A seção traz atividades de verificação da aprendizagem, uma avaliação de resultado sob a perspectiva da avaliação formativa. É importante fazer a leitura coletivamente e incentivar os estudantes a retomarem o percurso e refletirem sobre as aprendizagens desenvolvidas ao longo do ano.

As atividades abordam as Unidades Temáticas Número, Álgebra, Geometria e Grandezas e medidas.

Comente que cada um deve fazer o seu registro, individualmente, expressando-se sem medo de errar, pois as respostas ajudarão também no planejamento do trabalho para o próximo ano letivo.

Atividade 1

Para esta atividade, é importante observar se os estudantes compreendem a leitura das charadas para que possam trabalhar com as grandezas e medidas e com os significados de fração como parte de um todo, que foi dividido em partes iguais, o significado de fração como medida, o significado de fração como a ideia de quociente e o significado de fração como operador.

Nesta proposta, os estudantes devem primeiro perceber que um terço de 900 mL corresponde a 300 mL, pois o total precisa ser dividido em 3 partes iguais, da qual se quer apenas uma, e ela corresponde à medida de 300 mL. Em seguida, os estudantes terão de observar o calendário e dizer a quantos dias corresponde um quarto do mês, chegando ao resultado de 7 dias.

BNCC em foco na dupla de páginas:

EF05MA01, EF05MA02, EF05MA03, EF05MA07, EF05MA10, EF05MA11, EF05MA14, EF05MA15, EF05MA16, EF05MA17

Atividade 2

Nesta atividade, os estudantes colocarão em jogo suas habilidades algébricas e de cálculo, pois terão de associar 3 cartas ao resultado 20, sem repetir e sem deixar sobrar. A correção e a observação do que eles registram é muito importante, pois, vencida a etapa de compreensão do que se deve fazer, eles precisam adicionar os valores de 3 cartas para obter 20. Aqui, diversas combinações são possíveis, na ordem da escrita das cartas (parcelas).

Está correto se houver mudança na posição das cartas, desde que todas sejam usadas e a soma de 3 delas sempre resulte em 20. Posteriormente, pode-se explicitar as propriedades da igualdade, explorando o significado de equivalente do sinal de igualdade.

Atividade 3

Nesta atividade, os estudantes devem mobilizar seus conhecimentos geométricos sobre as propriedades de figuras planas e figuras espaciais, bem como a localização de objetos no plano cartesiano, indicando a coordenada de um elemento.

Para encontrar cada uma das figuras espaciais, a partir de suas propriedades e atributos, os estudantes devem retomar a possibilidade de dividir inicialmente as figuras espaciais em dois grandes grupos: corpos redondos e poliedros (prismas e pirâmides), pois todas as dicas começam mobilizando esse conhecimento.

Atividade 4

Para esta atividade, os estudantes terão de mobilizar seus conhecimentos sobre o sistema de numeração decimal, suas propriedades, bem como os critérios para arredondamento de quantidades, comparação de valores e escrita na ordem crescente.

Entre as quantidades escritas, devem perceber que há várias opções de números com 5 ordens e duas classes, porém apenas o 62.431 está mais próximo de 60 mil unidades. Depois, deverão comparar todos os números com 6 ordens para chegarem ao 105.259, respondendo ao critério de ser a menor quantidade com essa característica (6 ordens). Por fim, devem encontrar o número 92.740, por ser o único de 5 ordens mais próximo de 100 mil.