CAPÍTULO 2 Adaptação dos seres vivos
Motivação
EM DESTAQUE
Sangue latino, coração baiano
“reticências
Por onde passa, tem um apelido, mas jupará (Pótos flávus) é o nome verdadeiro deste animal de cor marrom-avermelhada, de no máximo um metro de comprimento — sem contar a cauda de 40 centímetros — e 4,5 quilogramas. Este pequeno gracioso é da família dos procionídeos, primo próximo dos quatis (Nassua nassua) e dos guaxinins (Procion cancrivórus). A diferença entre os parentes é a cauda preênsil do jupará, usada como um quinto membro, que o ajuda a se pendurar no topo das árvores mais altas e também serve para lhe dar apoio, como uma terceira perna. A cauda é o principal motivo de ser sempre confundidos com macaquinhos, como o sagui.
reticências é pelo cacau que o jupará se mistura entre mitos e lendas no folclore do povo baiano, mais especificamente do sul do estado reticências.
O cacaueiro não é uma árvore nativa na região, foi trazida no século 17 e criou raízes. Atualmente, o sul da Bahia é responsável por 95% da produção do Brasil, que por sua vez é o quinto maior produtor de cacau do mundo. E todo esse potencial só foi possível devido a um lavrador de mão cheia.
‘Aqui, o jupará é conhecido como o maior plantador e disseminador do cacaueiro no sul da Bahia’, atesta o jornalista e historiador Adelindo Silveira. ‘O cacaueiro produz um fruto em fórma de cabaça e dentro dele têm as sementes em fórma de amêndoas. Ele usa seus trinta e oito dentes e suas unhas afiadas para quebrar a cabaça e pegar as amêndoas. Quando defeca espalha as sementes pelo solo. Segundo nossos ancestrais, as primeiras plantações surgiram em razão disso’, completa. reticências
reticências
O hábito noturno rendeu outro apelido, macaco-da-meia-noite. Durante o dia, o jupará passa entocado, normalmente dentro de árvores ocas. reticências Mas é só começar a cair a noite que a movimentação toma conta do animal. É a hora de se alimentar, brincar e reproduzir. reticências Sua visão tem a mesma característica de outros animais notívagos. Os olhos são grandes e bastante sensíveis à luz. A pupila é vertical, assim como a dos gatos e a das jiboias. Esse detalhe também facilita a entrada de luz. Por causa dessa sensibilidade, dificilmente são vistos em dias de sol.
ATIVIDADE
Certifique-se de ter lido direito
Você já tinha ouvido falar no jupará?
Após ler atentamente, tente responder: de quantas características do jupará, citadas no texto, você consegue se lembrar?
A noite é sua única companhia. O jupará é um animal solitário. As duplas só são avistadas em época de reprodução. reticências A gestação dura aproximadamente quatro meses e normalmente nasce um filhote por vez, que fica junto da mãe até atingir a maturidade sexual. O jupará, assim como todos os procionídeos, cria os filhotes em ninhos no alto das árvores.
O mamífero só é visto em grupos na hora de se alimentar. As frutas são seu prato predileto, mas o guloso não se aperta na hora da fome. É um animal onívoro, ou seja, tem um cardápio bem variado com frutas, carnes (normalmente roedores e pequenos vertebrados) e até folhas.
reticências
Este baiano de coração e latino de sangue também tem outros apelidos. Na América Central é conhecido como kinkajou ou chucumbi. reticências São doze centímetros de língua, usados para alcançar pequenos animais ou insetos a distância, além de auxiliar na busca pelos melhores e mais escondidos frutos.
Outra particularidade do jupará são alguns pontos em seu corpo, como o tórax e o abdômen, onde não existem pelos. Nessa região, ficam algumas glândulas que, acreditam os pesquisadores, são usadas para demarcar território. reticências
reticências”
Fonte: , N. Sangue latino, coração baiano. Terra da Gente, página 16-23, janeiro 2011.
Desenvolvimento do tema
1. O que é adaptação?
De maneira geral, verifica-se que os seres vivos estão adaptados a um ambiente e a um modo de vida. Os cientistas consideram adaptação qualquer característica de um ser vivo que o torne integrado ao ambiente e aumente as suas chances de sobrevivência.
No texto que abre este capítulo você pode perceber algumas adaptações do jupará relacionadas a diversos aspectos da vida dêsse animal.
Algumas adaptações têm relação com os fatores não vivos do ambiente. Outras dizem respeito à interação com outros seres vivos. Há aquelas ligadas à obtenção de energia para a sobrevivência e as que influem na reprodução e na propagação da espécie.
ATIVIDADE
Reflita sobre suas atitudes
O ser humano é dotado de muitas características adaptativas.
Uma delas é a inteligência, que permite que tomemos cuidado com nossa saúde e nosso corpo.
Você realmente se preocupa com sua saúde e seu corpo?
Dê exemplos.
2. Como acontece a adaptação?
Em primeiro lugar, é importante saber que a adaptação não acontece para satisfazer a necessidade de um ser vivo nem porque esse ser vivo está submetido a determinadas condições durante sua vida.
Em outras palavras, a adaptação não acontece ao longo da vida de um indivíduo. Ela faz parte de um processo denominado evolução, que ocorre ao longo das gerações. A evolução é um assunto que será detalhado em outro ano do curso de Ciências.
Neste capítulo, vamos conhecer alguns exemplos de adaptação dos seres vivos ao ambiente.
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• adaptação • evolução
3. O conceito de ecossistema
Em um ambiente podemos encontrar:
- Fatores vivos (chamados fatores bióticos), os organismos que compõem a comunidade biológica.
- Fatores não vivos (chamados fatores abióticos), como a luz, o ar e a água.
Damos o nome de ecossistema ao conjunto de todos os seres vivos e fatores não vivos de determinada região. Uma floresta e uma lagoa são exemplos de ecossistema.
Os diversos ecossistemas diferem nas particularidades dos fatores vivos e dos fatores não vivos. De um ecossistema para outro podem mudar o tipo de solo, a quantidade de chuva que costuma cair, a temperatura ao longo do ano, a intensidade da luz solar, a presença ou ausência de rios, a diversidade de seres vivos, entre outros aspectos.
A Ecologia é a ciência que estuda os ecossistemas. Em cada ecossistema, os seres vivos que encontramos estão adaptados à vida naquele ambiente. Ao estudar um ecossistema, os ecologistas, ou ecólogos, se preocupam com as relações que existem entre os vários seres aí presentes. Preocupam-se, também, em verificar como os fatores não vivos influenciam as formas de vida.
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• ecossistema • Ecologia
4. Adaptações aos fatores não vivos
Baixas temperaturas
Um urso-branco consegue sobreviver em um lugar frio como as geleiras da região norte da Terra porque tem, entre outras características, uma grossa camada de gordura debaixo da pele.
No inverno, algumas aves migram, ou seja, voam em busca de locais mais quentes. Elas só retornam ao lugar de origem na época em que a temperatura volta a subir.
Nas regiões frias do planeta, certas espécies de roedores, de morcegos e de anfíbios entram num sono profundo, dentro de suas tocas, durante as épocas mais frias do ano. Isso é chamado de hibernação.
A hibernação dêsses animais, o comportamento migratório das aves e a grossa camada de gordura sob a pele do urso-branco são exemplos de adaptações aos ambientes sujeitos a baixas temperaturas.
Ambientes com pouca água
Cactos são plantas típicas de regiões desérticas e semiáridas. São encontrados, por exemplo, na Caatinga, ambiente típico nos sertões do Nordeste brasileiro. Em locais com pouca água disponível, é importante que a planta não perca muita água por evaporação.
Vamos fazer uma comparação. Uma roupa seca mais rápido quando estendida do que quando enrolada. Da mesma maneira, se tivessem folhas grandes, os cactos perderiam muita água por evaporação. Suas folhas seriam como roupas estendidas. Assim, os cactos exibem uma adaptação: seus espinhos são folhas modificadas, os quais podem ser comparados a roupas enroladas, que perdem água mais lentamente.
Um interessante exemplo de adaptação relacionada à obtenção de água é encontrado em certas plantas do Cerrado, ambiente muito comum no Brasil central. Nessas áreas, a superfície do solo fica seca durante parte do ano, mas existe bastante água nos lençóis subterrâneos, a alguns metros de profundidade. Muitas plantas do Cerrado têm raízes profundas, algumas com mais de 15 metros, adaptação que permite a elas obter água e sobreviver.
5. Adaptação e teias alimentares
Herbívoros, carnívoros e onívoros
Cada ser vivo tem necessidades alimentares específicas. A capivara, por exemplo, é um animal que se alimenta de plantas. Dizemos que ela é um herbívoro. Se ela estiver num local sem plantas, morrerá de fome.
A onça-pintada apresenta uma alimentação diferente. Ela é um animal carnívoro, ou seja, que se alimenta de outros animais, como as capivaras. Há animais que são onívoros, isto é, que se alimentam de animais e de plantas. É o caso do ser humano.
Fotossíntese
As plantas não se alimentam como os animais. As plantas produzem o próprio alimento pelo processo de fotossíntese. Nesse processo, a água e o gás carbônico são transformados, com o auxílio da luz e na presença de clorofila, em gás oxigênio e açúcar. Este último é o alimento da planta. A água é absorvida pela planta por meio de suas raízes, e o gás carbônico, presente no ar, entra por pequeninos orifícios (denominados estômatos) existentes nas folhas.
Teias alimentares terrestres
Nos ambientes terrestres, as plantas são a base das cadeias alimentares. As plantas produzem o próprio alimento e são, por esse motivo, chamadas de seres vivos produtores. Esse alimento não serve apenas para a própria planta. Ele é útil também para qualquer animal que se alimente de plantas. Assim, todos os animais herbívoros dependem das plantas. Esses herbívoros, por sua vez, servem de alimento para carnívoros e onívoros.
Herbívoros, carnívoros e onívoros são seres vivos consumidores, pois precisam consumir outros organismos para obter alimento.
Após a morte de um organismo, seus restos vão apodrecendo, ou seja, vão sofrendo decomposição sob a ação dos seres vivos decompositores. Alguns exemplos de organismos decompositores são os fungos e as bactérias. Podemos dizer que eles estão adaptados a obter seu alimento em restos de organismos mortos.
Folhas, frutos, galhos, troncos de árvores, fezes e cadáveres são utilizados pelos decompositores em sua alimentação. Esses seres vivos são bastante importantes para o ambiente, pois fazem uma espécie de reciclagem nos restos produzidos pelos seres vivos. Ao realizar a decomposição, deixam no solo muitos nutrientes importantes para as plantas. São nutrientes que adubam o solo, isto é, que são essenciais para o desenvolvimento das plantas, que são o ponto de partida das cadeias alimentares terrestres.
Os seres que realizam fotossíntese produzem substâncias que servem de alimento para si e para outros seres vivos, ou seja, são organismos autotróficos. Os seres não produtores, por outro lado, são heterotróficos, isto é, estão adaptados a obter energia a partir de outros organismos. São heterotróficos os seres consumidores e os decompositores.
ATIVIDADE
Para discussão em grupo
Se, por acaso, o Sol se apagasse, os animais seriam prejudicados? Explique.
Como cada ser vivo participa em geral de várias cadeias alimentares, uma representação mais real das relações de alimentação num ecossistema é feita por meio de uma teia alimentar, como a que aparece no esquema a seguir. Neste tipo de esquema, cada seta pode ser interpretada como "serve de alimento para".
Esquema simplificado de uma teia alimentar em ambiente terrestre
Fontes: Esquema elaborado a partir de MILLER JUNIOR, G. T.; Ispúlmãn, S. E. Living in the environment. décima nona edição Boston: Cengage, 2018. página 53, 59, 61; , G. Biology: an illustrated guide to Science. Nova York: Chelsea House, 2006. página 197.
Teias alimentares aquáticas
Nos ambientes aquáticos, como os rios, os lagos e os oceanos, as cadeias alimentares se iniciam, de modo geral, com organismos muito pequenos que fazem fotossíntese. O conjunto dêsses organismos que vivem na água é chamado fitoplâncton, e os seres que o formam são tão pequenos que só podem ser vistos em detalhes com o auxílio de microscópio. Entre esses seres incluem-se muitas espécies de algas.
O fitoplâncton serve de alimento para outros organismos aquáticos, inclusive para vários seres muito pequenos, que normalmente também só podem ser vistos em detalhes com a ajuda do microscópio e que são coletivamente denominados zooplâncton.
O plâncton (conjunto formado pelo zooplâncton e pelo fitoplâncton) é o alimento de muitos organismos aquáticos como é o caso de alguns peixes pequenos, que, por sua vez, são devorados por peixes maiores, e assim por diante. O plâncton também pode servir de alimento para animais bem grandes, como a maioria das baleias, a raia-manta e o tubarão-baleia. Nas cadeias alimentares aquáticas também há atuação de decompositores, que devolvem à água nutrientes necessários ao desenvolvimento do fitoplâncton.
ATIVIDADE
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• fitoplâncton • zooplâncton
Fonte: Elaborado com base em têilor, M. R. êti áli. Campbell Biology: concepts & connections. décima edição Harlow: Pearson, 2022. página 790.
6. Adaptações ligadas à alimentação
Adaptações e obtenção de alimento
A língua do tamanduá, que é revestida de muco (líquido pegajoso), é um exemplo de característica relacionada à obtenção de comida. O tamanduá consegue alcançar formigas em alguns locais que lhe são acessíveis somente porque ele possui essa característica adaptativa.
O bico do beija-flor, fino e comprido, é uma adaptação que lhe possibilita alcançar líquidos nutritivos nas flores.
Insetos servem de alimento, por exemplo, para certos pássaros. Se um inseto se parece com uma folha, então é menos provável que seus predadores o vejam entre as folhas, o que aumenta suas chances de sobreviver. Assim acontece com o bicho-folha. Trata-se de um exemplo de camuflagem, isto é: por ser visualmente parecido com outras fórmas presentes em seu ambiente, o bicho-folha é frequentemente confundido com elas.
Gire o seu dispositivo para a posição vertical
Adaptações e sobrevivência a predadores
A zebra corre de predadores, tais como o leão. A habilidade de fuga é uma característica adaptativa que reduz a chance de presas virarem alimento para predadores.
O porco-espinho tem o corpo revestido de espinhos. Quando um predador, um cachorro-do-mato, por exemplo, tenta morder um deles, os espinhos espetam o focinho do predador, que acaba fugindo. Os “espinhos” da roseira têm uma função parecida: evitar que as rosas sejam devoradas por herbívoros.
A capacidade de correr para fugir e a presença de espinhos são exemplos de adaptações que permitem a um ser vivo reduzir a chance de virar alimento para outro e, portanto, sobreviver por mais tempo.
7. Adaptações relacionadas à propagação da espécie
Nas plantas com frutos, estes costumam conter sementes que podem gerar novas plantas. Frutos bonitos, suculentos e saborosos são apreciados por muitos animais. Eles comem os frutos e engolem as sementes ou as deixam cair.
Acontece que sementes engolidas saem intactas nas fezes dêsses animais. O animal muito provavelmente estará em outro local no momento em que eliminar as sementes nas fezes. Nesse local crescerá uma nova planta, se as sementes encontrarem boas condições para a germinação. Esse tipo de adaptação está relacionado não só à continuidade da espécie, mas também à sua dispersão para outros lugares. Lembre-se do texto da abertura deste capítulo, que conta como o jupará ajuda a semear cacaueiros.
O carrapicho exibe um outro exemplo de adaptação ligada à propagação da espécie. Esse fruto gruda no pelo de animais e pode ser levado por eles a outros lugares, onde eventualmente cai e suas sementes podem originar novas plantas.
Existem certos frutos de plantas que possuem pequenos prolongamentos laterais e outros que são leves e com prolongamentos que parecem plumas. Esses frutos podem ser levados a grandes distâncias pelo vento.
8. Interação com outros seres vivos
Em qualquer ecossistema, podemos encontrar inúmeros exemplos de interações entre seres vivos.
A relação do herbívoro com o vegetal que ele come ou do carnívoro com sua presa são exemplos de interações adaptativas entre seres vivos.
Um outro exemplo de interação acontece entre as espécies de peixe-palhaço e certas espécies de anêmonas-do-mar. Nos tentáculos, essas anêmonas-do-mar têm estruturas que disparam minúsculos filamentos que podem injetar substância tóxica, paralisando as presas das quais se alimentam. O peixe-palhaço não é atingido porque produz uma substância que reveste seu corpo e impede o disparo dêsses filamentos.
Essa característica adaptativa de conseguir viver em meio aos tentáculos das anêmonas-do-mar ajuda o peixe-palhaço a se proteger de seus predadores e, também, a obter as sobras de alimento das anêmonas.
ATIVIDADE
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• camuflagem • interação entre seres vivos
9. Fluxo de energia nos ecossistemas
Todo ser vivo precisa de energia para sobreviver. Os autotróficos captam essa energia da luz e a convertem em energia química, que é armazenada na glicose. Os heterotróficos obtêm energia dos seres vivos dos quais se alimentam. Sobre isso, leia atentamente o texto a seguir.
EM DESTAQUE
Não confunda respiração com fotossíntese
Respiração, ou respiração celular, é um processo em que a glicose (um tipo de açúcar) e o gás oxigênio são transformados em gás carbônico e água. Nessa transformação é liberada energia, utilizada para o funcionamento do organismo. Os animais e as plantas são exemplos de seres vivos que realizam respiração celular.
As plantas (e também as algas e alguns microrganismos) elaboram o açúcar de que necessitam por meio da fotossíntese. Nesse processo, há consumo de água e de gás carbônico, e produção de glicose e de gás oxigênio.
Para que a fotossíntese aconteça é preciso que a planta receba iluminação adequada. A energia proveniente da luz é transformada em outra fórma de energia, a energia química, que é armazenada na glicose e que será aproveitada quando essa glicose for usada na respiração celular.
Elaborado com dados obtidos de: NELSON, D. L.; , M. M. Lehninger Principles of Biochemistry. oitava edição Nova York: Freeman, 2021.
A entrada de energia numa teia alimentar, sob a fórma de luz solar, ocorre por meio dos produtores, que a captam e a utilizam na fotossíntese. Essa energia é usada para produzir glicose, que é armazenada. Parte dessa glicose é consumida pelo próprio ser produtor no processo de respiração celular. Um organismo produtor serve de alimento para diferentes organismos consumidores, que, por sua vez, servirão de alimento para outros consumidores. Assim, por meio da alimentação, a energia é gradualmente transferida de um organismo para outro ao longo da teia alimentar de um ecossistema, até chegar aos decompositores.
Nessa passagem sucessiva ao longo das teias alimentares, parte da energia armazenada nos organismos vivos não é disponibilizada para os organismos que vêm a seguir. Isso ocorre porque:
- Há partes de um organismo que não são ingeridas e há outras que, mesmo ingeridas, não são aproveitadas.
- Parte da energia obtida por autotróficos e por heterotróficos é empregada para sustentar as atividades do próprio organismo, por isso, consumida dessa maneira, fica indisponível para os indivíduos que vêm na sequência da teia alimentar.
- Parte da energia também é dissipada (perdida para o ambiente) na fórma de calor.
Uma conclusão muito importante dessa discussão é que, nas cadeias e teias alimentares, a energia sempre flui num único sentido. Ela é captada pelos produtores, passa pelos consumidores e chega aos decompositores.
Transferência de energia em uma cadeia alimentar
Fonte: Esquema elaborado a partir de MILLER JUNIOR, G. T.; Ispúlmãn, S. E. Living in the environment. décima nona edição Boston: Cengage, 2018. página 59.
10. Fluxo de matéria nos ecossistemas
As plantas produzem glicose por meio da fotossíntese e absorvem do solo alguns nutrientes minerais de que necessitam. Parte da glicose e dos nutrientes minerais passa para os consumidores ao longo da teia alimentar. Os restos provenientes dos organismos que compõem essa teia — folhas caídas no chão, troncos mortos, fezes, cadáveres etcétera — servem de alimento para os decompositores, que, ao atuar sobre tais restos, liberam nutrientes que se incorporam ao solo: são nutrientes minerais. As plantas podem absorver esses nutrientes minerais e, dessa maneira, todo o ciclo se repete (figura A, a seguir).
O gás oxigênio e o gás carbônico participam de trocas gasosas entre os seres vivos e a atmosfera. Ao realizarem respiração celular, seres vivos consomem gás oxigênio e produzem gás carbônico. Os organismos produtores, além de respirarem, executam a fotossíntese, que consome gás carbônico e produz gás oxigênio (figura B).
As substâncias que constituem os seres vivos são aproveitadas por outros seres vivos, numa sequência interminável. A natureza recicla constantemente a matéria, permitindo às novas gerações de seres vivos reaproveitá-la.
Fluxo de nutrientes
Trocas gasosas
Fonte: Esquemas elaborados a partir de Meider, S. S.; Windelspéquiti, M. Biology. décima terceira edição Nova York: McGraw-Hill, 2019. página 861, 866.
ATIVIDADE
Para fazer no seu caderno
Redigir um texto, semelhante a um artigo de jornal, que explique que o conceito de lixo é decorrência das atividades humanas; nos ambientes naturais não existe lixo.
Organização de ideias
MAPA CONCEITUAL
Atividades
Use o que aprendeu
- O cheiro ruim liberado por alguns animais — como algumas variedades de gambás e alguns insetos, como a popular maria-fedida — é uma adaptação. Escreva no caderno que vantagem essa adaptação proporciona a esses animais.
- A urtiga é uma planta que provoca uma irritação muito grande na pele de animais que encostam em suas folhas. Escreva no caderno que vantagem essa característica adaptativa proporciona a essa planta.
- Num local existe a cadeia alimentar representada pelo esquema.
- O que pode acontecer com a quantidade de coelhos se o número de gaviões diminuir?
- Se o número de gaviões diminuir, a vegetação pode ser afetada?
Justifique suas respostas.
- Há alguns anos, o Ministério da Saúde divulgou um cartaz no qual apareciam um sapo e a seguinte frase: “Na luta contra a dengue, você faz a sua parte que eu faço a minha”. A frase foi redigida como se tivesse sido dita pelo animal.
- Qual é a relação ecológica entre o sapo e a espécie do mosquito que transmite a dengue?
- Levando em conta que a fêmea do mosquito da dengue suga o sangue humano, represente uma cadeia alimentar da qual participem, entre outros, o sapo, o ser humano e o mosquito fêmea.
- Em muitas regiões do país podem ser vistas aves pousadas sobre o gado bovino ou sobre cavalos ou capivaras, pois alimentam-se de seus carrapatos.
- Qual é a vantagem dessa relação para as aves? E para o gado, os cavalos e as capivaras?
- Represente uma cadeia alimentar envolvendo uma planta existente no pasto onde vivem o gado, a ave, o carrapato e também seres decompositores.
- O fitoplâncton é importante para as cadeias alimentares em ambientes aquáticos. Explique por quê.
- Há insetos que se parecem com folhas verdes ou com gravetos secos. Qual é a vantagem que tal semelhança oferece a esses insetos?
- Após assistir a um filme sobre ecossistemas, um estudante do 7º ano afirmou que “matéria e energia têm comportamento semelhante nos ecossistemas, fluindo por um mesmo trajeto na teia alimentar e sendo continuamente recicladas”. Existe algum erro nesse raciocínio? Explique.
- Com base nos conceitos estudados neste capítulo, faça uma previsão do que pode acontecer num ecossistema terrestre se os nutrientes que tornam o solo fértil forem eliminados dele por algum motivo. Justifique.
- Imagine que duas ilhas isoladas e de mesmo tamanho tenham as mesmas características de solo, clima etcétera e, por causa disso, ambas ofereçam a mesma capacidade para produção agrícola. Na ilha A, os habitantes têm hábito alimentar predominantemente carnívoro e, na ilha B, têm hábito alimentar principalmente vegetariano. Considerando que as ilhas não recebam alimento de fóra, qual pode suportar uma população humana maior? Por quê?
- No seu caderno, utilize o seguinte código de letras para indicar a vantagem adaptativa de cada uma das características da lista numerada.
A – Favorece a vida em local frio.
B – Favorece a obtenção de alimento.
C – Favorece a dispersão das sementes.
D – Evita ser vítima de predadores.
- Camada grossa de gordura sob a pele do leão-marinho.
- Frutos doces e suculentos do caqui.
- Cheiro repugnante do cangambá (jaritataca).
- Estruturas com aspecto de “espinhos” que revestem o corpo do porco-espinho.
- Hibernação de alguns animais no inverno.
- Músculos fortes, dentes pontudos e garras afiadas da onça.
- Semelhança de uma espécie de besouro amarelo com outra espécie, que tem gosto ruim e é rejeitada por predadores.
- Frutos leves e com estruturas que lhes permitam ser levados pelo vento.
- Língua ágil, comprida e pegajosa do sapo.
- Frutos cheirosos da goiaba.
- Camuflagem de insetos que se parecem com folhas verdes ou com gravetos secos.
- Asas do pinguim, modificadas sob a fórma de nadadeiras.
Atividade
Explore diferentes linguagens
A critério do professor, estas atividades poderão ser feitas em grupos.
TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
As atividades 1 a 5 referem-se ao texto Sangue latino, coração baiano, que aparece na abertura deste capítulo.
- Explique o que indica a expressão Pótos flávus que aparece entre parênteses no início do texto.
- O texto explica que a cauda do jupará é preênsil e permite deduzir o que isso significa. Explique o que é cauda preênsil e cite outro exemplo de animal que tenha esse tipo de cauda.
- A capa da revista da qual foi extraído o texto diz que o jupará é o semeador das árvores que garantem nosso chocolate. Explique como o animal atua nesse processo.
- O que significa dizer que esse animal é de hábito noturno?
- Elabore uma lista com o nome de quatro alimentos consumidos pelo jupará citados no texto. A partir dessa lista, justifique se o animal é herbívoro, carnívoro ou onívoro.
ILUSTRAÇÃO CIENTÍFICA
Leia o texto, analise as ilustrações nele contidas e faça as quatro atividades a seguir.
Os dentes estão adaptados à dieta
As figuras mostram o crânio e os dentes de dois animais: um leão, que é carnívoro, e um boi, que é herbívoro.
Perceba que o carnívoro tem dentes apropriados para rasgar a carne dos animais que captura para comer. São dentes pontudos, próprios para essa tarefa.
Já o herbívoro tem os dentes dianteiros apropriados para cortar as plantas — um punhado de capim, por exemplo. Com os dentes do fundo, mais planos, ele pode mastigar esse alimento.
O ser humano, que é onívoro, não apresenta dentes tão adequados para nenhuma dessas duas tarefas. Sua dieta é bastante variada.
Examine seus dentes no espelho e compare-os com os destes desenhos. Que conclusão você tira?
Fonte das ilustrações: Meider, S. S.; Windelspéquiti, M. Biology. décima terceira edição Nova York: McGraw-Hill, 2019. página 640.
- Qual das dentições apresentadas — a do leão ou a do boi — você acha que deve ser mais parecida com a do gato? Por quê?
- A dentição do cavalo deve se assemelhar mais a qual das dentições apresentadas? Justifique.
- Pesquise o nome dos dentes humanos indicados pelas setas nesta foto. Qual deve ser a origem dêsse nome?
9. Observe as ilustrações a seguir e indique se o castor e a raposa são animais carnívoros ou herbívoros.
Fontes: Reiven, P. H. êti áli. Biology. décima segunda edição Nova York: McGraw-Hill, 2020. página 748; RICKMAN JUNIOR, C. P. êti áli. Integrated principles of Zoology. décima oitava edição Nova York: McGraw-Hill, 2020. página 715.
ESQUEMA
As atividades 10 a 13 se referem ao esquema.
- Quais dos seres vivos mencionados são autotróficos?
- Quais dos seres vivos mencionados são consumidores?
- Qual dos seres vivos ilustrados é a base de todas as cadeias alimentares mostradas?
- As setas 1 e 2 ilustram uma relação entre a espécie do carcará e a espécie da caninana. Explique o significado dessas setas.
CHARGE
- Qual é a diferença entre fitoplâncton e zooplâncton quanto à nutrição?
- O traçado do desenhista pode sugerir que a espécie em questão é o cachalote. Pesquise sobre esse animal e seu comportamento.
Além do ERRO de atribuir comportamentos humanos a animais, há outro ERRO na charge. Que erro é esse? Justifique sua resposta com base em fatos que encontrou na sua pesquisa.
Seu aprendizado não termina aqui
Eventualmente lemos ou ouvimos nos noticiários que um tubarão se aproximou de alguma praia frequentada por banhistas e foi morto. Você acha correto que, para garantir o lazer do ser humano, um animal seja morto no ambiente em que vive?
Há outra fórma de solucionar o problema que não seja matando o animal?
Há outras situações como essa que acontecem na vida diária ou aparecem em noticiários. Esteja sempre atento a essas situações e reflita sobre elas.