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Carta ao aluno

Caro estudante,

Por meio dessa coleção você vai trilhar diferentes aventuras, a fim de descobrir, pesquisar, experimentar, produzir, compartilhar e continuar a investigação. Nessa jornada, você poderá contar com o apoio e o conhecimento de seus colegas, para alcançar novas descobertas sobre várias questões que fazem parte da atualidade e da vida em família, social e no mundo.

A obra traz a integração da área do conhecimento de Linguagens com os componentes curriculares de Ciências Humanas.

Nessa caminhada, você vai utilizar os conhecimentos e as experiências já adquiridas em outros anos e em sua vida. Vai desenvolver novas habilidades, conhecerá ferramentas e criará estratégias para fazer escolhas não só como estudante, mas em sua vida pessoal e também como cidadão, protagonista das mudanças do local onde vive e do mundo. Você vai analisar, com seus colegas, problemas atuais e propor soluções para a comunidade local e a global.

Esperamos que você tenha uma ótima jornada!

A autora

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Conheça seu livro

Neste livro, você realizará quatro projetos. Em cada um deles, você receberá uma missão a ser cumprida.

Em cada projeto, você passará por seis etapas:

1) Ponto de partida

Apresenta o tema do projeto, por meio de discussões coletivas e leituras de textos.

2) Vamos pesquisar?

Propõe atividade de pesquisa em meios impressos e digitais, de maneira que você colha informações necessárias para resolver a situação-problema. Traz sempre o boxe Hora de escrever!, para que registre as informações pesquisadas.

3) Experimentando

Envolve discussão em grupo, testagem e experimentação de possíveis soluções para a situação-problema.

4) Hora de produzir!

Momento de produzir a solução para a situação-problema definida na etapa anterior.

5) Compartilhando as descobertas

Etapa de compartilhamento da solução produzida em grupo para os demais colegas da sala e, eventualmente, para públicos maiores, como a comunidade.

6) O que aprendemos?

Convida os alunos a fazerem uma autoavaliação, uma avaliação do grupo e uma avaliação coletiva do projeto.

Ao longo dos projetos, aparecem também os boxes:

Ampliando a investigação

Amplia as informações apresentadas e traz curiosidades sobre o assunto abordado no projeto.

Pensamento computacional

Informa as habilidades do pensamento computacional que estão sendo praticadas na atividade, como organizar informações e selecionar as que são relevantes, reconhecer características comuns entre problemas e escrever instruções para solucioná-los.

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Sumário

O que eu vou aprender?, p. 6

Projeto 1 É fato ou fake?, p. 8

Etapa 1 – Ponto de partida, p. 12

Etapa 2 – Vamos pesquisar?, p. 19

Etapa 3 – Experimentando, p. 22

Etapa 4 – Hora de produzir!, p. 24

Etapa 5 – Compartilhando as descobertas, p. 25

Etapa 6 – O que aprendemos?, p. 26

Projeto 2 O que você levaria em uma mochila de viagem?, p. 28

Etapa 1 – Ponto de partida, p. 33

Etapa 2 – Vamos pesquisar?, p. 39

Etapa 3 – Experimentando, p. 42

Etapa 4 – Hora de produzir!, p. 44

Etapa 5 – Compartilhando as descobertas, p. 45

Etapa 6 – O que aprendemos?, p. 46

Projeto 3 E se uma criança governasse o mundo?, p. 48

Etapa 1 – Ponto de partida, p. 53

Etapa 2 – Vamos pesquisar?, p. 59

Etapa 3 – Experimentando, p. 62

Etapa 4 – Hora de produzir!, p. 64

Etapa 5 – Compartilhando as descobertas, p. 65

Etapa 6 – O que aprendemos?, p. 66

Projeto 4 Quais serão os negócios do futuro?, p. 68

Etapa 1 – Ponto de partida, p. 73

Etapa 2 – Vamos pesquisar?, p. 80

Etapa 3 – Experimentando, p. 82

Etapa 4 – Hora de produzir!, p. 84

Etapa 5 – Compartilhando as descobertas, p. 85

Etapa 6 – O que aprendemos?, p. 86

Vamos pensar sobre tudo o que aprendemos?, p. 88

Competências e habilidades, p. 90

Referências bibliográficas, p. 95

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O que eu vou aprender?

1. Responda às questões e discuta-as com seus colegas.

Projeto 1 – É fato ou fake ?

1. O que são fake news?

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2. Qual é a importância dos alimentos na nutrição humana?

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3. Como funciona o sistema digestório?

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4. Como podemos saber se notícias sobre alimentos são verdadeiras ou falsas?

Projeto 2 – O que você levaria em uma mochila de viagem?

1. O que são patrimônios culturais?

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2. O que são patrimônios naturais?

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3. De quais características, costumes e tradições de diferentes lugares do Brasil você já ouviu falar?

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4. Quais manifestações artísticas e culturais brasileiras você conhece?

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Projeto 3 – E se uma criança governasse o mundo?

1. Você sabe o que é o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)? Explique.

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2. Como funcionam as leis?

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3. Quais são os direitos da criança e do adolescente?

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4. O que devemos fazer quando há desrespeito aos direitos da criança e do adolescente?

16. Projeto 4 – Quais serão os negócios do futuro?

1. O que é desenvolvimento sustentável?

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2. Você conhece os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável?

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3. Quais podem ser as tendências de negócios do futuro?

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4. O que é ser um empreendedor?

2. Registre no diário de bordo:

1. O que eu já sei?

2. O que eu quero aprender?

3. Em que estou mais curioso?