3

Será que no futuro

haverá flores?

Será que os peixes

vão estar no mar?

Será que os arco-íris

terão cores?

E os passarinhos

vão poder voar?

[...]

Vamos ter que cuidar

bem desse país.

Toquinho e Elifas Andreato. Herdeiros do futuro. Canção de todas as crianças . Rio de Janeiro: Polygram, 1987.

4

Seu livro é assim

Este é o seu livro de Ciências.

Conheça como ele está organizado.

Avaliação diagnóstica

Nesta seção, você vai encontrar atividades para identificar aprendizagens essenciais.

Abertura de unidade

Você vai se aproximar do tema que será trabalhado na unidade, analisando as imagens e conversando com os colegas.

Primeiros contatos

Você vai trocar ideias com os colegas sobre o que já sabe acerca do tema e o que gostaria de saber.

Desafio à vista!

Você vai elaborar hipóteses sobre assuntos que serão trabalhados nos capítulos.

Quero saber!

Você vai conhecer um pouco mais sobre o assunto estudado.

Fique por dentro

Você vai encontrar sugestões de livros, filmes e sites para aprofundar cada assunto estudado.

Atividade prática

Você vai fazer experimentos, criar modelos e descobrir muito mais sobre o assunto que estiver estudando.

5

Ligando os pontos

Aqui você vai retomar o desafio e organizar os conhecimentos construídos por meio da avaliação de processo.

Vamos retomar

Aqui você vai encontrar atividades que retomam o que foi estudado na unidade.

Avaliação de resultado

Nesta seção, você vai encontrar atividades para avaliar o que estudou neste volume.

Ciências em contexto

Aqui você vai trabalhar com diferentes textos que relacionam os temas estudados na unidade.

Mão na massa

Aqui você vai encontrar propostas para complementar ou aprofundar os temas estudados.

Sugestões de visitação

Aqui você vai encontrar sugestões de museus e centros de Ciências, organizadas por regiões do Brasil.

Ícones

Neste livro, você encontrará alguns ícones que vão orientar a forma como você deve fazer as atividades. São eles:

Atividade oral

Atividade em dupla

Atividade em grupo

Converse com seu colega

Desenho

6

Sumário

• Avaliação diagnóstica, p. 8

Unidade 1. Solo e seres vivos, p. 12

• Desafio à vista!, p. 14

1. Investigando o solo, p. 14

• Ligando os pontos, p. 19

• Desafio à vista!, p. 21

2. A água no solo, p. 21

• Ligando os pontos, p. 26

• Desafio à vista!, p. 27

3. Atenção com o solo!, p. 27

• Ligando os pontos, p. 32

• Ciências em contexto, p. 33

• Mão na massa, p. 35

Unidade 2. O planeta Terra, p. 36

• Desafio à vista!, p. 38

4. Conhecendo a Terra, p. 38

• Ligando os pontos, p. 47

• Desafio à vista!, p. 48

5. Observação do céu, p. 48

• Ligando os pontos, p. 53

• Desafio à vista!, p. 55

6. Hábitos diurnos e noturnos, p. 55

• Ligando os pontos, p. 61

• Ciências em contexto, p. 62

• Mão na massa, p. 64

7

Unidade 3. Animais, p. 66

• Desafio à vista!, p. 68

7. Conhecendo alguns animais, p. 68

8. Nascimento dos animais, p. 72

• Ligando os pontos, p. 75

• Desafio à vista!, p. 76

9. Classificando os animais, p. 76

• Ligando os pontos, p. 82

• Desafio à vista!, p. 84

10. Aves e mamíferos, p. 84

• Ligando os pontos, p. 92

• Ciências em contexto, p. 93

• Mão na massa, p. 95

Unidade 4. Sentindo o que está ao nosso redor, p. 96

• Desafio à vista!, p. 98

11. A pele e os olhos, p. 98

12. Orelhas, p. 104

• Ligando os pontos, p. 107

• Desafio à vista!, p. 108

13. Luz e sons, p. 108

• Ligando os pontos, p. 115

• Desafio à vista, p. 116

14. O nariz e a língua, p. 116

• Ligando os pontos, p. 119

• Ciências em contexto, p. 121

• Mão na massa, p. 123

• Avaliação de resultado, p. 125

• Sugestões de visitação, p. 129

• Referências bibliográficas, p. 131

8

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Terra e Universo

1. As nossas atividades diárias são organizadas nos períodos diurno e noturno. Observe as imagens e responda.

1. Quais dessas atividades você realiza durante o dia? E quais você realiza à noite?
   • Durante o dia:

     _____

   • Durante a noite:

     _____

   2. O que você consegue observar no céu durante o dia? E à noite?

      _____

9

2. Murilo estava brincando na praia de manhã e fincou um palito de sorvete na areia. Ao longo do dia, ele notou que a sombra do palito foi se modificando.

• Proponha uma explicação para essa situação.

  _____

  Matéria e energia

1. Os objetos podem ser feitos de diferentes materiais. Observe as imagens e responda.

LEGENDA DAS IMAGENS: Copos feitos de diferentes materiais. FIM DA LEGENDA.

1. Quais são os materiais utilizados para a confecção desses copos?

   _____

2. Escreva uma vantagem e uma desvantagem do uso desses materiais na fabricação de copos.

   _____

3. Você já viu copos feitos de outros materiais? Se sim, que material é esse?

   _____

10

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

Vida e evolução

1. As imagens a seguir representam o ciclo de vida de uma laranjeira. Observe as imagens e responda.

LEGENDA: Representação esquemática do ciclo de vida de uma laranjeira. (Imagens sem escala; cores fantasia.). FIM DA LEGENDA.

1. Do que a semente necessita para germinar e se desenvolver?

   _____

2. Observe a imagem 7 e identifique as partes da planta e a função de cada uma delas.

   _____

3. Qual é o papel das flores nas plantas?

   _____

11

2. Observe as imagens e responda.

LEGENDA: Ser humano (Homo sapiens, altura aproximada do indivíduo adulto: 1,7 m). FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Tucano (Ramphastos toco, comprimento aproximado: 56 cm). FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Peixe (Pomacanthus xanthometopon, comprimento aproximado: 35 cm). FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Joaninha (Coccinella septempunctata, comprimento aproximado: 8 mm). FIM DA LEGENDA.

1. Faça um X nas afirmações corretas.

   ( ) Os animais retratados se movimentam de formas diferentes.

   ( ) O ser humano não é um animal.

   ( ) Os animais retratados podem se reproduzir e gerar descendentes.

   ( ) Entre os animais retratados, só o peixe precisa de água para viver.

2. Escolha um dos animais retratados nas imagens e escreva uma frase sobre ele, contando como é o seu corpo e tudo mais que souber sobre ele.

   _____