uma pesquisa em livros, revistas, jornais e na internet e responda:

Como o mercúrio pode intoxicar os animais? Que problemas a ingestão de mercúrio pode causar aos seres humanos?

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O espaço geográfico

A palavra espaço tem vários significados, entre eles o de espaço sideral, que se refere ao conjunto de estrelas, planetas, satélites, cometas etc.etcétera

O espaço geográfico é o conjunto integrado de paisagens resultantes de fenômenos naturais e da ação humana ao longo do tempo.

Cada espaço pode ter diferentes formasfórmas ou funções, conforme a atividade principal que nele se desenvolve: lazer, comércio, habitação etc.etcétera

Os espaços também podem mudar de formasfórmas e funções. Por exemplo, um bairro que tem função predominantemente industrial pode, anos depois, ser majoritariamente residencial.

A Geografia estuda os espaços ocupados e transformados pelos seres humanos, ou seja, o espaço geográfico que é construído e reconstruído constantemente pelo trabalho humano e pela natureza.

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O lugar

Pode-se dizer que lugar é uma porção ou parte do espaço onde estabelecemos vínculos no dia a dia, em uma interação em que nós influenciamos e transformamos a paisagem.

Nossa casa, nossa escola, a casa de um amigo, o bairro são exemplos de lugares com os quais criamos uma identidade, ou seja, que têm importância e significado para nós.

Ao mudarmos de casa, de escola ou de bairro, nos adaptamos a outros espaços e estabelecemos vínculos com a nova localização e com as pessoas que dela fazem parte.

Observe as imagens. Os locais apresentados podem ser identificados como lugares, pois seus habitantes estão em interação com o espaço. Para eles, há uma relação de identidade entre sua vivência e o espaço que habitam ou frequentam.

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O lugar engloba o espaço construído pelos indivíduos e grupos humanos e faz parte do seu cotidiano. Por exemplo, o lugar em que vive uma comunidade ribeirinha na Floresta Amazônica abrange o centro onde se encontram as moradias e seu entorno, que são as áreas onde o grupo realiza suas atividades cotidianas (de lazer, subsistência etc.etcétera).

É possível dizer que os lugares fazem parte das referências culturais dos grupos que se apropriam deles e que contribuem para a construção da identidade desses grupos. Ao mesmo tempo, os lugares refletem a identidade desses grupos.

As referências culturais refletem o modo como determinado grupo se organiza e modifica o lugar em que vive; consequentemente, é possível analisar a relação de cada sociedade com a natureza (como as características e a organização das moradias, o respeito pelo meio ambiente e a dependência em atividades como a pesca).

Além disso, as paisagens refletem a cultura compartilhada pelos indivíduos, ou parte deles, que vivem em determinado lugar. As formasfórmas de construir, os monumentos e as obras de arte, por exemplo, costumam revelar a identidade cultural das sociedades que habitam cada lugar.

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A arte e o trabalho nas margens do rio São Francisco

Nas cidades de Juazeiro (BABahia) e Petrolina (PEPernambuco), separadas pelo rio São Francisco, peças artesanais conhecidas como carrancas expressam a história e a identidade de parte da população.

As carrancas são esculturas talhadas em madeira e têm como principal característica a fisionomia que mistura traços humanos e animais. As primeiras carrancas, surgidas no final do século XIXdezenove, adornavam a proa (parte dianteira) das embarcações que percorriam o rio São Francisco.

Há pelo menos duas versões para explicar a origem dessas cabeças esculpidas. A primeira sugere que eram utilizadas como elementos decorativos para chamar a atenção da população para os barcos que se aproximavam levando mercadorias. A segunda versão afirma que sua função era proteger as embarcações dos perigos e dos maus espíritos dos rios, que supostamente tombavam canoas e navios.

Hoje, as carrancas permanecem na cultura popular em formafórma de objetos artísticos de decoração. O artesanato é uma das fontes de renda da população da região e um modo de preservar sua identidade.

1. Que elementos naturais e culturais contribuíram para a origem das carrancas?
2. Atualmente, qual é a importância das carrancas para as comunidades que as produzem?
3. Tente se lembrar de algum tipo de artesanato que você já tenha visto. Indique o lugar de origem dessa peça artesanal e reflita sobre possíveis aspectos culturais envolvidos no seu processo de produção.

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1. Para a Geografia, o que é paisagem?
2. Imagine uma paisagem com elementos transformados por atividades humanas: um bairro, uma plantação, uma casa no campo etc.etcétera
   • Faça um desenho da paisagem que você imaginou.
   • Em seguida, imagine como era a paisagem antes de ser transformada por atividades humanas.
   • Faça um novo desenho da paisagem, agora representando os elementos naturais existentes antes das transformações decorrentes das atividades humanas.
   • Por fim, compare os seus desenhos com os dos colegas e converse com eles sobre as semelhanças e as diferenças que vocês encontraram entre os desenhos.

3. Observe as imagens a seguir. Depois, responda às questões no caderno.

1. Há predominância de elementos naturais ou culturais nas imagens?
2. Que elementos podem ser observados em cada uma das paisagens retratadas?
3. Identifique as transformações ocorridas na paisagem e os principais elementos que permaneceram.
4. Pelas características observadas nas paisagens das fotografias, pode-se dizer que houve uma mudança na vida das pessoas que vivem no bairro?

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4. Converse com seus familiares e com pessoas de sua comunidade sobre as transformações ocorridas na paisagem do lugar onde você mora ou estuda. De acordo com as pessoas com quem você conversou, responda às questões.
   1. O que mudou nessa paisagem ao longo dos anos?
   2. Quais elementos da paisagem existiam antes e agora não existem mais? Quais elementos passaram a existir?
   3. Algum lugar teve sua função alterada? Por exemplo, uma construção residencial no passado se transformou em um comércio hoje?
   4. As transformações alteraram a rotina das pessoas?
   5. Se possível, pesquise uma fotografia da sua comunidade no passado e uma na atualidade. Compare as duas e, depois, escreva no caderno as transformações observadas na paisagem. Se não for possível encontrar uma imagem antiga, faça um desenho com base nas respostas que você obteve para representar a paisagem do passado da sua comunidade. Depois, faça um desenho da paisagem atual e compare-as.

5. Os espaços têm diferentes formafórmas ou funções de acordo com as atividades que neles se desenvolvem. Por exemplo, a casa pode ser espaço de moradia, ter a formafórma de um sobrado e a função de oferecer abrigo e conforto. Com base nessa ideia, responda:
   1. Quais são as funções das fábricas, dos hospitais e das praças? Em geral, qual é a formafórma de cada um desses espaços?
   2. Cite outro espaço que você frequenta. Na sua opinião, para que ele foi criado?
6. Cite três motivos que justifiquem a preservação de áreas naturais.
7. Observe a fotografia e responda às questões.

1. Que elementos naturais e culturais é possível identificar na paisagem retratada?
2. De que formafórma podemos observar a interação do ser humano com a natureza?

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É por meio do trabalho que as pessoas modificam a natureza e constroem o espaço geográfico.

Podemos afirmar que, com o trabalho humano, o espaço geográfico está em contínua transformação. Isso fica claro quando observamos a paisagem do lugar onde moramos e percebemos as transformações ao longo do tempo: casas ou edifícios sendo construídos ou reformados, novos estabelecimentos comerciais, derrubada da vegetação e criação de novos cultivos, por exemplo.

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Os cientistas estimam que os primeiros humanos modernos surgiram durante o Período Paleolítico ou Idade da Pedra, há cercacêrca de 200 mil anos. Se pensarmos na escala de tempo geológico, perceberemos que a história da humanidade é recente. No entanto, desde os primórdios, os seres humanos participam do processo de modificação das paisagens ao estabelecer relações com a natureza.

Vamos conhecer algumas informações sobre a transformação da paisagem da Mesopotâmia, uma região localizada entre os rios Tigre e Eufrates, onde atualmente estão situados Iraque, Kuwaitcuáit e partes da Síria, da Turquia e do Irã.

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Geografia e História

Leia o texto a seguir, a respeito dos sambaquis e dos povos que os habitavam – os sambaquieiros.

O município de Laguna, no estado de Santa Catarina, foi habitado por diversos povos. Alguns compartilharam o mesmo ambiente, outros não. Os primeiros povos que ocuparam o território litorâneo do município foram os sambaquieiros, que ali permaneceram pelo menos 4.0004000 anos.

Os sambaquis são [foram] construídos pelos sambaquieiros, também conhecidos como pescadores-coletores, que viveram há muito tempo, principalmente no litoral sul brasileiro. Nesta região, há sambaquis que foram construídos há mais de 6.5006500 anos. É muito tempo, não é mesmo? São os sítios arqueológicosglossário mais antigos do litoral sul de Santa Catarina.

Sua principal característica são as muitas conchas que os compõem, por isso sua denominação originada do tupi-guarani: Tamba = conchas e Ki = amontoado.

Normalmente, estes sítios possuem formafórma arredondada e são de vários tamanhos – alguns chegam a ter mais de 30 metros de altura, como o sambaqui da Carniça, no bairro de Campos Verdes, Laguna. Os sambaquis, geralmente, eram construídos ao redor da lagoa, pois os povos que os habitaram eram pescadores-coletores e viviam dos recursos alimentares oferecidos por este ambiente.

Os povos sambaquieiros viviam em sociedade e produziam seus artefatos a partir de ossos de animais, como anzóis, espátulas, agulhas etc.etcétera Um artefato que se destaca nesta cultura é o zoólitoglossário , valorizado por sua beleza e raridade.

Uma das funções do sambaqui era servir para o desenvolvimento de cerimônias, pois lá sepultavam seus mortos. Também serviam para marcar território.

CLAUDINO, Daniela da Costa; FARIAS, Deisi S. Eloy de. Arqueologia e preservação: sambaqui do Morro do Peralta. Florianópolis: Samec, 2009. p.página 11.

1. De acordo com o texto, há quantos anos os povos sambaquieiros habitaram a região Sul do Brasil?
2. O que são os sambaquis? Quais características dos sambaquis descritas no texto podemos observar na fotografia de Jaguaruna?
3. Quais eram as funções dos sambaquis?

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Os seres humanos trabalham para garantir a satisfação de suas necessidades básicas (alimentação, moradia, vestuário e transporte), produzindo grande quantidade e variedade de produtos, assim como para procurar ampliar seu acesso a bens materiais e culturais.

Você já parou para pensar na quantidade de pessoas que trabalharam na construção da sua escola? Ou em quantas pessoas trabalharam no plantio, na colheita, no transporte e na comercialização das frutas que você consome?

Os produtos que consumimos e os lugares que frequentamos no nosso dia a dia são o resultado do trabalho de muitas pessoas em diferentes atividades.

O trabalho se caracteriza, entre outros elementos, pela diversidade de atividades e de profissionais: em uma mesma sociedade, encontramos dentistas, secretários, padeiros, agricultores, motoristas, pedreiros, advogados, professores etc.etcétera Chamamos essa divisão dos trabalhadores em diferentes funções de divisão social do trabalho.

Há também uma divisão territorial do trabalho. Podemos afirmar, por exemplo, que em algumas regiões do Brasil predomina a agricultura e, em outras, a indústria. Ou seja, ocorre uma organização espacial das atividades econômicas.

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As principais atividades econômicas da sociedade são o extrativismo, a agropecuária, a indústria, o comércio e a prestação de serviços. Muitas paisagens se diferenciam de acordo com a presença ou a formafórma de realização dessas atividades.

Há paisagens onde as atividades extrativistas são predominantes e outras em que áreas rurais podem ser marcadas pela presença de máquinas e pessoas trabalhando na lavoura ou no trato de animais. Há paisagens de áreas urbanas que se caracterizam pela concentração de atividades comerciais e de pessoas circulando nas ruas e outras em que predominam as indústrias.

Além de o espaço geográfico ser constantemente transformado pelo trabalho humano, as paisagens podem se diferenciar conforme o poder aquisitivoglossário das pessoas, quando os rendimentos são muito discrepantes.

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1. Em grupo, façam uma pesquisa seguindo o roteiro.
   1. Comecem elaborando uma lista com dez profissões comuns no lugar onde vocês vivem e busquem informações sobre elas.
   2. Agrupem-nas de acordo com as principais atividades econômicas de extrativismo, agropecuária, indústria, comércio e prestação de serviços.
   3. Respondam:
   • De que grupo de atividades econômicas faz parte a maioria das profissões que vocês listaram?
   • Como essa(s) atividade(s)essa atividade ou essas atividades transforma(m) a paisagem do lugar onde vocês vivem?
   • Qual é a importância dos profissionais que realizam essa(s) atividade(s)essa atividade ou essas atividades?
2. No poema “Canto à minha cidade”, Adélia Prado descreve as transformações que ocorreram em Divinópolis, sua cidade natal. Leia o poema e observe a fotografia da cidade de Divinópolis (MGMinas Gerais) nos dias atuais. Depois, responda às questões.

. .Canto à minha cidade

Minha cidade hoje é grande,

mas começou pequenina.

Não tinha prédios, nem fábricas,

não possuía oficinas.

O seu nome é Divinópolis,

seu apelido é princesa,

seu povo é trabalhador,

o trabalho é a sua riqueza.

As nossas siderurgias

furam o céu de chaminés

e esta é a melhor paisagem

da terra de Candidé [...]reticências.

PRADO, Adélia. Canto à minha cidade. In: MARQUES, Y. L. (org.organizador). Centenário de Divinópolis 1912-2012: 100 anos + 20. Belo Horizonte: Roma Editora, 2012. p. página5.

1. Segundo o poema, quais foram as transformações ocorridas na cidade de Divinópolis?
2. Qual é a atividade econômica citada no poema? Aponte o verso que justifica sua resposta.
3. Em sua opinião, como a transformação da paisagem retratada no poema interferiu na relação das pessoas com a natureza em Divinópolis?

3. Observe a fotografia do Porto de Suape, inaugurado em 1983 no litoral do estado de Pernambuco.

1. Identifique os elementos naturais percebidos na paisagem.
2. Quais são as principais transformações da paisagem provocadas pelo trabalho humano?

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Usinas hidrelétricas e as transformações na paisagem

A construção de uma hidrelétrica muitas vezes afeta não somente as condições naturais da região, como também o modo de vida dos povos que a habitam. A seguir, conheça o exemplo da Usina Hidrelétrica de Belo Monte.

Construída no rio Xingu, no estado do Pará, a usina hidrelétrica de Belo Monte estava, em 2021, entre as maiores do mundo. Quando a vazão do rio está alta e a usina opera em sua capacidade máxima, ela pode gerar energia para 60 milhões de pessoas. Apesar de sua importância energética, sua construção foi bastante controversa. Observe as fotografias.

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A vistoria realizada na Volta Grande do Xingu pelo Ministério Público Federal e pelo Ministério Público do Pará, dez anos depois do licenciamento ambiental que autorizou a construção da hidrelétrica de Belo Monte, “permite observar uma contínua precarização dos modos de vida na região”, diz Sadi Machado, procurador da República em Altamira. [...]reticências

De acordo com o procurador, a análise conjunta de documentos, audiências públicas, ações judiciais e a própria vistoria da região do Xingu dez anos depois permitem afirmar que existem “impactos evidentes sobre o meio ambiente e as condições de vida, muitas situações de penúria e carência material”. [...]reticências

Entre as consequências sociais identificadas pela vistoria, Machado também menciona o quadro de insegurança alimentar. “A primeira consequência social, que salta aos olhos, é a insegurança alimentar, seja pela redução do volume de peixes, seja pelas dificuldades de navegação e locomoção, que afetam o escoamento de produtos da região, como o cacau e a farinha. Também há impactos na geração de renda, decorrentes da alteração dos modos tradicionais de produção. Comunidades cujas práticas anteriores estavam associadas à pesca e à colheita tradicional, hoje apresentam hábitos alimentares fundamentalmente baseados em produtos industrializados. À insegurança alimentar se soma a dificuldade de acesso à água potável”.

[...]reticências

IHUí agá ú On-Line – O Relatório também aponta um esvaziamento populacional na Volta Grande do Xingu. Como compreende esse processo? É possível e desejável reverter esse quadro?

Sadi Machado – Pudemos observar que a precarização das condições de vida tem levado algumas comunidades da Volta Grande do Xingu a deixar para trás sua história, suas relações familiares e de vizinhança, e com isso suas tradições, seus vínculos de afeto e de referência, como um mecanismo de sobrevivência. Algumas comunidades vivem um estrangulamento econômico e, sobretudo, no caso dos indígenas, dependem hoje fundamentalmente de subsídios externos, tendo perdido grande parte de sua autonomia. Os planos de mitigação de impactos previam o fomento de atividades produtivas para as comunidades indígenas na região da Volta Grande, mas o que se observa é a precariedade de sua execução, objeto inclusive de ação judicial do MPFême pê éfe. Além disso, diversas comunidades sequer foram consideradas impactadas e não receberam qualquer tratamento.

MACHADO, S. [Entrevista cedida a] João Vitor Santos e Patrícia Fachinfaquin. Belo Monte dez anos depois e a contínua precarização dos modos de vida. Instituto Humanitas Unisinos, São Leopoldo, 29 jul.julho 2019. Seção Entrevistas. Disponível em: https://oeds.link/O0Un0v. Acesso em: 10 abr.abril 2022.

1. Observando as fotografias da Volta Grande do Xingu, responda: a construção da barragem causou que tipo de transformação na paisagem?
2. Além da transformação da paisagem, que impactos sociais estão relacionados à construção da barragem? Utilize as informações fornecidas no texto e faça uma pesquisa para complementar sua resposta.
3. Podemos dizer que algumas transformações na paisagem podem impactar a identidade de grupos que vivem em um lugar?

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Desde o início de sua história, os seres humanos criam mecanismos de orientação no espaço geográfico para se deslocarem de um local para outro.

Quando queremos nos orientar em relação às pessoas e aos objetos, é comum que no dia a dia usemos noções como “à frente”, “atrás”, “à direita”, “à esquerda”, “para cima”, “para baixo”, entre outras. Também utilizamos elementos das paisagens como pontos de referência: “atrás da igreja”, “na frente do supermercado”, “vire à direita depois da ponte”, “à esquerda depois da praça”.

Mas como nos orientar em áreas maiores, como em alto-mar, em um deserto ou em uma floresta densa, quando não existem pontos de referência? Há muito tempo, observando os astrosglossário , os seres humanos perceberam que é possível se orientar em áreas onde não existem pontos de referência conhecidos. Atualmente, além da observação dos astros pelos navegadores, as grandes embarcações contam com equipamentos tecnológicos de orientação, como GPSgê pê ésse.

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A orientação pelo Sol

Observando o Sol, o ser humano percebeu que esse astro aparece (ao amanhecer) e desaparece (ao anoitecer) aproximadamente nas mesmas direções todos os dias. Com base nessa observação, foi determinado um conjunto de pontos de orientação, chamados pontos cardeais: leste (Léle), oeste (Oóh), norte (Nêne) e sul (Sésse).

A direção do Sol ao nascer ficou determinada como leste ou oriente (que significa nascente). A direção oposta, em que o Sol desaparece, ficou determinada como oeste ou ocidente (que significa poente).

Foram também estabelecidos o norte, ou setentrional ou boreal, e o sul, ou meridional ou austral. Observe a seguir.

A rosa dos ventos

Com base nos pontos cardeais, foram determinadas direções intermediárias, conhecidas como pontos colaterais: nordeste (NEêne ê), noroeste (NOêne ô), sudeste (SEésse ê) e sudoeste (SOésse ô).

Existem ainda os pontos subcolaterais, localizados entre os cardeais e os colaterais: norte-nordeste (NNEêne êne ê), norte-noroeste (NNOêne êne ó), sul-sudeste (SSEésse ésse ê), sul-sudoeste (SSOésse ésse ó), leste-nordeste (LNEéle êne ê), leste-sudeste (LSEéle ésse ê), oeste-noroeste (ONOó êne ó) e oeste-sudoeste (OSOó ésse ó).

Os pontos de orientação (cardeais, colaterais e subcolaterais) compõem uma figura denominada rosa dos ventos.

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A orientação pela bússola

A bússola é um instrumento de orientação que se parece com um relógio. Inventada pelos chineses há muito tempo, ela possui uma agulha imantadaglossário , que gira sobre um eixo, e um mostrador, no qual está desenhada a rosa dos ventos.

A agulha imantada aponta sempre para o norte, atraída pelo polo magnético da Terra, que atua como um grande ímã. Esse polo magnético, porém, não corresponde exatamente ao polo norte geográfico, apresentando uma diferença de cercacêrca de 1.4001400 quilômetros em relação a ele.

Para não se desviar da direção norte geográfica, aviões e embarcações que empregam a bússola como instrumento de orientação usam também mapas especiais, chamados cartas de navegação. Essas cartas corrigem a diferença entre os polos magnético e geográfico, permitindo que os deslocamentos a longas distâncias ocorram de maneira mais precisa, com erros mínimos.

NORTE GEOGRÁFICO E POLO MAGNÉTICO

A orientação pelo GPSgê pê ésse

Hoje é cada vez mais comum a utilização de instrumentos, como radares, rádios e o sistema GPSgê pê ésse, para uma orientação mais precisa no espaço geográfico.

A sigla GPSgê pê ésse vem da expressão em inglês Global Positioning System (Sistema de Posicionamento Global). Esse sistema permite a localização de pontos sobre a superfície da Terra. Os receptores GPSgê pê ésse recebem os sinais dos satélites artificiais na órbita da Terra e calculam a própria posição.

O uso do GPSgê pê ésse tem sido cada vez mais comum em celulares e automóveis, para auxiliar pedestres e motoristas em seus deslocamentos, e é muito frequente nas navegações marítima e aérea.

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Localização no espaço geográfico

Os pontos de orientação são muito importantes para indicar as direções e localizações a partir de um ponto de referência. Por exemplo, quando queremos indicar a alguém a localização da nossa casa, podemos usar um ponto de referência, como uma avenida. Porém, se queremos localizar na superfície do planeta uma cidade ou um navio em alto-mar, precisamos de orientações mais precisas.

Para localizar lugares ou objetos com exatidão na superfície terrestre, usa-se um conjunto de linhas imaginárias traçadas sobre os mapas e globos. Essas linhas são denominadas paralelos e meridianos.

Os paralelos são linhas imaginárias horizontais que circundam o planeta. O principal é a linha do Equador, que divide a Terra em duas partes iguais chamadas hemisférios: o Hemisfério Norte e o Hemisfério Sul.

Os paralelos são indicados por graus e determinados a partir da linha do Equador (0°grau), podendo atingir o valor máximo de 90°graus a norte ou a sul. Os principais paralelos recebem denominações específicas: Círculo Polar Ártico e Trópico de Câncer, no Hemisfério Norte; Círculo Polar Antártico e Trópico de Capricórnio, no Hemisfério Sul.

Os meridianos são linhas imaginárias verticais traçadas do Polo Norte ao Polo Sul e também são medidos em graus. Têm o valor máximo de 180°graus nos hemisférios Leste e Oeste.

Todos os meridianos são medidos a partir do meridiano de Greenwich, que corresponde a 0°grau e divide a Terra em dois hemisférios: o Hemisfério Leste e o Hemisfério Oeste.

PRINCIPAIS PARALELOS

MERIDIANOS

Elaborados com base em dados obtidos em: NATIONAL GEOGRAPHIC SOCIETY. Atlas National Geographic: a Terra, o Universo. Portugal, 2005.

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A latitude e a longitude

Quando observamos os paralelos e os meridianos em um mapa ou globo, temos a impressão de que a Terra está envolta em uma rede. Essa rede permite localizar com precisão qualquer lugar ou objeto na superfície terrestre por meio da indicação da latitude e da longitude.

A latitude é a distância em graus de qualquer ponto na superfície terrestre em relação à linha do Equador. Todos os pontos que estão sobre o mesmo paralelo têm a mesma latitude. As latitudes variam entre 0°grau, na linha do Equador, e 90°graus, ao norte ou ao sul desse paralelo.

A longitude é a distância em graus de qualquer ponto na superfície terrestre em relação ao meridiano de Greenwich. Todos os pontos situados sobre o mesmo meridiano têm a mesma longitude. As longitudes variam entre 0°grau, no meridiano de Greenwich, e 180°graus, para leste ou oeste dele.

As coordenadas geográficas

Quando estamos em uma cidade, podemos localizar alguns lugares tendo como referência, por exemplo, o cruzamento de duas ruas ou avenidas.

Podemos fazer o mesmo com os paralelos (latitudes) e os meridianos (longitudes). O cruzamento ou encontro dessas linhas determina uma coordenada geográfica que nos permite localizar com exatidão um ponto na superfície terrestre.

PLANISFÉRIO: COORDENADAS GEOGRÁFICAS

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Representações do espaço geográfico

• Croqui. Desenho esquemático ou esboço, à mão livre, dos principais elementos de uma paisagem. Em geral, o esboço é chamado de croqui cartográfico quando representa o espaço visto de cima, em visão vertical.

CROQUI

• Planta. Representação plana e detalhada de um objeto, de um imóvel ou de parte da superfície terrestre – por exemplo, um bairro.

PLANTA DE IMÓVEL

• Carta. Representação do espaço geográfico visto de cima. Trata-se de uma representação plana de uma porção pouco extensa da superfície terrestre, com detalhamento mediano dos elementos presentes nessa área.

CARTA

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• Mapa. Representação do espaço geográfico visto de cima. Trata-se de uma representação plana e reduzida de toda a superfície terrestre (chamada de planisfério ou mapa-múndi) ou de uma superfície definida por uma unidade político-administrativa (país, estado etc.etcétera) ou por uma divisão temática (bacias hidrográficas, áreas de proteção ambiental etc.etcétera).

ACRE: POLÍTICO

• Bloco-diagrama. Representação em três dimensões (comprimento, largura e altura) de parte da superfície da Terra.

• Maquete. Modelo em miniatura de uma construção civil ou de parte restrita da superfície da Terra.

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Escala

Para representar o espaço geográfico de formafórma proporcional à realidade, é preciso usar uma relação matemática chamada escala.

A escala é a relação entre a medida de um elemento em uma representação e a medida desse mesmo elemento em seu tamanho real. Assim, a escala expressa o número de vezes que a realidade foi reduzida para caber na representação. Ela pode ser expressa nas formas fórmasgráfica ou numérica.

A escala gráfica é representada na formafórma de uma linha graduada, na qual são apresentadas as proporções de redução das medidas reais em relação à representação. No exemplo anterior, a medida real é cem vezes maior que a medida representada, isto é, cada 1 cmcentímetro da representação equivale a 100 cmcentímetros na realidade.

A escala numérica é expressa por uma proporção que relaciona a medida representada (1 centímetro) com a medida real (100 centímetros).

Quanto maior for a escala de um mapa, maior será o nível de detalhamento dos elementos e menor será a área representada. Por sua vez, quanto menor for a escala de um mapa, menor será o nível de detalhamento e maior será sua área de abrangência.

Observe as duas fotografias. Os dois trens estão em tamanhos reduzidos, mas o da fotografia 1 leva pessoas, enquanto o da fotografia 2 carrega morangos. Portanto, se comparados a um trem em escala real, o trem que leva pessoas apresenta uma escala maior do que o que leva morangos.

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Geografia e Matemática

Escala

Criado em 1981, o Parque Nacional do Pantanal Mato-Grossense tem 95% de seus 1.3501350 kmquilômetros² em áreas alagáveis. Encravado no chamado Complexo do Pantanal, o parque abriga paisagens diversificadas, como campos e florestas.

Observe a representação desse parque nos mapas A e B. Note que o mapa A apresenta detalhes da região do parque que não estão visíveis no mapa B. Isso se explica pelas diferentes escalas dos dois mapas.

Parque Nacional do Pantanal Mato-Grossense (MTMato Grosso)

parques nacionais na Região Centro-Oeste

Como calcular as distâncias usando a escala do mapa

Para saber a distância real, em linha reta, entre dois locais, você precisa medir a distância entre eles no mapa, em centímetros. Utilize uma régua. Depois, observe na indicação da escala a correspondência, no terreno, de cada centímetro do mapa.

Por exemplo, meça no mapa B a distância entre o Parque Nacional do Pantanal Mato-Grossense e o Parque Nacional das Emas, em Goiás. Você obterá 2 cmcentímetros, aproximadamente.

A escala do mapa é 1:para25.0025000.000000, ou seja, 1 cmcentímetro no mapa é igual a 25.000.00025000000 cmcentímetros no terreno, ou 250 kmquilômetros. Logo, a distância entre os parques é de 50.000.00050000000 cm centímetros(25.000.00025000000 ×por 2), que corresponde a 500 kmquilômetros.

1. Qual dos mapas desta seção tem a maior escala? E qual tem a menor escala? Explique sua resposta.
2. Cite dois detalhes que você consegue perceber no mapa de escala maior.
3. Com base no mapa B, calcule a distância aproximada em linha reta entre:
   1. as capitais Campo Grande (MSMato Grosso do Sul) e Cuiabá (MTMato Grosso);
   2. Brasília e o Parque Nacional do Pantanal Mato-Grossense.

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1. Qual ponto cardeal é determinado pelo nascer do Sol? Descreva como podemos identificar os pontos cardeais com base na observação do Sol.
2. Observe o mapa e responda.
   1. Por que os paralelos e os meridianos são chamados de linhas imaginárias? Como é feita a distribuição dessas linhas pelo globo?
   2. Por que o meridiano de Greenwich é considerado uma referência geográfica?

PLANISFÉRIO: Hemisférios Norte e Sul

3. Observe a fotografia.

1. Indique o tipo de representação retratada e suas principais características.
2. Como estão representados os elementos da paisagem?
3. Siga o exemplo e construa uma representação do lugar em que você mora.

4. Para interpretar um mapa, é preciso estar atento aos elementos da representação cartográfica. Sobre a escala, indique no caderno a alternativa correta.
   1. Indica as direções cardeais.
   2. Mostra quanto a superfície foi deformada no plano.
   3. Identifica os hemisférios Leste e Oeste.
   4. Expressa uma relação entre dimensões.
   5. Localiza um fenômeno na superfície terrestre.
5. Observe novamente o mapa “Acre: político” deste capítulo e responda.
   1. Compare-o ao planisfério apresentado na atividade 2. Qual deles tem a menor escala? Justifique.
   2. Qual é a distância aproximada, em linha reta, entre a sedeséde do município de Porto Walter e a de Feijó?

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Quais são os aspectos positivos e negativos das ações humanas na transformação das paisagens, em diferentes tempos?

Estudamos, ao longo dos capítulos anteriores, que as paisagens estão em constante transformação, tanto pela ação da natureza quanto pela ação do ser humano. O resultado dessa interação entre natureza e sociedade constitui o espaço geográfico, que pode ser registrado e representado de diferentes formasfórmas.

As reconstituições da paisagem (na sequência de imagens) e o texto desta seção permitem reconhecer algumas das transformações ocorridas no bairro de Copacabana, no Rio de Janeiro (RJérre jóta) ao longo dos anos.

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Copacabana faz 120 anos e ganha de presente declarações de amor

Nos últimos 120 anos, o areal inóspito que ficava entre o mar e a montanha deu lugar a centenas de prédios ocupados por 161 mil habitantes que Copacabana possui hoje em dia.

[...]reticências

Natural da cidade do Porto, em Portugal, Fernando Polónia chegou ao Rio de Janeiro em 1953, uma semana antes do carnaval. Aos 23 anos e com inúmeros sonhos, Fernando se apaixonou por Copacabana à primeira vista. “A beleza da sua praia e seu contorno geográfico eram um desenho tão perfeito que só podiam ser traçados pelas mãos de Deus”, afirma Polónia, lembrando que o ritmo do carnaval de rua foi o princípio do seu encantamento por Copa.

Naquela época, Fernando lembra que a Avenida Atlântica só tinha o Copacabana Palace e algumas casas, e os namorados costumavam passear de mãos dadas pela orla. “Conheci minha mulher em Copacabana. A maior diversão na época era passear no calçadão e ir aos famosos cinemas do bairro. Um dos mais frequentados era o Metro, não só por quem ia assistir aos filmes, mas também para as pessoas que queriam se refrescar. Naquele tempo, poucas casas tinham ar-condicionado e o do Metro era um dos melhores”, diz Fernando. Em função disso, a porta dos cinemas acabava virando ponto de encontro de jovens, segundo ele.

CARVALHO, Janaína. Copacabana faz 120 anos e ganha de presente declarações de amor. G1, 6 jul.julho 2012. Seção Rio de Janeiro. Disponível em: https://oeds.link/WIdWFz. Acesso em: 10 abr.abril 2022.

1. Quais elementos naturais desapareceram na paisagem entre a imagem número 1 e a número 4?
2. Quais elementos culturais foram construídos na paisagem entre as imagens 1 e 4?
3. Qual das imagens melhor representa a praia de Copacabana retratada na declaração de Fernando Polónia?
4. Com base nas imagens do bairro de Copacabana e no relato, é possível perceber que o bairro de Copacabana sofreu grandes transformações. Em sua opinião, quais são os aspectos positivos e negativos dessas transformações?
5. Existem semelhanças entre o bairro de Copacabana e o lugar onde você mora? Você tem conhecimento de relatos de outras pessoas sobre transformações na paisagem do lugar onde vive? Se sim, quais?