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Projeto 4. O que podemos fazer para que os animais não sejam extintos?

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Observe a imagem e, em seguida, converse com seu professor e seus colegas:

1. Onde estão as crianças?

2. O que elas estão fazendo?

3. Quais são os animais da imagem?

4. O que alguns desses animais podem ter em comum?

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Olá, detetives!

Eu tenho uma missão especial para vocês.

Vocês sabiam que alguns animais da fauna brasileira estão em risco de extinção?

No Brasil, há mais de 120 mil espécies de animais reunidos em seis biomas: Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pampa e Pantanal.

Já são 1.173 espécies ameaçadas. Por isso, precisamos investigar um importante problema em busca de uma solução:

O que podemos fazer para que os animais não sejam extintos?

Acompanhem a seguir todos os detalhes desta missão.

Boa jornada!

Chefe da Agência dos Detetives Mirins (ADM).

Objetivos da missão

• Conhecer a fauna brasileira ameaçada de extinção.
• Aprender sobre os biomas brasileiros e suas principais características.
• Compreender o papel dos animais na cadeia alimentar e no equilíbrio ambiental.
• Refletir sobre o impacto das ações do ser humano na natureza.
• Argumentar, buscar e desenvolver soluções que contribuam para a preservação da fauna brasileira.

  Justificativa

  A biodiversidade brasileira não é apenas uma riqueza natural para nos orgulharmos, ela também é responsável pelo equilíbrio dos ecossistemas.

  Quando um animal deixa de existir, ocorre um desequilíbrio ambiental que pode levar à degradação do ecossistema. A ameaça de extinção ocorre muitas vezes pela ação do homem como a caça ilegal e a poluição das águas e do ar. É nossa responsabilidade pensar em ações e soluções para que isso não ocorra. Assim, vamos trabalhar juntos um tema contemporâneo muito importante: a Educação Ambiental.

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Materiais necessários

Para cumprir sua missão, você precisará de um diário de bordo para fazer suas anotações. Escolha também outros materiais que podem lhe ajudar.

Cronograma da missão

Anote em seu diário de bordo quando serão feitas as etapas da missão:

Competências gerais, competências específicas e habilidades

Nesta jornada, você será capaz de desenvolver muitas competências e habilidades. A descrição de cada uma encontra-se ao final do volume, na página 90.

Competência gerais: 1, 2, 4, 7.

Competência específica de Linguagens: 3.

Competência específica de Ciências Humanas: 3.

Habilidades de Língua Portuguesa: (EF15LP01), (EF15LP02), (EF15LP03), (EF15LP04), (EF15LP05), (EF15LP06), (EF15LP07), (EF15LP08), (EF35LP03), (EF35LP04), (EF04LP19), (EF04LP20), (EF35LP17), (EF04LP22), (EF04LP23).

Habilidade de Geografia: (EF04GE11)

Política Nacional de Alfabetização (PNA): fluência em leitura oral; desenvolvimento de vocabulário; compreensão de textos; produção de escrita.

Com base nos objetivos da missão e nas informações que você leu até agora, anote em seu caderno os assuntos que quer aprender ou sobre os quais ficou curioso. No fim do projeto, você pode reler as anotações.

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Etapa 1 Ponto de partida

Olá, detetives!

Vocês se lembram do problema apresentado?

O que podemos fazer para que os animais não sejam extintos?

Para ajudá-los a compreender melhor sua missão, separei dois textos e algumas questões que podem auxiliar em sua investigação.

Boa leitura!

Chefe da Agência dos Detetives Mirins (ADM).

1. Antes da leitura do primeiro texto sobre um dos animais ameaçados de extinção, discuta com o professor e seus colegas detetives:

• Por que alguns animais correm o risco de desaparecer?

• Você consegue dizer o nome de alguns animais que estejam ameaçados de extinção?
• Já viu uma arara? Como ela é? Por que está ameaçada de extinção?

2. Junto com o professor e os colegas detetives, leia o texto a seguir.

   Arara

   Introdução

   A arara é uma ave conhecida pelo colorido de suas penas. Ela é parente próxima do papagaio. Existem várias espécies de arara. Entre as mais conhecidas estão a arara-azul-grande, a arara-canindé, a arara-vermelha e a arara-militar.

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LEGENDA: A araracanga é um dos vários tipos de arara (comprimento aproximado: 90 cm). FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Arara-canindé( Ara ararauna, comprimento aproximado: 85 cm). FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: A arara-militar-grande está entre as maiores espécies de arara (comprimento aproximado: 80 cm). FIM DA LEGENDA.

Onde vive a arara

A arara distribui-se pelas Américas do Sul e Central, bem como pela região tropical da América do Norte. Ela vive em florestas tropicais e equatoriais. No Brasil, podemos encontrar espécies de arara no Cerrado, no Pantanal, na Floresta Amazônica e na região da Mata Atlântica.

LEGENDA: Uma arara no Pantanal (Arara azul do Pantanal, comprimento aproximado: 100 cm). FIM DA LEGENDA.

Características físicas e comportamento

A arara pode chegar a 1 metro de comprimento. Ela tem bico forte, língua carnosa e cauda longa em forma de espada. Araras não voam muito bem. Seus voos geralmente são curtos. Entretanto, elas se movem agilmente entre os galhos das árvores, graças ao formato das patas, com quatro dedos formando uma pinça, e ao bico em forma de gancho.

A alimentação das araras consiste em frutas, sementes, larvas, flores e brotos. O bico forte dessas aves permite que elas quebrem os frutos mais duros e escavem o tronco das árvores para comer larvas de insetos. Em cativeiro, elas comem principalmente amendoim, sementes de girassol, milho, banana, mamão, coco e laranja.

Para comunicar-se entre si, as araras emitem sons estridentes. Elas também podem imitar a voz humana e os sons de outros animais.

LEGENDA: Araracanga (comprimento aproximado: 90 cm). FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Com seu bico forte, a arara-azul-grande consegue quebrar cascas duras de sementes e castanhas. FIM DA LEGENDA.

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Reprodução

As araras vivem em pequenos grupos que, na época de reprodução, se dividem em casais. Elas fazem ninhos no oco de árvores ou nos buracos de barrancos. Essas aves costumam ter uma ninhada por ano. A fêmea põe de dois a três ovos, e os filhotes nascem de 30 a 35 dias depois. Com seis meses de idade, as araras já são animais adultos. Elas podem viver sessenta anos ou mais.

Aves ameaçadas

Muitas espécies de araras estão ameaçadas de extinção. Elas sofrem com a devastação de seu habitat natural, com a caça e com o comércio clandestino. A arara-azul-pequena, por exemplo, é considerada extinta por muitos pesquisadores, pois não é avistada na natureza há mais de oitenta anos.

LEGENDA: A arara-azul é um dos animais das florestas brasileiras em perigo de extinção (comprimento aproximado: 100 cm). FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: A arara é muito caçada por causa de suas belas penas coloridas. Por isso, algumas espécies já se encontram extintas. Araracanga (comprimento aproximado: 90 cm). FIM DA LEGENDA.

FONTE: Arara. In: Britannica Escola. 2021. Disponível em: http://fdnc.io/gvk. Acesso em: 25 jan. 2021.

1. O texto que vocês acabaram de ler é um verbete enciclopédico. Sobre ele, responda:

1. Qual parece ser a função de um verbete enciclopédico?

2. Para quem foi escrito?

3. De que maneira o texto está estruturado?

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2. Confirmou-se o que já sabiam ou imaginavam sobre a arara?

3. Identifiquem no mapa em quais biomas do Brasil vive a arara. Depois, anotem em seu diário de bordo.

FONTE: IBGE, 2019.

4. Quais são as principais características físicas da arara? Ela é parecida com outros pássaros que vocês conhecem? Quais seriam eles?

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5. As araras alimentam-se predominantemente de vegetais ou animais? Justifiquem suas respostas.

_____

6. O tamanho-padrão da arara é 1 metro de comprimento. Mostrem para os colegas quanto vocês acham que essa medida representa.

   _____

7. Com a ajuda do professor, meçam o comprimento de vocês em metros. Calculem no diário de bordo o quanto a arara é maior ou menor que vocês e contem para os colegas.

8. Qual é a finalidade das imagens no texto?

   _____

9. Por que muitas espécies de araras estão ameaçadas de extinção?

   _____

10. As araras vivem em pequenos grupos que, na época de reprodução, se dividem em casais. Elas fazem ninhos no oco de árvores ou nos buracos de barrancos. Essas aves costumam ter uma ninhada por ano. A fêmea põe de dois a três ovos, e os filhotes nascem de 30 a 35 dias depois. Com seis meses de idade, as araras já são animais adultos. Elas podem viver sessenta anos ou mais. Se uma arara fêmea morre de forma não natural, o que isso provoca no meio ambiente?

    _____

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11. O que pode acontecer se as araras forem extintas?

_____

Todo animal ou planta tem seu ambiente natural no planeta. A Terra apresenta climas e um conjunto específico de plantas e animais em cada região do mundo, o que podemos chamar de biomas. Cada ser se adapta ao meio em que vive, adquirindo características que o ajudam a sobreviver.

O Brasil tem seis tipos de biomas: Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pampa e Pantanal.

1. Pesquise em livros e sites sobre os biomas do Brasil e anote em seu diário de bordo.

2. Qual é o mais preservado e o mais ameaçado? Por que isso acontece?

   _____

3. Associe as características citadas a cada bioma brasileiro.

Características:

a) Pode ser considerado a savana brasileira.

b) Ocorre em regiões litorâneas.

c) É o maior bioma do Brasil.

d) Tem vegetação seca e espinhosa.

e) Apresenta baixas temperaturas de inverno.

f) Contém planícies inundadas.

2. Bioma Brasileiro:

1. Amazônia

2. Caatinga

3. Pantanal

4. Cerrado

5. Mata Atlântica
6. Pampa

4. Qual bioma gostaria de conhecer melhor? Por quê?

5. Formem grupos com seus colegas e escolham um bioma comum a ser estudado. Lembrem-se da missão de vocês! Anotem em seu diário de bordo novas perguntas sobre como a missão pode ser resolvida. A partir de agora, vocês serão um grupo de detetives!

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Etapa 2 Vamos pesquisar?

Olá, detetives!

Sejam novamente bem-vindos a mais uma etapa da nossa missão!

Precisamos que investiguem quais animais estão ameaçados de extinção no bioma que escolheram. Vocês podem consultar enciclopédias, revistas, jornais, livros e sites na internet.

Escolham um desses animais e anotem tudo que encontrarem de interessante sobre ele em seus diários de bordo. Lembrem-se de colocar a fonte em que encontraram as informações, como, por exemplo, Revista da Ciência.

Depois, discutam em grupo o que encontraram.

Boa pesquisa!

Chefe da Agência dos Detetives Mirins (ADM).

Boxe complementar:

Fim do complemento.

Animal:_____

Bioma:_____

1. Onde ele vive?

2. O que come?

3. Quais são suas características físicas (tamanho, peso, cor, aparência)?

4. Como é o seu comportamento?

5. Como se reproduz?

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6. Por que o animal está ameaçado de extinção? Verifique quais itens abaixo são possíveis causas e faça anotações no diário de bordo.

1. Expansão da agricultura e da pecuária.

2. Ocupação humana.

3. Queimadas.

4. Caça ilegal.

5. Comércio ilegal de animais silvestres.

6. Pesca excessiva.

7. Introdução de espécie invasora.

LEGENDA: Caramujo-gigange-africano (comprimento aproximado: 13 cm). FIM DA LEGENDA.

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Boxe complementar:

Fim do complemento.

14. Na natureza, os seres vivos alimentam-se uns dos outros, formando a cadeia alimentar. Cada ecossistema (comunidade de seres vivos) possui várias cadeias alimentares. Vejam o exemplo de uma delas:

LEGENDA: Os elementos da imagem não estão representados de maneira proporcional entre si. Cores-fantasia. FIM DA LEGENDA.

Nesse exemplo, as plantas alimentam-se da luz solar e servem de alimento para as borboletas, enquanto são lagartas. As borboletas, por sua vez, são comidas pelos sapos. Já os sapos são comidos por cobras que, quando morrem, servem de alimento para fungos e bactérias.

Cada animal tem seus próprios hábitos alimentares, podendo ser classificados como carnívoros, herbívoros e onívoros. O que vocês acham que essas palavras significam? Já aprenderam sobre elas?

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1. Retornem aos dados da pesquisa sobre o animal escolhido e respondam:

1. O animal escolhido é carnívoro, herbívoro ou onívoro? Por quê?

2. Desenhem no diário de bordo a cadeia alimentar de que ele participa.

   Se for preciso, pesquisem mais sobre ele.

Boxe complementar:

Fim do complemento.

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Etapa 3 Experimentando

Muito interessante, detetives!

Vocês conseguiram encontrar ótimas informações sobre o animal ameaçado de extinção.

Mas já conseguiram pensar em como ajudá-lo?

Um animal pode ser extinto por muitas causas diferentes. Para resolvê-las, há inúmeras ações que podem ser feitas.

18. Retomem as perguntas e seus dados de pesquisa (que devem constar em seus diários de bordo) para terem ideias e experimentarem algumas soluções!

    Enviamos um roteiro preparado para essa atividade.

    Boa experimentação!

    Chefe da Agência dos Detetives Mirins (ADM).

1. Você vai ver, a seguir, o que o Projeto Onças do Iguaçu faz para proteger as onças-pintadas do Parque Nacional do Iguaçu, no Paraná. Depois, responda:

1. Quais ideias você achou mais interessantes?

   _____

2. Quais poderiam ser feitas por crianças que querem ajudar a proteger as onças-pintadas?

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Boxe complementar:

Fim do complemento.

2. Retomem os dados da pesquisa sobre o animal escolhido e listem no diário de bordo as causas de ameaça de extinção.

3. Discutam em grupo quais podem ser soluções possíveis para cada uma dessas causas. No diário de bordo, organizem a discussão em um quadro como o modelo a seguir.

4. Quais tipos de texto podem contribuir para essas ações?

5. Pesquisem em revistas, jornais ou sites quais ações têm sido realizadas para solucionar a ameaça de extinção do animal e organizem um novo quadro no diário de bordo.

   Causas de ameaça de extinção	Soluções executadas pela sociedade
   _____	_____

6. A partir das informações encontradas na pesquisa, revejam as soluções pensadas pelo grupo.
   1. No diário de bordo, façam uma lista final de quais soluções podem ser realizadas pelo grupo.
   2. Apresentem a lista para o professor e para os demais grupos de detetives.
   3. Escolham uma das soluções e justifiquem porque ela é a mais interessante de ser executada.

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PROJETO ONÇAS DO IGUAÇU

LEGENDA: Monitoramento da população de onças. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Estudo da dieta das onças, a partir da análise de suas fezes. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Medidas de proteção para encontros da população com onças-pintadas, como luzes e sinos, que afastam os felinos. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Apoio para resolução de problemas com a presença de grandes felinos. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Auxílio em operações de fiscalização. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Auxílio no resgate de animais atropelados. FIM DA LEGENDA.

Conscientização da população.

PAPO DE ONÇA:

conversas com as comunidades sobre boas práticas com as onças-pintadas.

ONÇA NA ESCOLA:

atividades desenvolvidas em escolas, como teatro, palestras e exposições.

PEDAL DA ONÇA:

atividades com ciclistas que envolvem exposição e bate-papo sobre onças.

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AMIGOS DA ONÇA:

comunicação com motoristas de ônibus e vans sobre avistamento de onças.

BAFO DE ONÇA:

encontros científicos para falar sobre a conservação das onças-pintadas.

ONÇA ITINERANTE:

exposições em outros municípios, bate-papo sobre onças, exibição de filmes, pintura de rosto, teatro, contação de histórias.

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Etapa 4 Hora de produzir!

Vocês são verdadeiros detetives!

Vimos que tiveram ótimas ideias para resolver a missão.

Estou enviando um roteiro de como podem planejar a solução que definiram anteriormente e colocá-la em prática.

Mãos à obra!

Chefe da Agência dos Detetives Mirins (ADM).

Boxe complementar:

Fim do complemento.

1. Escrevam no diário de bordo um roteiro de planejamento:

   OBJETIVO

   • Escrevam o que a solução pretende fazer para proteger o animal escolhido e evitar sua extinção.

     JUSTIFICATIVA

   • Argumentem porque a solução escolhida pelo grupo é eficiente para evitar a extinção do animal.

     MATERIAIS NECESSÁRIOS

   • Anotem a lista de materiais que serão necessários.

     DESENVOLVIMENTO

   • Coloquem o passo a passo necessário para realizar a solução.

     RESULTADOS ESPERADOS

   • Registrem o que esperam que a solução do grupo consiga realizar.

2. Seguindo o planejamento, coloquem a ideia em ação! Por exemplo, se vocês pensaram em uma campanha de conscientização, é preciso produzir um cartaz. Observem o funcionamento da ação e anotem no diário de bordo tudo o que acontecer.

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Etapa 5 Compartilhando as descobertas

Missão cumprida, detetives!

Tenho certeza de que a solução de vocês vai ajudar a salvar animais ameaçados de extinção.

Que tal agora compartilhar a ideia com os outros grupos de detetives?

Façam uma apresentação oral de como resolveram a missão e acompanhem outras soluções idealizadas por outros detetives.

Até a próxima!

Chefe da Agência dos Detetives Mirins (ADM).

1. Retomem as anotações do diário de bordo sobre a solução apontada pelo grupo.

2. Vocês podem dividir o grupo para que cada um comente uma parte – por exemplo, um integrante pode contar como surgiu a ideia, o outro explica como foi planejada, o outro descreve como ela foi realizada, o outro expõe o que aconteceu, e assim por diante.

3. Como apoio da apresentação oral, vocês podem apresentar a solução produzida, caso ela possa ser exibida. Por exemplo, se produziram um cartaz, ele pode ser mostrado para a turma.

4. Na hora de se apresentarem, mantenham o contato visual com os colegas da turma e busquem falar em um volume que todos possam ouvir. Não se apressem e respirem!

5. Acompanhem as apresentações dos outros com atenção e anotem no diário de bordo perguntas que vocês tenham para fazer, como entender melhor um passo realizado ou uma curiosidade sobre o animal.

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Etapa 6 O que aprendemos?

Preencha em seu diário de bordo as questões a seguir. Depois, converse com os colegas sobre o que achou delas.

Quadro: equivalente textual a seguir.

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Boxe complementar:

Fim do complemento.