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O que é a História?

É um mundo de pequenas histórias.

É o que muitos já viveram e vivem.

São as suas experiências.

É como você cresceu.

É saber que tudo mudou.

Ou não mudou tanto assim...

É saber que já havia muita coisa antes de nós.

E que estamos, a cada minuto, construindo o que virá depois.

Lembre-se: quanto mais você vive e aprende, mais rica é a sua história.

Tudo o que você faz vai tornar-se a contribuição da sua

História para o mundo.

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Conheça seu livro

Seu livro está organizado em 4 unidades.

Veja o que você vai encontrar nele.

Para começar

Com essas atividades, você vai perceber que já sabe muitas coisas que serão estudadas ao longo deste ano.

Abertura da unidade

Nas páginas de abertura, você vai explorar imagens e conhecer os assuntos trabalhados na unidade.

Capítulo e atividades

Você aprenderá muitas coisas novas estudando os capítulos e resolvendo as atividades.

Para ler e escrever melhor

Você vai ler um texto e perceber como ele está organizado. Depois, vai realizar algumas atividades sobre ele. Assim, você aprenderá a ler e a escrever melhor.

O mundo que queremos

Você vai ler, refletir e realizar atividades sobre algumas posturas no cotidiano, como se relacionar com as pessoas, valorizar e respeitar as diferentes culturas, colaborar para preservar o meio ambiente e cuidar da saúde.

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Como as pessoas faziam para...

Você vai descobrir alguns aspectos do dia a dia das pessoas no passado e perceber o que mudou e o que permaneceu até os dias atuais.

O que você aprendeu

Nessas páginas, você vai encontrar mais atividades para rever o que estudou na unidade e aplicar seus conhecimentos em várias situações.

Para terminar

As atividades dessa seção vão mostrar o quanto você aprendeu e se divertiu ao longo deste ano.

ÍCONES UTILIZADOS

Ícones que indicam como realizar algumas atividades:

Atividade oral

Atividade em dupla

Atividade em grupo

Atividade para casa

Uso de tecnologias

Ícones que indicam trabalho com temas transversais:

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Sumário

Para começar, p. 8

UNIDADE 1: Os primeiros grupos humanos, p. 12

Capítulo 1. O estudo da história, p. 14

Para ler e escrever melhor: Preservação de fontes históricas, p. 18

Capítulo 2. O tempo na história, p. 20

O mundo que queremos: Pré-História do Brasil, p. 24

Capítulo 3. A vida na Pré-História, p. 26

Como as pessoas faziam para... Agasalhar-se, p. 32

Capítulo 4. A agricultura e a ocupação do espaço, p. 34

O que você aprendeu, p. 40

UNIDADE 2: O início do comércio, p. 44

Capítulo 1. As primeiras trocas comerciais, p. 46

Para ler e escrever melhor: Por que inventaram o dinheiro?, p. 52

Capítulo 2. Comércio e ocupação do espaço, p. 54

O mundo que queremos: Economia solidária: moeda social e bancos comunitários, p. 58

Capítulo 3. A expansão do comércio e das rotas, p. 60

Como as pessoas faziam para...Sobreviver às longas viagens marítimas, p. 64

Capítulo 4. As Grandes Navegações, p. 66

O que você aprendeu, p. 72

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UNIDADE 3 A formação do Brasil, p. 76

Capítulo 1. Os povos indígenas, p. 78

Para ler e escrever melhor: A violência contra os indígenas, p. 84

Capítulo 2. A diáspora africana, p. 86

O mundo que queremos: Cotas: por que reagimos?, p. 92

Capítulo 3. Europeus, p. 94

Como as pessoas faziam para...Tomar banho e fazer a higiene pessoal, p. 98

Capítulo 4. A população brasileira, p. 100

O que você aprendeu, p. 106

UNIDADE 4: Migrações no Brasil, p. 110

Capítulo 1. Imigração no Brasil, p. 112

Para ler e escrever melhor: Colônias de imigrantes, p. 118

Capítulo 2. Diversidade de povos e costumes, p. 120

O mundo que queremos: Dignidade para migrantes e refugiados, p. 124

Capítulo 3. Migrações internas no Brasil, p. 126

Como as pessoas faziam para... Migrar dentro do Brasil, p. 130

Capítulo 4. Conhecendo a diversidade cultural do Brasil, p. 132

O que você aprendeu, p. 138

Para terminar, p. 142

Referências bibliográficas, p. 146

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Para começar

Olá, estudante! Você vai fazer, agora, algumas atividades e vai descobrir que já sabe muitas coisas! Vamos lá?

1. Copie o parágrafo a seguir no caderno e complete as lacunas com as palavras corretas, dispostas nos quadros abaixo.

   Palavras do quadro: permaneceram; mudaram; passado; antes

Quando estudamos o _____, conseguimos compreender como viviam as pessoas que existiram _____ de nós. Também podemos compreender que alguns costumes e práticas _____ e outros _____ com o passar do tempo.

2. A imagem abaixo mostra algumas gravuras feitas em rocha por povos da Pré-História.

LEGENDA: Gravuras feitas em rocha, produzidas entre 1000 e 1200, encontradas no estado de Utah, nos Estados Unidos. Fotografia de 2004. FIM DA LEGENDA.

• O que as gravuras representam? Leia as opções abaixo e copie no caderno a que você considera correta.

1. As gravuras representam tipos de moradia existentes na Pré-História. Elas não se relacionam com as transformações na natureza.

2. Podemos dizer que as gravuras representam uma cena de caça. Há diversos animais espalhados pela cena e é possível identificar um ser humano portando uma espécie de arma, possivelmente usada para a caça.

3. A cena não representa seres humanos. Há somente construções e objetos produzidos por populações pré-históricas.

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Avaliação diagnóstica

3. Observe o infográfico abaixo.

• Qual é o melhor título para esse infográfico? Leia as opções a seguir e copie no caderno a que você considera correta.

1. Evolução dos meios de transporte.

2. Técnicas de preparação de alimentos.

3. História da agricultura.

4. História dos meios de comunicação.

4. A maneira como as pessoas se deslocam e a forma de realizar trocas comerciais passaram por muitas mudanças ao longo do tempo.
   PROFESSOR

   Atenção professor: Ver orient ações específicas deste volume. Fim da observação.

1. Observe as ilustrações acima e explique, no caderno, que tipo de transporte (terrestre, marítimo ou aéreo) está sendo representado em cada uma delas.

2. Qual é o tipo de transporte de mercadorias mais comum no local em que você vive? Por que ele é importante?

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5. Leia o texto abaixo.

   Lauro José Teixeira nasceu em Livramento, Bahia, em 1925, e chegou a São Paulo em 1958. Passou pela Hospedaria de Imigrantes, sendo encaminhado para trabalhar em uma usina no interior do Estado.

   [Sobre sua viagem do estado da Bahia até a cidade de São Paulo, em 1958, Lauro José diz o seguinte:] Eu vim de trem. Saí de Livramento, Bahia, dia 1 de agosto [...].

   FONTE: Brasileiros na Hospedaria: Relatos orais. A voz dos que migraram. Disponível em: https://museudaimigracao.org.br/blog/conhecendo-o-acervo/brasileiros-na-hospedaria-relatos-orais-a-voz-dos-que-migraram . Acesso em: 24 abr. 2021.

   1. Esse é o depoimento de Lauro José, que, como muitas pessoas nas décadas de 1950 e 1960, migrou (ou seja, deslocou-se de um local para outro) e passou a viver em um lugar diferente daquele de onde havia nascido. Responda no caderno:
      • Segundo o depoimento, em que ano Lauro José migrou?
      • Ele saiu de qual cidade?
      • E chegou a qual cidade?
      2. Você conhece, em seu grupo familiar, alguma pessoa que tenha migrado, ou seja, que tenha se deslocado para passar a viver em outro local? Registre o nome dela no caderno e procure explicar qual foi o caminho da migração dessa pessoa (de onde ela saiu e para onde ela foi).

6. Observe a fotografia e leia a sua legenda.

LEGENDA: Visitantes no Museu da Imigração/ Memorial do Imigrante, instalado na antiga Hospedaria de Imigrantes em São Paulo, no estado de São Paulo. Fotografia de 2020. FIM DA LEGENDA.

• Identifique e registre no caderno um aspecto cultural na cidade em que você vive que tenha sido trazido por pessoas que migraram para lá (pode ser um alimento, uma dança, uma música, uma festa etc.).

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7. Observe as ilustrações abaixo e leia as informações que as acompanham. Depois, anote, no caderno, o que se pede:
   1. Quais são os meios de comunicação mais antigos?
   2. Quais são os meios de comunicação mais recentes?