A seção traz atividades de verificação da aprendizagem, uma avaliação de resultado sob a perspectiva da avaliação formativa. É importante fazer a leitura coletivamente e incentivar os estudantes a retomarem o percurso e refletirem sobre as aprendizagens desenvolvidas ao longo do ano.

As atividades abordam: a contagem de objetos de maneira a estabelecer relações entre contagem e sua representação escrita com algarismos até a ordem de unidade de milhar; a geometria com o reconhecimento das características e propriedades de figuras planas e sua classificação, bem como o trabalho com o conceito de congruência de figuras geométricas planas; estratégias para resolução de problemas que envolvem as operações adição, subtração e multiplicação (com significado de proporcionalidade) e seus significados; a identificação de padrões e repetições em sequências numéricas recursivas; o reconhecimento de que o resultado de uma unidade de medida depende da unidade de medida utilizada e a leitura, interpretação e representação de dados em tabela de dupla entrada e em gráfico de barras ou colunas.

Comente que cada um deve fazer o seu registro, individualmente, expressando-se da melhor maneira possível, sem medo de errar, pois as respostas ajudarão também no planejamento do trabalho para o próximo ano letivo.

Atividade 1

Os estudantes devem fazer a contagem das figuras que compõem duas ilustrações (Viagem espacial e Jardim) para completar a tabela de dupla entrada. Essa proposta envolve habilidades distintas e complementares, relativas a leitura, término de elaboração e interpretação dos dados de uma tabela de dupla entrada.

No item a, eles devem comparar as quantidades na tabela para determinar a figura mais usada por Caio e Melissa nas ilustrações.

No item b, a figura geométrica plana utilizada na mesma quantidade em cada ilustração é o trapézio.

No item c, os estudantes poderão usar estratégias pessoais de cálculo mental ou registros para juntar todas as figuras geométricas planas usadas em cada desenho, depois comparar as quantidades e encontrar a diferença entre elas.

Considere e registre observações para os estudantes que efetuarem uma adição e uma comparação de valores. É importante perceber as estratégias usadas para a contagem.

BNCC em foco na dupla de páginas:

EF03MA01, EF03MA05, EF03MA06, EF03MA10, EF03MA15, EF03MA16, EF03MA26, EF03MA27

Atividade 2

A abordagem do conceito congruência é intuitiva. Logo, no item a, considere como correta, ainda que incompleta, se os estudantes derem ao menos uma justificativa: as figuras precisam ter a mesma medida, serem iguais em forma e tamanho.

O outro item envolve a classificação/nomenclatura de duas figuras geométricas planas, de acordo com o número de lados e a identificação de dois padrões em sequências recursivas. A primeira sequência foi feita usando o número de lados de um pentágono. A segunda sequência foi feita usando o número de lados de um triângulo.

Atividade 3

Os estudantes deverão mobilizar seus conhecimentos sobre as unidades de medida de tempo, relacionadas a um assunto presente no cotidiano. Na tabela, há um item (tampas de garrafas) impossível de ser visualizado e, por isso, os estudantes deverão ler, interpretar e comparar os mesmos dados apresentados no gráfico. O objetivo é que eles compreendam a permanência dos dados em diferentes representações (tabelas e gráficos).

Para os itens b, c e d, eles precisam comparar as quantidades e perceber que, entre os materiais apontados, as latas de alumínio levam mais tempo para se decompor, ou seja, 500 anos. Depois, obter a diferença desse tempo para o das tampinhas de garrafas (menor tempo) para responder ao item c. Por último, eles devem identificar que as fraldas e os plásticos têm a mesma quantidade de tempo de decomposição, respondendo ao item d.