42

UNIDADE 2. As quatro operações

43

Boxe complementar

Fim do complemento

44

Jogo: Mangos!

Material: 2 conjuntos de cartas vermelhas numeradas de 1 a 12, 2 conjuntos de cartas azuis numeradas de 1 a 12, 2 cartas curinga e 30 fichas ou grãos.

Jogadores: 2, 3 ou 4.

Regras:

• Cada jogador recebe 4 fichas que valem 100 mangos cada uma; o restante das fichas fica ao lado e será chamado de “banco”. Todas as cartas coloridas são embaralhadas, e cada jogador recebe 5 delas; o restante das cartas fica virado para baixo, no centro da mesa, formando um único monte para compras.
• Cada jogador, na sua vez, vira a primeira carta do monte para compras e escolhe uma de suas cartas para fazer uma operação. Se a carta escolhida for azul, o jogador deverá fazer uma adição. Se for vermelha, deverá subtrair o menor número do maior. Por exemplo, se virar uma carta com o número 11 (não importa a cor) e o jogador escolher uma carta azul com o número 6, o resultado será 17, pois 11 + 6 = 17. Se a carta do jogador for vermelha com o número 6, o resultado será 5, pois 11 − 6 = 5.
• O jogador que obtiver resultado 0, 12 ou 24 ganhará 100 mangos do banco. Se o resultado for 13, 16 ou 19, o jogador deverá dizer “Mangos!” e pegar 100 mangos de qualquer um de seus adversários.
• As cartas usadas devem ser deixadas de lado. O jogador pega uma nova carta do monte para si, ficando sempre com 5 cartas nas mãos, até que acabem as cartas do monte.
• O curinga substitui qualquer carta, à escolha do jogador, lembrando que os números das cartas vão de 1 a 12.
• O jogo termina quando as cartas do monte de compras acabarem.
• Vence o jogador que tiver juntado a maior quantidade de mangos no fim do jogo.

45

Questões sobre o jogo

1. Quais são as diferentes maneiras de obter o resultado 12 para que um jogador ganhe 100 mangos do banco?

   _____

2. Qual é a maior soma possível em uma jogada? E qual é o menor resultado possível?

   _____

3. Observe a carta que foi virada nesta rodada e responda: quais cartas o jogador precisa ter para ganhar 100 mangos do banco?

   _____

4. Em outra jogada, a carta virada na mesa foi a de número 6. Quais cartas o jogador precisaria ter para pegar 100 mangos de um adversário?

   _____

5. Observe as cartas de Paulo e responda às questões.

1. É possível que Paulo consiga pegar 100 mangos de algum de seus adversários? Por quê?

   _____

2. Que carta deverá ser virada para que Paulo ganhe 100 mangos do banco?

   _____

46

Adição

1. A tabela a seguir mostra a quantidade de veículos que passaram por uma rodovia nas primeiras duas horas de um dia.

Veículos por período

Tabela: equivalente textual a seguir.

Fonte: Administradora da rodovia (2 jan. 2023).

1. Ao todo, quantos veículos passaram por essa rodovia nas duas primeiras horas desse dia?

Para obter o total de veículos que passaram por essa rodovia nas duas primeiras horas desse dia, precisamos calcular o resultado da adição de 13.416 com 15.962. Veja como Ana efetuou essa adição.

Ao todo, _____ veículos passaram por essa rodovia nas duas primeiras horas desse dia.

2. Se na 3ª hora desse dia o número de veículos dobrar em relação à 1ª hora, quantos veículos terão passado pela rodovia nessas três horas?

   _____

47

2. Em uma calculadora, digite o número 1.245. Depois, usando apenas a tecla e as teclas de números, obtenha o número 4.587.
   • Converse com o professor e os colegas sobre o modo como você pensou para obter esse número.

3. Faça um cálculo aproximado e marque com um X a alternativa correta.

   João tinha 1.900 reais e recebeu mais 790 reais. Com quantos reais ele ficou?

   ( ) Menos de 2.100 reais.

   ( ) Entre 2.100 e 2.500 reais.

   ( ) Mais de 2.600 reais.

4. Descubra o algarismo que corresponde a cada símbolo e registre-os.

= _____

= _____

= _____

5. Observe os dois cálculos e descubra qual está correto.

O cálculo de _____ está correto.

• Converse com um colega sobre como Gilberto e Joana pensaram para fazer o cálculo.

48

Subtração

1. Adílson queria comprar um trator agrícola usado para o seu sítio, e o modelo de que gostou custava 49.468 reais. Depois de algumas pesquisas, Adílson comprou o trator em uma promoção por 46.734 reais.

1. De quantos reais foi a economia de Adílson?

Vamos calcular o valor que Adílson economizou subtraindo 46.734 de 49.468. Complete o cálculo.

A economia de Adílson foi de _____ reais.

2. Se a economia de Adílson tivesse sido de 4.362 reais, qual seria o valor de compra desse trator? _____

2. Digite o número 12.500 em uma calculadora. Depois, usando apenas as teclas de números e a tecla , faça aparecer no visor o número 1.678.
   • Converse com o professor e os colegas sobre como você pensou para resolver esse problema.

49

3. Faça um cálculo aproximado e marque com um X a alternativa correta.

   Sabrina é nadadora de provas de médias distâncias. Na segunda etapa de uma competição, ela nadou 2.008 metros e, assim, completou os 3.108 metros da prova.

   • Qual foi a distância, em metro, da primeira etapa dessa prova?

( ) Menos de 800 metros.

( ) Entre 800 e 900 metros.

( ) Entre 1.000 e 1.200 metros.

4. Uma editora levou para uma feira 2.150 livros, dos quais 1.235 foram vendidos nas duas primeiras horas.
   1. Os livros vendidos nas duas primeiras horas representam mais ou menos da metade da quantidade total de livros que a editora levou para essa feira?

      _____

   2. Se todos os livros dessa editora foram vendidos, quantos foram vendidos após as duas primeiras horas? _____

5. Observe o gráfico abaixo, que mostra o número de internações em um hospital municipal no período de 2020 a 2022. Depois, responda às questões.

Fonte: Administração do hospital (2022).

1. Em qual período houve diminuição do número de internações?

   _____

2. De quantas internações foi essa diminuição?

   _____

3. Qual foi o número total de internações nesses três anos? _____

50

Estratégias de cálculo

1. Observe o esquema abaixo e faça o que se pede.

1. Descubra, sem fazer cálculos, o caminho mais curto para ir de Campo Bonito a Campo Aberto. Explique como você pensou para escolher esse caminho.

   

2. Calcule, aproximadamente, a distância, em quilômetro, do caminho mais curto.

   _____

2. Leia o diálogo e responda à questão.

• De que maneira Olívia pode ter calculado mentalmente o resultado dessa adição?

  _____

3. Calcule mentalmente o resultado de cada operação. Depois, explique ao professor e aos colegas que estratégias você utilizou para efetuar esses cálculos.

1. 15 + 3 + 17 = _____

2. 35 + 12 + 15 = _____

3. 180 + 420 + 15 = _____

4. 1.250 + 260 + 540 = _____

51

4. Faça cálculos aproximados e responda às questões.

1. Quanto Roberto pagará, aproximadamente, se comprar o computador e a televisão? _____

2. Se Ana comprar os três produtos da promoção, quanto ela pagará aproximadamente? _____

3. Tatiana quer comprar dois produtos da promoção pagando o mínimo possível. Quais devem ser esses produtos? Quanto, aproximadamente, Tatiana pagará?

   _____

5. Elabore um problema que possa ser resolvido por uma adição ou por uma subtração, usando estratégias de cálculo mental. Então, proponha a um colega que o resolva. Depois, conversem sobre a estratégia de resolução usada por seu colega e a pensada por você.

Boxe complementar:

Fim do complemento.

Boxe complementar:

Fim do complemento.

52

Multiplicação

1. Maurício trabalha como guia em um parque turístico brasileiro. Nas visitas guiadas por ele, as turmas são compostas de 14 pessoas. No último ano, ele realizou 142 visitas guiadas. Quantas pessoas foram guiadas por Maurício nesse último ano? Complete o cálculo.

• Primeiro, calculamos 4 vezes 142. 4 vezes 2 unidades são 8 unidades. 4 vezes 4 dezenas são 16 dezenas ou 1 centena e 6 dezenas. 4 vezes 1 centena são 4 centenas.
• Depois, calculamos 10 vezes 142. 10 vezes 2 unidades são 20 unidades ou 2 dezenas. 10 vezes 4 dezenas são 40 dezenas ou 4 centenas. 10 vezes 1 centena são 10 centenas ou 1 unidade de milhar.
• Finalmente, adicionamos os resultados de 4 × 142 e 10 × 142.

Nesse último ano, _____ pessoas foram guiadas por Maurício.

2. Calcule o resultado em cada caso.

53

3. Luana e Vítor querem comprar a mesa e as 4 cadeiras mostradas na ilustração abaixo.

   Veja os cálculos aproximados que eles fizeram do preço total a ser pago pela mesa com as cadeiras.

1. Qual é o resultado do cálculo de Luana? E o de Vítor?

   _____

2. Qual desses cálculos você acha que está mais próximo do valor total a ser pago? Justifique sua resposta.

   _____

3. Qual é o preço total da mesa com as cadeiras?

   _____

4. Giovana queria calcular o resultado da multiplicação 18 × 32, mas a tecla de sua calculadora estava quebrada. Veja as teclas que ela apertou para resolver o problema.

1. Qual foi o resultado encontrado por Giovana? Compare esse número com o resultado de 18 × 32. _____

   

   

2. Explique a um colega o raciocínio que Giovana utilizou.

54

5. Um avião tem capacidade para transportar 174 passageiros a cada voo. Quantos passageiros, no máximo, ele pode transportar em 123 voos?

O avião pode transportar, no máximo, _____ passageiros nesses voos.

6. Complete o texto a seguir, tornando-o um problema que possa ser resolvido por meio de uma multiplicação.

Firmino comprou um _____ e irá pagá-lo em _____ parcelas de _____ reais.

Pergunta: _____?

Resposta: _____

• Depois, troque de livro com um colega para que ele resolva o problema que você elaborou.

7. Observe o que Lucas está dizendo e faça o que se pede.

• Escreva a multiplicação em que Lucas pensou. _____

8. Veja como Cátia resolveu mentalmente a operação 19 × 5:

   19 × 5 = 50 + 45 = 95

   • Troque ideias com um colega sobre a estratégia usada por Cátia.

55

Divisão

1. Veja duas maneiras de calcular o resultado de 139 ÷ 4.

Cálculo por meio de estimativas

Cálculo com o algoritmo usual

Como a divisão de 1 centena por 4 não resulta em centena, colocamos zero no quociente e dividimos 13 dezenas por 4.

Dividindo 13 dezenas por 4, obtemos 3 dezenas, e resta 1 dezena. 1 dezena e 9 unidades formam 19 unidades.

Dividimos 19 unidades por 4. Obtemos 4 unidades e restam 3 unidades.

139 ÷ 4 = _____, e restam _____ unidades.

56

2. Calcule o resultado de cada operação.
   1. 319 ÷ 5
   2. 624 ÷ 7
   3. 406 ÷ 4
   4. 941 ÷ 8

3. Natália fez alguns cálculos e verificou que 40 ÷ 8 = 5.

   Com base nesse resultado, calcule mentalmente o resultado de cada divisão.

   1. 80 ÷ 8 = _____
   2. 160 ÷ 8 = _____
   3. 200 ÷ 8 = _____
   4. 400 ÷ 8 = _____

4. Leia o cálculo incorreto que Rodrigo fez.

1. Por que o cálculo feito por Rodrigo está errado?

2. Qual é o número exato de sacos de que ele precisará para embalar os 520 kg de arroz?

   _____

5. Em um condomínio de prédios, há 1.020 apartamentos. Esse condomínio é formado por 5 prédios com o mesmo número de apartamentos em cada um deles. Quantos apartamentos há em cada prédio?

   _____

57

Divisões com divisor de dois algarismos

1. Veja duas maneiras de calcular o resultado de 819 dividido por 13.

Cálculo por meio de tentativas

Cálculo com o algoritmo usual

Como a divisão de 8 centenas por 13 não resulta em centena, colocamos zero no quociente e dividimos 81 dezenas por 13.

Dividindo 81 dezenas por 13, obtemos 6 dezenas e restam 3 dezenas.

3 dezenas e 9 unidades formam 39 unidades.

Rascunho

1 × 13 = 13

2 × 13 = 26

3 × 13 = 39

Dividimos 39 unidades por 13.

Obtemos 3 unidades e resta 0 unidade.

Portanto: 819 ÷ 13 = _____

58

2. Calcule o quociente e o resto de cada operação.

1. 853 ÷ 24 = _____

   Resto: _____

2. 1.260 ÷ 12 = _____

   Resto: _____

3. 8.064 ÷ 16 = _____

   Resto: _____

4. 1.576 ÷ 25 = _____

   Resto: _____

3. Débora tem uma banca de frutas na feira. Ela quer vender 1.116 laranjas em dúzias.
   1. Quantas dúzias serão formadas?

      _____

   2. Se cada dúzia de laranjas for vendida a R$ 8,00, quantos reais Débora obterá?

      _____

4. Joaquim colocará 1.044 pêssegos em 18 caixas com a mesma quantidade em cada uma.
   1. Quantos pêssegos ele colocará em cada caixa?

      _____

2. Quantos pêssegos ele teria que colocar a mais em cada caixa para diminuir o número de caixas para 12?

   _____

59

5. Um grupo de 540 torcedores quer ir de ônibus assistir a uma partida de futebol em outra cidade. Quantos ônibus, no mínimo, serão necessários para levar todos os torcedores? _____

6. Observe, na tabela abaixo, a quantidade de estudantes que frequentavam o período da manhã e o período da tarde da Escola Aprender, em 2022.

Quantidade de estudantes por período

Tabela: equivalente textual a seguir.

Fonte: Secretaria da Escola Aprender (dez. 2022).

• Quantas turmas com 30 estudantes é possível formar no período da manhã? E no período da tarde?

  _____

7. Luís usou exatamente 6 metros de fita adesiva para cobrir todas as arestas de um modelo de cubo.

1. Qual é a medida do comprimento total de fita adesiva que Luís usou, em centímetro?

   _____

2. Se em todas as arestas Luís usou pedaços de fita de mesmo tamanho, qual é a medida do comprimento, em centímetro, de cada aresta desse modelo de cubo?

   _____

8. Augusto quer dividir 650 por 50 com uma calculadora, mas ela está com a tecla quebrada. Registre em seu caderno como ele pode resolver esse problema.

60

Mais estratégias de cálculo

1. Lucas deseja calcular mentalmente o resultado de 5 × 23. Veja o raciocínio de Lucas.

• Faça como Lucas e calcule o resultado em cada caso.

1. 5 × 18 = _____

2. 4 × 45 = _____

3. 6 × 72 = _____

4. 7 × 53 = _____

5. 3 × 48 = _____

6. 8 × 205 = _____

• Agora, pense em uma estratégia para calcular mentalmente estas multiplicações. Depois, explique aos colegas e ao professor a sua estratégia.

1. 50 × 18 = _____

2. 40 × 45 = _____

3. 50 × 24 = _____

4. 200 × 45 = _____

5. 800 × 35 = _____

6. 300 × 62 = _____

2. Janete deseja calcular o resultado aproximado de 324 ÷ 39. Veja o raciocínio de Janete.

• Agora, faça como Janete e calcule o resultado aproximado das divisões a seguir.

1. 413 ÷ 48 = _____

2. 513 ÷ 53 = _____

3. 272 ÷ 67 = _____

4. 570 ÷ 71 = _____

5. 625 ÷ 89 = _____

6. 718 ÷ 77 = _____

61

3. Cláudia comprou um fogão por 476 reais e vai pagá-lo em 4 prestações mensais e iguais. Veja de que maneira ela calculou o valor aproximado de cada prestação.

1. Faça outro cálculo do valor aproximado de cada prestação.

2. Agora, calcule o valor exato de cada prestação e compare com o valor obtido no item anterior. Eles ficaram próximos?

   _____

4. O carro de Geraldo consome 1 litro de etanol para percorrer 9 quilômetros. Em 6 minutos, o carro percorre 9 quilômetros. Agora, faça o que se pede.
   1. Complete o quadro.

Quadro: equivalente textual a seguir.

2. Quantos minutos e quantos litros de etanol Geraldo vai gastar para percorrer 27 quilômetros?

   _____

3. Quantos quilômetros o carro de Geraldo percorre com 7 litros de etanol? E quanto tempo ele leva para fazer esse percurso?

   _____

4. De quantos litros de etanol o carro de Geraldo precisa para se deslocar por uma hora? Quantos quilômetros ele consegue percorrer nesse período?

   _____

62

5. Tomás e Gisele estão brincando. Tomás entregou a ela uma cartela com um número em destaque e quatro algarismos embaixo desse número.

18

1, 2, 6, 1

Os cálculos devem seguir estas regras:

• Só podem ser usados dois dos quatro algarismos localizados embaixo do número em destaque.
• Cada algarismo só pode ser usado uma vez.
• O último cálculo deve ser realizado com os resultados dos dois cálculos anteriores.
• Podem ser utilizadas apenas as quatro operações básicas.

  Veja abaixo a solução apresentada por Gisele.

18

1, 2, 6, 1

1 + 2 = 3

6 × 1 = 6

6 + 3 = 9

Aplique as regras do jogo criado por Tomás e Gisele e complete as cartelas considerando que o resultado seja:

1. a metade dos números em destaque.

24

2, 3, 4, 8

36

5, 2, 6, 1

2. o dobro dos números em destaque.

20

2, 5, 6, 8

15

3, 7, 6, 4

63

Sequências numéricas

1. Complete cada sequência numérica de acordo com a regra indicada.
   1. Sempre adicionar 5.

      1, 6, 11, 16, 21, _____, _____, _____, _____, _____, _____

   2. Sempre subtrair 2.

      100, 98, 96, 94, 92, _____, _____, _____, _____, _____

   3. Sempre adicionar 11.

      33, 44, 55, 66, 77, _____, _____, _____, _____, _____

   4. Sempre subtrair 10.

      1.130, 1.120, 1.110, _____, _____, _____, _____, _____

2. Juliano escreveu uma sequência numérica que começava no número 20. Para obter o próximo número, ele adicionou 10 e subtraiu 4. Seguindo essa regra, Juliano obteve a sequência de números abaixo.

   20, 26, 32, 38, 44, 50, 56, 62, 68 74

   Clarice escreveu a sequência numérica abaixo, que também começa no número 20. Para obter o próximo número, ela sempre adicionou 6.

   20, 26, 32, 38, 44, 50, 56, 62, 68, 74

   

   1. Apesar de terem seguido regras diferentes, por que Juliano e Clarice obtiveram sequências numéricas iguais?
   2. Agora é sua vez. Crie duas regras diferentes que formem sequências numéricas iguais.

      _____

64

3. Considere que os três números abaixo representam os três primeiros termos de uma sequência numérica.

1. Crie uma regra de formação para essa sequência numérica e escreva os próximos três termos da sequência.

   _____

   

   

2. Compare sua sequência numérica com as dos colegas. Depois, conversem sobre as diferentes sequências e regras que foram criadas.

4. Thaís e Eduardo foram andar de kart. O kart de Thaís completava uma volta na pista em 2 minutos, e o de Eduardo completava uma volta em 3 minutos. Esses karts partiram do início da pista juntos e mantiveram sempre os mesmos tempos em cada volta.

1. Complete os quadros com os instantes em que os karts de Thaís e Eduardo passaram pelo início da pista.

Quadro: equivalente textual a seguir.

2. Após a partida, depois de quantos minutos os karts de Thaís e Eduardo passaram juntos pela primeira vez pelo início da pista?

   _____

3. Eles passarão juntos novamente, no início da pista, aos 24 minutos? Explique como você pensou para responder a essa questão.

   _____

65

5. A professora Kátia pediu aos estudantes que escrevessem uma sequência numérica de acordo com as dicas abaixo.

Boxe complementar:

Fim do complemento.

• Analise as sequências numéricas que Joana e Sofia criaram seguindo as dicas que a professora Kátia determinou e identifique a sequência correta.

6. Uma abelha pousou nas flores de alguns vasos.

Imagine que essa abelha continuará pousando em um vaso a cada três vasos que ela percorrer.

1. Sabendo que os vasos são numerados com uma sequência crescente, qual será o número do próximo vaso em que ela pousará após ter pousado no vaso 12?

   _____

2. Em qual destes três vasos a abelha pousará: no de número 36, 37 ou 38?

   _____

3. Outra abelha percorre esses mesmos vasos. Ela pousa em um vaso a cada quatro vasos que ela percorre. O 1º vaso em que ela pousou foi o de número 0. Qual será o número do 10º vaso em que ela pousará?

   _____

66

Compreender problemas

Para resolver

Problema 1

Enzo brincou uma vez na barraca de argolas da festa junina de sua escola. Nessa brincadeira, há duas cores de argola: as amarelas, que valem 2 pontos, e as azuis, que valem 3 pontos.

• Enzo fez 24 pontos no total. Sabendo que ele acertou argolas das duas cores e que 6 delas eram amarelas, descubra quantas argolas azuis ele acertou para fazer os 24 pontos.

  _____

Problema 2

Viviane e Lara são primas. Nenhuma delas tem mais de 6 irmãos. Leia o diálogo delas com atenção e descubra quantos irmãos tem cada uma delas.

Viviane tem _____ irmãos, e Lara, _____ irmãos.

67

Para refletir

1. Observe os cálculos que Pedro e Bianca fizeram para resolver o Problema 1.

Cálculos de Pedro

Cálculos de Bianca

• Agora, descubra a estratégia de cada um para resolver o problema. Depois, termine os cálculos até chegar ao número de argolas azuis.

2. Sobre o Problema 2, marque com um X a única frase correta.
   1. ( ) Juntas, Viviane e Lara têm 10 irmãos.
   2. ( ) Viviane tem 1 irmão a menos que Lara.
   3. ( ) Lara tem o dobro da quantidade de irmãos de Vivane.
   4. ( ) Lara tem 5 irmãos.

3. Augusto e Laís deram respostas erradas para o Problema 2. Explique por que cada uma das respostas está errada.

68

Compreender informações

Organizar dados em tabelas e em gráficos

1. Para comprar livros para a biblioteca, a diretora de uma escola fez uma pesquisa com todos os estudantes de 5º ano sobre o tipo preferido de leitura. Cada um deles votou em apenas um tipo.
   1. Complete a tabela com os resultados anotados pela diretora.

Tipo de leitura favorito

Tabela: equivalente textual a seguir.

Fonte: Diretora da escola (dez. 2022).

2. A diretora fez um gráfico pictórico de acordo com os dados da tabela. Ajude-a e complete o gráfico.

Fonte: Diretora da escola (dez. 2022).

3. Quantos votos vale o símbolo ? _____

4. Qual é a frequência de cada tipo de leitura citado?

   _____

5. Que tipo de leitura é o preferido pelos estudantes de 5º ano?

   _____

6. Quantos estudantes de 5º ano há nessa escola? _____

69

2. Após o encerramento do 1º trimestre do ano letivo, a professora Paula promoveu um debate com os estudantes da turma em que ela leciona sobre a importância da presença nas aulas.

   Paula apresentou aos estudantes o gráfico abaixo, que mostra como eles se comportaram quanto às faltas nesse trimestre. Esse tipo de gráfico é denominado gráfico de colunas duplas.

1. Observe o gráfico e converse com um colega sobre os elementos que aparecem nele. Na opinião de vocês, o que as cores indicam?

Fonte: Turma da professora Paula (maio 2023).

2. Complete a tabela de dupla entrada abaixo com os dados do gráfico.

Faltas dos estudantes no 1º trimestre

Tabela: equivalente textual a seguir.

Fonte: Turma da professora Paula (maio 2023).

3. Escreva uma frase para descrever o que mudou do 1º para o 3º mês em relação ao número de faltas dos meninos.

   _____

4. O que os dados do gráfico mostram em relação ao número de faltas dos que estudam com a professora Paula?

   _____

   

   

5. Entre os que estudam com Paula, quem mais diminuiu o número de faltas: os meninos ou as meninas? Explique para um colega como você descobriu isso.

70

O que você aprendeu

Avaliação processual

1. Observe a ilustração e faça o que se pede.

Suzana e Carlos querem comprar esta máquina de lavar roupas. Suzana tem 1.323 reais, e Carlos tem 591 reais. Aproximadamente, juntos, eles têm a quantia suficiente para comprar a máquina de lavar roupas? Explique sua resposta.

_____

2. Veja o que Rafael está dizendo. Depois, responda às questões.

1. Qual é o salário total de Rafael, em real? _____

2. Se Rafael pagar 1.684 reais de aluguel e as despesas com a alimentação da família, quantos reais sobrarão para outras despesas? _____

3. Para completar a tabela abaixo, referente ao número de habitantes de um município, responda à questão do item a. Depois, responda às demais questões.

Habitantes de um município

Tabela: equivalente textual a seguir.

Fonte: Prefeitura do município (28 fev. 2023).

1. Sabendo que o total de habitantes de até 18 anos é de 3.560 e que o total de maiores de 18 é de 4.004, quantos habitantes há, ao todo, nesse município?

   _____

2. Há quantos habitantes do gênero masculino a mais que do gênero feminino nesse município?

   _____

3. Nesse município, quantos habitantes do gênero feminino maiores de 18 anos há a menos que habitantes do gênero masculino maiores de 18 anos?

   _____

71

4. Para um show de música, foram vendidos 2.563 ingressos. Se cada ingresso custou 24 reais, qual foi a quantia arrecadada com a venda dos ingressos?

   _____

5. Graziela digitou o número 916 na calculadora e quer obter o número 76 usando apenas as teclas , e as teclas de números. Como Graziela pode resolver esse problema?

   _____

6. Mônica pagou uma televisão em 15 prestações iguais. O total pago foi 1 275 reais. Qual era o valor de cada prestação?

   _____

7. Para cada sequência numérica, determine uma possível regra de formação e, de acordo com essa regra, escreva os números seguintes.
   1. 14, 19, 24, 29, _____, _____, _____, _____, _____
   2. 15, 18, 20, 23, 25, 28, _____, _____, _____

Autoavaliação

• Consigo realizar cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão por meio de estratégias pessoais? E usando o algoritmo usual?

  

• Identifico as regularidades em sequências numéricas?