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UNIDADE C

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Motivação

Objetivo

Você vai precisar de:

• cartolina e caneta
• tesoura de pontas arredondadas
• régua de 30 cmcentímetros
• alguém para ajudá-lo

Procedimento

1. Coloque a régua sobresôbre a cartolina e desenhe o contorno da régua. Recorte-a. Divida essa tira de cartolina em 6 partes iguais e numere cada parte. Você terá uma tira como a que aparece na figura A.
2. Seu ajudante deve segurar a tira de cartolina e você deve posicionar sua mão como mostra a figura A.

3. Seu ajudante deve soltar a tira de papel sem lhe avisar. Imediatamente, você deve juntar os dedos e pegar a tira, impedindo que ela caia ao chão (veja a figura B).

4. Em qual dos trechos da tira você conseguiu agarrá-la? Repita o teste com seus colegas. Alguém consegue pegar a tira no trecho marcado com o número 1?

Objetivo

Você vai precisar de:

• cadeira ou banquinho
• alguém para ajudá-lo

Procedimento

1. Sente-se com as pernas cruzadas. O joelho de uma perna deve estar bem debaixo da articulação do joelho da outra.
2. Seu ajudante deve dar uma leve pancada com a mão na parte macia abaixo da patela (osso arredondado que fica bem na articulação do joelho), como mostra a figura C. O que acontece com sua perna? Você consegue impedir essa reação?

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Desenvolvimento do tema

1. Atos voluntários e atos reflexos

No primeiro experimento, seus olhos receberam um estímulo, a visão da tira sendo solta, e enviaram essa informação ao cérebro. Chegando lá, esse estímulo desencadeou uma resposta: juntar os dedos para segurar a tira. Esse é um ato voluntário, pois você desejou realizá-lo e, conscientemente, enviou instruções a seus dedos.

No segundo experimento, a pancadinha, se aplicada correta­men­te, desencadeou como resposta uma sutil elevação da perna. Trata-se de um ato reflexo, ou involuntário, isto é, que ocorre independen­te­mente de uma ordem consciente sua. Esse ato involuntário em particular é denominado reflexo patelar.

Ambos os experimentos envolvem acontecimentos relacionados ao sistema nervoso, responsável pela comunicação entre diferentes partes do corpo e pela coordenação de atividades voluntárias ou involuntárias, conscientes ou inconscientes. Neste capítulo você verá, entre outros assuntos, por que a resposta dos dedos à tira caindo não é instantânea e por que ocorrem os atos reflexos, como o reflexo patelar.

2. Neurônios

O sistema nervoso permite a comunicação entre as diversas partes do corpo. Essa comunicação é feita por meio de impulsos nervosos, “mensagens” que percorrem células do sistema nervoso, os neurônios.

A figura a seguir ilustra um neurônio em cuja unidade celular se destacam três partes fundamentais: o corpo celular, os dendritos e o axônio.

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3. Estrutura geral do sistema nervoso

O sistema nervoso humano é formado por bilhões de neurônios. O agrupamento de neurônios formafórma estruturas do sistema nervoso: o encéfalo, a medula espinal e os nervos (os nervos são formados basicamen­te por feixes de axônios).

O sistema nervoso também inclui células que atuam na sustentação e na proteção de neurônios, chamadas células gliais.

A figura a seguir ilustra esquematicamente o sistema nervoso humano. O encéfalo fica protegido pelos ossos do crânio, e a medula espinal pelos ossos da coluna vertebral, as vértebras.

Do encéfalo, saem 12 pares de nervos, que se distribuem pela cabeça e pelo pescoço. Esses nervos, que se ligam diretamente ao encéfalo, são os nervos cranianos. Da medula espinal também saem nervos, 31 pares ao todo. Esses nervos, os nervos espinais, distribuem-se pelos braços, pelo tronco e pelas pernas.

O encéfalo e a medula espinal constituem o sistema nervoso central (SNCesse êne cê), que comanda e coordena as atividades do organismo. Os nervos cranianos e os nervos espinais fazem parte do sistema nervoso periférico (SNPésse êne pê), responsável pela comunicação do SNCesse êne cê com as diversas partes do corpo.

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4. O papel dos nervos

Os nervos do SNPésse êne pê são vias de comunicação

Os nervos do SNPésse êne pê são as vias de comunicação que condu­zem impulsos provenientes das várias partes do corpo até o SNCesse êne cê. O SNPésse êne pê também conduz as “ordens” do SNCesse êne cê até os locais do corpo nos quais serão executadas: os músculos e as glândulas.

Sentir o aroma de um alimento, por exemplo, envolve a percepção de estímulos na cavidade nasal, na qual se localizam os sensores do olfato. Os estímulos originam impulsos nervosos que são enviados ao SNCesse êne cê, que os interpreta como sensação olfatória. De modo semelhante, os órgãos dos sentidos da audição, do paladar, da visão e do tato enviam impulsos nervosos, por meio de nervos, até o SNCesse êne cê, que os interpreta, respectivamente, como sensações auditivas, gustatórias, visuais e táteis. As sensações de quente, de frio e de dor são outros exemplos resultantes da interpretação, pelo SNCesse êne cê, de impulsos nervosos que chegam a ele por meio do SNPésse êne pê.

O SNCesse êne cê também recebe continuamente, por meio do SNPésse êne pê, informações sobresôbre o funcionamento de diversos órgãos do corpo, como o coração e o intestino, o que é fundamental para que o SNCesse êne cê possa controlar a atividade deles.

Quando você escreve, por exemplo, seu SNCesse êne cê envia impulsos nervosos até os músculos da mão e do braço, fazendo-os realizar os movimentos adequados para escrever o que deseja. Quando você vê um alimento muito saboroso ou sente seu aroma, sua boca se enche de saliva porque o SNCesse êne cê envia impulsos até as glândulas salivares, que entram em ação.

Fonte: MADER, S. S.; WINDELSPECHTWindelspéquiti, M. Essencials of Biology. 5.quinta ed.edição Nova York: McGraw-Hill. 2018. p.página 524, 525.

Nervos são feixes de axônios

Em toda essa complexa rede interna de transmissão de informações que é o sistema nervoso periférico, os nervos atuam como as linhas de transmissão.

Os nervos são feixes formados pelo agrupamento de centenas, às vezes milhares, de axônios. Na ilustração do sistema nervoso humano, anteriormente mostrada, aparece uma ampliação, em cortecórte, de um nervo.

Uma comparação pode ser feita entre um nervo e um cabo telefôni­co usado em telefonia fixa. Este último pode ser visto na foto de um cabo usado em redes de telefones fixos. Cada fiozinho que compõe o ca­bo telefônico é capaz de transmitir informações independentemente dos outros, isto é, cada fiozinho permite uma ligação telefônica distinta. De maneira similar, cada axônio presente em um nervo transmite informações de modo independente dos outros e, portanto, um nervo é capaz de transmitir, simultaneamente, centenas de informações distintas.

Em certos nervos, há apenas feixes de axônios que transmitem impulsos nervosos para o SNCesse êne cê. Em alguns outros nervos, ocorre o contrário: há somente feixes de axônios que transmitem impulsos do SNCesse êne cê para músculos e glândulas. Na maioria dos nervos, contudo, há ambos os tipos de feixes: os que levam impulsos nervosos para o SNCesse êne cê e os que transmitem impulsos do SNCesse êne cê para músculos e glândulas.

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5. O papel da medula espinal

A medula espinal é um órgão tubular que parte do encéfalo e se estende pelo canal da coluna vertebral.

Como é possível perceber na ilustração do sistema nervoso humano, no item 3 deste capítulo, a medula espinal passa por dentro de orifícios que existem nas vértebras, ossos que compõem a coluna vertebral.

A medula espinal conduz impulsos nervosos

A medula espinal tem duas funções básicas no sistema nervoso. A primeira delas é a de conduzir impulsos nervosos do encéfalo para os nervos espinais e dos nervos espinais para o encéfalo. Assim, por exemplo, no caso do experimento que abre este capítulo, quando você vê a pessoa soltar a tira de papel, esse estímulo visual é transformado, nos olhos, em impulso nervoso que segue, por nervos cranianos, para o encéfalo. Este, por sua vez, dá a “ordem” para seus dedos pegarem a tira. Essa “ordem” segue pela medula espinal e, a partir dela, por nervos espinais até os músculos que movimentarão seus dedos e cumprirão a “ordem” dada.

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A medula espinal é um centro de reflexos

A segunda função da medula espinal é servir como um centro de reflexos. Como exemplo, considere a situação do reflexo patelar, envolvido no segundo experimento do início deste capítulo. A pancadinha estica um músculo da perna (o quadríceps femoral) e, imediatamente, neurônios da região enviam impulsos nervosos à medula espinal informando que o músculo foi esticado. Logo após a chegada dessesdêsses impulsos à medula espinal, segue por outros neurônios uma ordem para contrair o músculo. Por isso a perna sobe. Trata-se de um ato reflexo, não ordenado conscientemente por você.

Os médicos neurologistas, especialistas em sistema nervoso, costumam verificar nos pacientes a presença do reflexo patelar utilizando um martelo de borracha. Se o reflexo estiver ausente, isso pode ser indício de problemas em nervos ou na medula espinal.

No experimento sobresôbre o reflexo patelar, mesmo de olhos fechados, você é capaz de sentir que levou uma pancadinha no joelho e que sua perna subiu e desceu. Essas sensações são percebidas porque os impulsos nervosos que chegam à medula também são conduzidos por ela até o encéfalo, no qual são interpretados. Em outras palavras, seu encéfalo é informado do que aconteceu, mas não foi ele que “decidiu” mover a perna.

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Atos reflexos ajudam na proteção do corpo

De modo geral, os atos reflexos são “respostas prontas” do organismo a situações que podem acontecer com ele, permitindo-lhe restabelecer o equilíbrio do corpo e protegê-lo de acidentes que possam oferecer risco à saúde.

No caso do reflexo patelar, trata-se de uma resposta que permite restabelecer a situação de equilíbrio do músculo (quadríceps femoral) esticado pela pancadinha.

Um outro caso muito comum de ato reflexo pode ser verificado quando tocamos em um objeto que nos fura, corta ou queima. Rapidamente afastamos o corpo do objeto.

Considere, por exemplo, o menino da ilustração, que pisou em um objeto pontiagudo. Ele retirou o pé do objeto imediatamente, mas só sentiu a dor depois que sua perna já havia se retraído. Isso porque impulsos nervosos provenientes do pé chegaram à medula espinal e esta, por sua vez, ao mesmo tempo que enviou impulsos para que a perna se retraísse, enviou impulsos ao encéfalo, informando-o de que o pé havia sido espetado. Quando a informação foi interpretada no encéfalo como dor, a perna já havia se retraído.

Esse exemplo é útil para perceber que o fato de a medula atuar em atos reflexos permite que o corpo reaja mais rapidamente do que reagiria se fosse o encéfalo que tivesse de responder a esses estímulos. Essa rapidez nos atos reflexos é uma das adaptações que contribuem para a integridade física e a sobrevivência dos seres humanos.

6. O papel do encéfalo

O encéfalo tem atuação variada e complexa

O sistema nervoso provê nosso corpo com meios de detectar estímulos variados, sejam eles internos ou externos, e responder a eles. Um exemplo simples disso são os atos reflexos. Exemplos mais elaborados são o controlecontrôle do ritmo cardíaco, do ritmo respiratório e da atividade dos órgãos do sistema digestório. Mais do que isso, o sistema nervoso humano é capaz de coordenar atividades bastante complexas. A criatividade, as emoções, o talento artístico, a imaginação, a habilidade linguística, os traços individuais de personalidade e a capacidade de abstração são alguns exemplos dessas atividades.

O cérebro é parte do encéfalo

Neste capítulo estamos usando a palavra encéfalo para designar a porção do sistema nervoso central que fica protegida pelos ossos do crânio. Talvez você tenha pensado que encéfalo e cérebro são a mesma coisa, mas não são.

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O esquema a seguir apresenta uma imagem do encéfalo humano visto em cortecórte (chamado cortecórte mediano), com os nomes de algumas de suas partes importantes e alguns comentários sobresôbre a atuação de cada uma delas. Como você pode perceber pela figura, o cérebro é uma das partes que compõem o encéfalo.

Diferentes áreas cerebrais têm diferentes funções

A figura A, a seguir, mostra outra visão, também em cortecórte (denominado cortecórte frontal), do cérebro humano. Pode-se perceber que ele é dividido em duas metades, os hemisférios cerebrais direito e esquerdo. A camada externa dos hemisférios é denominada córtex cerebral, e é responsável por boa parte das habilidades humanas.

As investigações sobresôbre o funcionamento do encéfalo humano, particularmente do córtex cerebral, são complexas e muitos fatos ainda não estão totalmente esclarecidos.

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Após muitas investigações, os cientistas conseguiram reunir evidências de que diferentes áreas do córtex estão relacionadas à realização de diferentes tarefas. Algumas dessas descobertas científicas estão representadas na figura B, que ilustra o córtex cerebral do hemisfério esquerdo. Esse hemisfério é dividido em quatro regiões, ou lobos, indicados em cores diferentes na figura.

No córtex cerebral existem regiões responsáveis pela movimentação das diversas partes do corpo (áreas motoras), regiões que interpretam estímulos (visuais, auditivos, táteis, dolorosos etc.etcétera) e regiões que elaboram associações entre dois ou mais estímulos recebidos e entre estímulos e lembranças do passado, armazenadas na memória.

Enfim, o cérebro é uma região do encéfalo com funcionamento complexo e que ainda guarda fascinantes segredos a serem desvendados. É nele que estão os mecanismos da memória, do aprendizado, do talento, da personalidade e de tantas outras características que fazem de cada um de nós um ser único.

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EM DESTAQUE

7. SNPésse êne pê somático e SNPésse êne pê autônomo

Já foi dito que o sistema nervoso se divide em uma parte central (SNCesse êne cê) e outra periférica (SNPésse êne pê). Também foi comentado que o SNPésse êne pê conduz impulsos nervosos até os locais em que vão atuar, músculos ou glândulas.

O SNPésse êne pê inclui duas importantes divisões. Uma delas, o sistema nervoso periférico somático, é responsável, de modo geral, pelos movimentos realizados conscientemente por você, em especial os movimentos dos músculos esqueléticos, que movem as diversas partes de seu corpo.

Outra divisão, o sistema nervoso periférico autônomo, é responsável pelo controlecontrôle das funções internas do organismo, tais como os batimentos cardíacos, os movimentos respiratórios e a atuação do estômago, do intestino delgado e do intestino grosso.

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O SNPésse êne pê autônomo controla funções vitais sem a necessidade de que você se preocupe com elas conscientemente. Na maior parte do tempo, por exemplo, você nem se lembra de respirar; seu corpo controla isso de modo automático.

8. O risco dos danos à medula espinal

Uma lesão nos feixes de axônios medulares pode interromper, total ou parcialmente, a comunicação entre o encéfalo e as regiões do corpo localizadas abaixo da região em que ocorreu a lesão. Essa perda de comunicação pode resultar em perda de sensibilidade e/ou paralisia dessas regiões.

A perda de sensibilidade — a ausência das sensações de tato, de dor, de quente e de frio — decorre do fato de os impulsos nervosos, originários de sensores na pele, não chegarem até o encéfalo. Na verdade, essas sensações só “existem” quando o encéfalo interpreta impulsos nervosos. Se os impulsos são impedidos de chegar ao encéfalo, as sensações não são percebidas, não existem.

A paralisia também decorre da interrupção da comunicação nervosa. Os estímulos enviados pelo encéfalo não chegam até as regiões afetadas pela interrupção da medula espinal e, portanto, os músculos dessas regiões não podem ser movimentados sob comando do encéfalo. Dependendo da região medular afetada, o indivíduo pode ficar paraplégico, isto é, com os membros inferiores paralisados, ou tetraplégico, com os quatro membros paralisados.

Fonte: SMITHIsmíf, T. (ed.edição). The human body: an illustrated guide to its structure, functions, and disorders. 2.segunda ed.edição Londres: Dorling Kindersley, 2006. p.página 85.

Boa parte das lesões irreversíveis na medula decorre de disparos de armas de fogo, de acidentes de trânsito, de acidentes durante atividades esportivas e de saltos ou “brincadeiras” em piscinas, rios, lagoas e praias.

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EM DESTAQUE

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9. Sinapse

Nenhum dos bilhões de neurônios que formam o sistema nervoso humano atua sozinho. Cada um deles se comunica com outros neurônios e com outras células por meio de regiões denominadas sinapses.

Numa sinapse, um neurônio não está diretamente em contato com outro. Há, na verdade, um pequenino espaço entre eles. O impulso nervoso que percorre um neurônio consegue atravessar a sinapse porque, ao chegar à extremidade do axônio, provoca a liberação de substâncias químicas específicas, chamadas neurotransmissores. O neurotransmissor rapidamente se espalha pela região da sinapse, encontra o dendrito do neurônio seguinte e estimula-o, dando prosseguimento à propagação do impulso nervoso, conforme esquematizado a seguir.

Fonte: HALLról, J. E.; HALLról, M. E. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology. 14.décima quarta ed.edição Philadelphia: Elsevier, 2021. p.página 570, 573.

Um neurônio pode estabelecer sinapse com um ou mais de dez mil outros neurônios. Alguns cientistas estimam, por exemplo, que o córtex cerebral humano seja formado por 10 bilhões de neurônios, entre os quais há centenas de bilhões de sinapses.

Estimulantes e depressores do sistema nervoso

Algumas substâncias não naturais ao corpo podem interferir no funcionamento das sinapses, tanto do SNCesse êne cê como do SNPésse êne pê. A cafeí­na, presente no café, no chocolate, nos refrigerantes do tipo cola e nos chás escuros, a teobromina, presente no chocolate, e a nicotina, presente no tabaco, são exemplos de substâncias estimulantes. Elas atuam nas sinapses e aumentam a atividade do SNCesse êne cê. Elas também têm ação direta sobresôbre o coração e provocam ligeiro aumento na frequência cardíaca. Outras substâncias atuam como depressores, ou seja, atuam nas sinapses reduzindo a atividade do SNCesse êne cê.

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EM DESTAQUE

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10. O que são drogas?

Fala-se muito em drogas. Jornais, revistas e noticiários de tevê mostram muitas informações a respeito dessedêsse tema. Todos já ouviram falar que as drogas são perigosas.

Mas o que as torna perigosas? Por que oferecem tantos riscos à saúde? Por que o tráfico de drogas é um dos principais problemas criminais de nossa sociedade? Você sabia que o álcool e o fumo são drogas?

A Organização Mundial da Saúde (OMSó ême ésse) define droga como toda substância, administrada por qualquer via, que provoca alterações no organismo.

A palavra “droga” pode ser usada para indicar medicamentos em geral. Contudo, essa palavra é rotineiramente empregada para designar substâncias que atuam no organismo e distorcem as sensações e/ou a maneira de pensar e de agir. Com esse significado, podemos nos referir a elas como drogas psicoativas, ou seja, drogas que atuam no encéfalo. Algumas pessoas também se referem a elas como tóxicos, narcóticos ou entorpecentes. Vamos, aqui, chamá-las simplesmente drogas.

Algumas drogas são fumadas, algumas são injetadas na veia, outras são cheiradas e há também as que são ingeridas sob a formafórma de comprimidos ou sob a formafórma líquida.

Todas as drogas provocam efeitos na pessoa que faz uso delas e trazem riscos à saúde. Os efeitos e os riscos variam conforme a droga, incluindo danos permanentes ao organismo e até a morte.

O consumo de certas drogas, como o álcool e o fumo, é permitido pela legislação brasileira para maiores de 18 anos. Outras drogas, como a maconha e a cocaína, são ilegais.

As pessoas que transportam e vendem drogas ilegais são chamadas de traficantes de drogas.

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11. As drogas e a saúde

Os problemas de saúde trazidos pelo uso indevido de drogas são muito variados.

Quem as consome frequen­temente tem sua saúde gradual­mente enfraquecida e mostra-se abatido e envelhecido precocemente.

Há drogas que, depois da euforia inicial, causam uma sensação de depressão que pode, em algumas pessoas, desencadear a tendência ao suicídio. Há drogas que podem até matar na primeira vez em que são utilizadas.

Alguns sérios problemas de saúde estão ligados às drogas injetáveis. Elas são aplicadas sob a formafórma de injeções. Quando um grupo de pessoas usa drogas injetáveis e compartilha a mesma seringa e agulha, um pouco do sangue de uma pessoa entra em contato com o de outra. Isso permite a transmissão, por exemplo, de aids e de doenças como a hepatite B.

12. As drogas e os problemas sociais

Quem faz uso indevido de drogas tem seu comportamento alterado. É comum ocorrerem problemas de relacionamento com a família e os amigos. Quando uma pessoa usa drogas, toda a sua família sofre com isso.

Sob o efeito das drogas, as pessoas muitas vezes fazem coisas que não fariam normalmente, como se envolver em brigas, acidentes e crimes.

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13. Drogas atuam no sistema nervoso

De modo geral, as drogas atuam nas sinapses, podendo reforçar ou diminuir a atuação dos neurotransmissores, ou seja, agindo como estimulantes ou depressores de uma ou mais regiões do sistema nervoso. As drogas afetam, portanto, a comunicação entre neurônios. Seus complexos efeitos dependem das regiões do encéfalo em que atuam.

Drogas causam dependência

O uso regular faz o indivíduo desenvolver certa tolerância à droga, ou seja, seu corpo torna-se progressivamente menos sujeito a seus efeitos e, para obter a mesma sensação, são necessárias doses maiores e mais frequentes.

Há drogas que estimulam as sinapses de tal formafórma que, com o tempo, apenas os neurotransmissores não são suficientes para garantir a passagem eficaz de impulsos nervosos. A droga passa, então, a ser “necessária” para a transmissão adequada dos impulsos nervosos. Quando isso acontece, desenvolveu-se dependência. Se, nesse estágio, o uso for suspenso, pode haver consequências (síndrome da abstinência) como dores, cãibras, febre, calafrios, vômitos, ansiedade, insônia e diarreia.

O consumo de drogas é um tema de importância social. Os prejuízos causados pelas drogas não se limitam a quem as consome, mas atingem também família, amigos, colegas e até desconhecidos, pois acidentes de trânsito e violência sob ação de drogas, além de roubos para sustentar o vício, são ­ocorrências comuns.

Grande parte das pessoas envolvidas com drogas sabe dos riscos que elas oferecem à saúde, mas sente muita dificuldade para abandoná-las. Principalmente quando já desenvolveram dependência, os usuários de drogas precisam de ajuda. Em muitas cidades brasileiras há grupos especializados no auxílio a dependentes, que empregam métodos adequados para que estes se vejam livres das drogas.

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O álcool e o fumo são drogas

Minutos depois de se ingerir uma bebida alcoólica, o álcool passa para o sangue e se espalha pelo corpo.

A atuação do álcool nas sinapses do córtex cerebral produz o quadro de embriaguez, que inclui desorientação, diminuição de reflexos, perda da coordenação motora e redução da capacidade de julgar situações. O fígado fica intoxicado, a pessoa sente náuseas, tonturas e pode vomitar. Pode até desmaiar e precisar de atendimento médico. O álcool é um depressor do sistema nervoso, e, embora a sensação inicial possa ser de ligeira euforia, o aumento da sua concentração no sangue leva ao comprometimento de atividades vitais, podendo conduzir a estado de coma, parada respiratória e morte.

Os abusos do álcool podem causar consequências dramáticas. Boa parte dos acidentes de trânsito, das brigas, dos assassinatos e dos suicídios envolve pessoas embriagadas. O consumo prolongado de álcool pode causar, entre outros danos à saúde, problemas no fígado, no coração e no sistema nervoso. O que os dependentes do álcool precisam é de ajuda e há muitas entidades espalhadas pelo país, como os Alcoólicos Anônimos, que auxiliam gratuitamente os dependentes do álcool a superarem a dependência.

Além do álcool, outra droga de uso permitido por lei para maiores de 18 anos é o cigarro comum. O fumo é prejudicial e, entre outros problemas, provoca doenças, especialmente câncer no pulmão. Para quem se vicia no cigarro, mesmo sabendo que faz mal, pode ser difícil parar de fumar. O melhor mesmo é não começar.

EM DESTAQUE

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14. Não se automedique!

É comum vermos na tevê personalidades públicas vendendo sua imagem em comerciais sobresôbre as maravilhas deste ou daquele remédio.

Mesmo que as propagandas de medicamentos digam coisas do tipo “consulte sempre seu médico”, elas estimulam o consumo de medicamentos sem orientação médica, numa prática denominada automedicação. Todo e qualquer medicamento provoca alteração no modo “regular” de funcionamento do corpo. Embora sejam fabricados para curar, muitos deles podem ter efeitos prejudiciais e/ou não desejados, os efeitos colaterais, e prejudicar quem os consome.

Por isso, é fundamental o hábito de medicar-se apenas sob receita médica e, por mais atraentes que sejam os apelos publicitários, não se deixar seduzir por eles.

Organização de ideias

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Use o que aprendeu

1. Em relação ao primeiro experimento deste capítulo, explique por que é extrema­mente difícil pegar a tira de cartolina no trecho marcado com o número 1.
2. Quais são as três partes fundamentais de um neurônio? Qual delas capta impulsos nervosos e qual os transmite para outras células?
3. Reescreva o texto a seguir em seu caderno, completando-o corretamente com as palavras adequadas.

O sistema nervoso, que é formado por bilhões de células nervosas, denominadas ◼, é responsável pela coordenação de muitas funções em nosso organismo.

O sistema nervoso ◼ é um importante centro de decisões, algumas delas voluntárias e outras involuntárias. Ele é formado pelo ◼, que fica protegido pelo crânio, e pela ◼, que fica dentro da ◼. Já o sistema nervoso ◼ é constituído de 12 pares de nervos ◼ e 31 pares de nervos ◼.

Os nervos do sistema nervoso ◼ são vias de comunicação por meio das quais o sistema nervoso ◼ recebe e envia ◼ nervosos.

4. Após uma pessoa encostar a mão numa panela quente ocorreram os seguintes eventos: a rápida retração do braço, a sensação de dor e um grito.

Descreva a atuação do sistema nervoso nesses eventos.

5. Os médicos dizem que a toxina produzida pelo Clostridium tetani é uma neurotoxina. Leia o texto do capítulo que fala sobresôbre o tétano e conclua: o que é uma neurotoxina?
6. O sistema nervoso periférico inclui duas importantes divisões. Quais são elas e qual é a atuação de cada uma?
7. A prática, de modo incorreto e sem supervisão adequada, de certas atividades, como levantar objetos pe­sados, pode provocar hérnia de disco, doença que se caracteriza pelo esmagamento de um ou mais discos de cartilagem existentes na coluna vertebral. O disco esmagado passa a pressionar a medula espinal, e isso pode, por exemplo, provocar dificuldade para mover as pernas. Explique como uma lesão na coluna pode produzir tal dificuldade.

8. Há uma região nas nádegas que é segura para a aplicação de injeções por um profissional de saúde. Se uma injeção for mal aplicada, forafóra da região segura, pode provocar lesão do nervo isquiático. Que consequências pode causar uma lesão dessedêsse nervo?
9. Explique o que é sinapse e qual é o papel de um neuro­trans­mis­sor.
10. Por que se diz que determinadas substâncias (como a cafeína, presente no café) são estimulantes do sis­tema nervoso central?

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11. Um dos problemas associados ao consumo do álcool é que uma pessoa embria­gada pode vir a fazer coisas que não faria normalmente. Elabore uma lista de coisas que uma pessoa embriagada pode eventualmente fazer e que coloquem em risco:
    1. a sua própria vida;
    2. a vida alheia.
12. As drogas oferecem risco apenas para quem as utiliza? Justifique sua resposta.
13. No Brasil, tanto o uso de drogas quanto o tráfico de drogas são considerados crimes. Na sua opinião, esses crimes têm a mesma gravidade? Eles devem ser tratados do mesmo modo pelas autoridades? Justifique.
14. Você julga que exista relação entre as mortes violentas que acontecem com adolescentes e o consumo de álcool e de outras drogas? Justifique sua opinião.
15. Se o álcool faz mal à saúde, por que são permitidas as propa­gandas que incentivam as pessoas a beber?
16. Se o cigarro comprovadamente faz mal à saúde, por que sua fa­bricação não é proibida?
17. O que significa dizer que determinada droga psicoativa causa dependência?
18. Que motivo (ou motivos) você acha que leva uma pessoa a se automedicar? Quais riscos essa atitude pode acarretar?

Explore diferentes linguagens

A critério do professor, estas atividades poderão ser feitas em grupos.

CHARGE

Observe a charge atentamente e responda às questões 1 a 3.

1. De que reflexo o médico está falando?
2. Como o médico faz esse teste?
3. Explique o papel desempenhado pela medula no teste.

TIRINHA

4. Além do que foi mencionado na tirinha, o que mais faz parte do sistema nervoso central?
5. Qual é a diferença entre encéfalo e cérebro?

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FOTOGRAFIA

6. Equipes de resgate de acidentados imobilizam muito bem o corpo de pessoas com fraturas na coluna antes de trans­portá-las (veja a foto). Escreva um texto no caderno justificando a necessidade dessedêsse procedimento.

DESENHO

7. Em um grave acidente de carro, uma pessoa sofreu uma lesão na medula espinal e ficou tetraplé­gica.
   1. Faça em seu caderno um desenho esquemático representando o sistema nervoso central.
   2. Indique nesse desenho a região aproximada em que deve ter ocorrido a lesão mencionada.
   3. Explique por que alguém tetraplégico consegue mover a cabeça e o pescoço, mas não o tronco e os membros.

TIRINHA

Leia e interprete a tirinha e realize as atividades 8 a 13.

8. O que é o efeito colateral de um medicamento?
9. Utilizando a ideia de efeito colateral, explique por que a automedicação é perigosa.
10. Medicamentos são drogas? Explique.
11. Pesquise e registre o significado da palavra fadiga.
12. O humor da tirinha é criado ao atribuir efeitos colaterais citados na bula do medicamento — fadiga e dores musculares — à dificuldade demonstrada pelo personagem para abrir a tampa do frasco.

De fato, há frascos com tampa difícil de abrir por quem ainda não sabe ler ou quem não observa atentamente as instruções. Essa tampa é comum em medicamentos com gostogôsto de balas ou outras guloseimas, destinados a crianças. Explique qual é, nesse caso, a importância de uma tampa dessedêsse tipo.

13. Reflita sobresôbre sua resposta à pergunta anterior e responda: nas casas em que moram crianças ou que são frequentadas por elas, que cuidado fundamental se deve ter com os medicamentos?

Seu aprendizado não termina aqui