38

UNIDADE 2. A ESCOLA E O MATERIAL ESCOLAR

Observação: REPRESENTAÇÃO ILUSTRATIVA SEM ESCALA E PROPORÇÃO. Fim da observação.

39

Boxe complementar:

Fim do complemento.

40

DESAFIO À VISTA!

CAPÍTULOS 5 E 6

COMO É A ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA E QUEM TRABALHA NELA?

CAPÍTULO 5. A ESCOLA ONDE ESTUDO

COMO É A ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA? ELA É GRANDE? É PEQUENA?

SEJA COMO FOR, A ESCOLA É UM LUGAR MUITO ESPECIAL. NELA ESTUDAMOS, APRENDEMOS, FAZEMOS AMIZADES E CONVIVEMOS COM MUITAS PESSOAS.

1. ACOMPANHE A LEITURA DO POEMA.

A ESCOLA

TODO DIA,

NA ESCOLA,

A PROFESSORA,

O PROFESSOR.

A GENTE APRENDE,

E BRINCA MUITO

COM DESENHO,

TINTA E COLA.

MEUS AMIGOS

TÃO QUERIDOS

FAZEM FARRA,

FAZEM FILA.

O PAULINHO,

O PEDRÃO,

A PATRÍCIA,

E A PRISCILA.

QUANDO CHEGA

O RECREIO

TUDO VIRA

BRINCADEIRA.

COMO O BOLO,

TOMO O SUCO

QUE VÊM DENTRO

DA LANCHEIRA.

QUANDO TOCA

O SINAL,

NOSSA AULA

CHEGA AO FIM.

ATÉ AMANHÃ,

AMIGUINHOS,

NÃO SE ESQUEÇAM, NÃO,

DE MIM...

FONTE: CLÁUDIO THEBAS. AMIGOS DO PEITO. BELO HORIZONTE: FORMATO, 1996. P. 8-9.

41

1. O QUE A ESCOLA CITADA NO POEMA TEM DE SEMELHANTE COM A ESCOLA ONDE VOCÊS ESTUDAM?

   _____

2. E O QUE TEM DE DIFERENTE?

   _____

3. COMPLETE A FICHA COM AS INFORMAÇÕES SOBRE A ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA. SE NECESSÁRIO, PEÇA AJUDA AO PROFESSOR.

A ESCOLA ONDE ESTUDO

• NOME DA ESCOLA: _____
• ENDEREÇO: _____
• CEP: _____
• BAIRRO: _____
• CIDADE: _____
• ESTADO:_____
• PAÍS: _____
• TELEFONE: _____

2. EM SUA OPINIÃO, DE QUE MODO A ESCOLA PODE CONTRIBUIR PARA VOCÊ SE TORNAR UM ADULTO ATIVO E RESPONSÁVEL?

42

Cartografando

VOCÊ VAI SE REUNIR COM OS COLEGAS E O PROFESSOR PARA OBSERVAR A ESCOLA ONDE ESTUDA DO LADO DE FORA.

1. OBSERVE COM ATENÇÃO OS SEGUINTES ASPECTOS DA ESCOLA:
   • O TAMANHO E A FORMA DO PRÉDIO;
   • A PRESENÇA OU A AUSÊNCIA DE GRADES E DE MUROS;
   • A COR DAS PAREDES E O ESTADO DE CONSERVAÇÃO DELAS;
   • A INCLINAÇÃO DO TELHADO;
   • AS CARACTERÍSTICAS DA PORTA OU DO PORTÃO DE ENTRADA;
   • A QUANTIDADE DE JANELAS EXISTENTES NO PRÉDIO.

2. DESENHE A ESCOLA EM UMA FOLHA DE PAPEL. APRESENTE SEU DESENHO PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR. ELE ORGANIZARÁ UM PAINEL NA SALA DE AULA COM TODOS OS DESENHOS.

43

3. AGORA, DESENHE A SALA DE AULA ONDE VOCÊ ESTUDA.

4. OBSERVE COM ATENÇÃO E ESCREVA O QUE ESTÁ À SUA VOLTA NA SALA DE AULA.

_____

À SUA FRENTE

VOCÊ

_____

À SUA ESQUERDA

_____

À SUA DIREITA

_____

ATRÁS

44

CAPÍTULO 6. OS TRABALHADORES DA ESCOLA

VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE A ESCOLA É TAMBÉM UM LOCAL DE TRABALHO? PARA VOCÊ ESTUDAR, MUITAS PESSOAS TRABALHAM NA ESCOLA.

1. LEIAM OS TEXTOS E DESCUBRAM OS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM NA ESCOLA.

CUIDA DOS DOCUMENTOS DA ESCOLA E DA MATRÍCULA DOS ALUNOS.

_____

RECEBE OS ALUNOS NO PORTÃO DA ESCOLA. NA SAÍDA, ELE TAMBÉM ESTÁ LÁ.

_____

PREPARA OS ALIMENTOS CONSUMIDOS PELOS ALUNOS NA HORA DO LANCHE.

_____

CUIDA PARA QUE TUDO FUNCIONE BEM NA ESCOLA. ORIENTA O TRABALHO DE TODOS E ATENDE AS FAMÍLIAS DOS ALUNOS.

_____

CUIDA DA LIMPEZA E DA ORGANIZAÇÃO DAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA.

_____

ENSINA E AJUDA OS ALUNOS A APRENDER, ALÉM DE PREPARAR AS AULAS E CORRIGIR AS LIÇÕES.

_____

2. OUTROS PROFISSIONAIS QUE NÃO FORAM CITADOS NA ATIVIDADE ANTERIOR TRABALHAM NA ESCOLA? QUAIS?

   _____

45

Boxe complementar:

Fim do complemento.

46

REGRAS DE CONVIVÊNCIA NA ESCOLA

NA ESCOLA, CONVIVEMOS COM NOSSOS COLEGAS, COM O PROFESSOR E COM OUTROS PROFISSIONAIS.

VAMOS REFLETIR SOBRE ALGUMAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA QUE SÃO IMPORTANTES NO AMBIENTE ESCOLAR?

1. O PROFESSOR VAI ORGANIZAR A CLASSE EM GRUPOS. CADA GRUPO DEVE CONVERSAR E SUGERIR ALGUMAS REGRAS QUE CONTRIBUEM PARA A BOA CONVIVÊNCIA ENTRE OS ALUNOS NA SALA DE AULA E NO PÁTIO.

1. REPRESENTE, POR MEIO DE UM DESENHO, UMA REGRA DE CONVIVÊNCIA QUE DEVE SER PRATICADA NA SALA DE AULA. DEPOIS, ESCREVA QUAL É ESSA REGRA.

   _____

47

2. AGORA, REPRESENTE, POR MEIO DE OUTRO DESENHO, UMA REGRA DE CONVIVÊNCIA QUE DEVE SER PRATICADA NO PÁTIO DA ESCOLA. DEPOIS, ESCREVA QUAL É ESSA REGRA.

2. DEPOIS, CADA GRUPO VAI COMPARTILHAR SUAS IDEIAS COM OS COLEGAS, E O PROFESSOR VAI REGISTRÁ-LAS NA LOUSA.

   COM A AJUDA DO PROFESSOR, ELABOREM DOIS CARTAZES COM AS PRINCIPAIS REGRAS COMBINADAS. UM CARTAZ PODE SER AFIXADO NA SALA DE AULA, E OUTRO, NO PÁTIO DA ESCOLA.

48

RETOMANDO OS CONHECIMENTOS

Capítulos 5 e 6

AVALIAÇÃO DE PROCESSO DE APRENDIZAGEM

NAS AULAS ANTERIORES, VOCÊ ESTUDOU SOBRE COMO É A SUA ESCOLA E OS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM NELA. AGORA, VAMOS AVALIAR OS CONHECIMENTOS QUE FORAM CONSTRUÍDOS?

1. MARQUE COM UM X AS DEPENDÊNCIAS QUE EXISTEM NA ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA.

Observação: REPRESENTAÇÃO ILUSTRATIVA SEM ESCALA E PROPORÇÃO. Fim da observação.

2. ASSINALE AS OPÇÕES QUE SE RELACIONAM COM O PÁTIO DA ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA.

   ( ) É UM LUGAR COBERTO.

   ( ) HÁ BANCOS E MESAS.

   ( ) HÁ ÁRVORES OU PLANTAS.

   ( ) É UM LUGAR ABERTO

   ( ) HÁ BRINQUEDOS.

   ( ) HÁ LIXEIRAS.

49

3. CITE O NOME DE DOIS PROFISSIONAIS QUE TRABALHAM NA ESCOLA E O TRABALHO QUE REALIZAM.

   Tabela: equivalente textual a seguir.

   PROFISSIONAL	TRABALHO QUE REALIZA
   _____	_____

4. QUAL REGRA DE CONVIVÊNCIA NA ESCOLA VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE PARA UMA BOA CONVIVÊNCIA COM OS COLEGAS?

   _____

AUTOAVALIAÇÃO

AGORA É HORA DE VOCÊ REFLETIR SOBRE SEU APRENDIZADO. ASSINALE A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA MAIS APROPRIADA.

Tabela: equivalente textual a seguir.

50

DESAFIOÀ VISTA!

CAPÍTULOS 7 E 8

DE QUE SÃO FEITOS OS OBJETOS QUE UTILIZAMOS NA ESCOLA?

CAPÍTULO 7. MATERIAL ESCOLAR UTILIZADO NO DIA A DIA

NA ESCOLA ESTAMOS EM CONTATO COM OS MAIS DIVERSOS OBJETOS, QUE APRESENTAM CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS.

• OBSERVE OS OBJETOS E CIRCULE AQUELES QUE VOCÊ UTILIZA NA ESCOLA.

LEGENDA: ELEMENTOS REPRESENTADOS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI. FIM DA LEGENDA.

1. CITE DOIS OBJETOS QUE VOCÊ UTILIZA TODOS OS DIAS.

   

2. CITE DOIS OBJETOS QUE VOCÊ NÃO UTILIZA TODOS OS DIAS.

3. NESTE MOMENTO HÁ ALGUM OBJETO ESCOLAR:

   ( ) À SUA FRENTE?

   ( ) À SUA DIREITA?

   ( ) ATRÁS DE VOCÊ?

   ( ) À SUA ESQUERDA?

51

Cartografando

OS OBJETOS PODEM SER OBSERVADOS DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA, OU SEJA, DE DIFERENTES VISÕES.

1. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS.

LEGENDA: VISÃO FRONTAL: O OBJETO É VISTO DE FRENTE. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: VISÃO OBLÍQUA: O OBJETO É VISTO DE CIMA E DE LADO. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: VISÃO VERTICAL: O OBJETO É VISTO DE CIMA PARA BAIXO. FIM DA LEGENDA.

• ESCOLHA UM OBJETO QUE VOCÊ USA NA ESCOLA. OBSERVE-O COM ATENÇÃO E DESENHE COMO VOCÊ VÊ ESSE OBJETO NOS DIFERENTES PONTOS DE VISTA.

DE FRENTE

_____

DE CIMA E DE LADO

_____

DE CIMA PARA BAIXO

_____

52

CARTOGRAFANDO

2. RELACIONE CADA IMAGEM AO PONTO DE VISTA CORRESPONDENTE.

LEGENDA: ELEMENTOS REPRESENTADOS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI. FIM DA LEGENDA.

DE FRENTE

DE CIMA PARA BAIXO

DE CIMA E DE LADO

3. ESCREVA O PONTO DE VISTA DE ACORDO COM O QUAL O OBJETO A SEGUIR FOI REPRESENTADO.

_____

_____

_____

53

4. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS A SEGUIR E INDIQUE O PONTO DE VISTA DE CADA UMA DELAS CONFORME A LEGENDA.

V PARA A FOTOGRAFIA EM VISÃO VERTICAL.

F PARA A FOTOGRAFIA EM VISÃO FRONTAL.

O PARA A FOTOGRAFIA EM VISÃO OBLÍQUA.

_____

_____

LEGENDA: ELEMENTOS REPRESENTADOS FORA DE PROPORÇÃO ENTRE SI. FIM DA LEGENDA.

_____

5. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS A SEGUIR.

1. NA IMAGEM 1, EM QUAL VISÃO O APONTADOR FOI FOTOGRAFADO?

   _____

2. NA IMAGEM 2, EM QUAL VISÃO O APONTADOR FOI FOTOGRAFADO?

   _____

54

CAPÍTULO 8. DE QUE É FEITO O MATERIAL ESCOLAR?

UM OBJETO MUITO UTILIZADO NA ESCOLA É O PAPEL. VOCÊ VAI CONHECER COMO O PAPEL É FABRICADO.

1. ERA UMA VEZ UMA ÁRVORE.

2. UM DIA, ELA FOI CORTADA POR ALGUNS HOMENS E LEVADA PARA UMA FÁBRICA DE PAPEL.

3. PRIMEIRO, TIRARAM SUA CASCA, DEPOIS CORTARAM A MADEIRA EM PEDAÇOS BEM PEQUENOS.

4. ACRESCENTARAM PRODUTOS QUÍMICOS E MUITA ÁGUA, CRIANDO UMA PASTA GROSSA: A PASTA DE PAPEL.

5. A PASTA FOI DESPEJADA SOBRE UMA ESTEIRA ROLANTE E PRENSADA PARA EXTRAIR TODA A ÁGUA.

6. POR FIM, FOI SÓ DEIXAR SECAR E VIROU PAPEL.

1. DESCREVA COMO OCORRE A FABRICAÇÃO DO PAPEL. COMPARTILHE SUA RESPOSTA COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.

55

NA ESCOLA PODEM SER ENCONTRADOS OBJETOS FEITOS DE DIFERENTES MATERIAIS. MUITOS DESSES OBJETOS TAMBÉM PODEM SER UTILIZADOS FORA DA ESCOLA.

2. ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO.

   POR QUE O PAPEL É IMPORTANTE?

   [...] O PAPEL É MUITO IMPORTANTE, POIS ESTÁ SEMPRE PRESENTE EM VÁRIAS ATIVIDADES DO NOSSO DIA A DIA. E SE O PAPEL NÃO EXISTISSE? ONDE VOCÊS IRIAM ESCREVER, DESENHAR, PINTAR? O SAQUINHO DE PIPOCA, DE CACHORRO-QUENTE, A EMBALAGEM DE SORVETE, A CAIXINHA DE REMÉDIO, O PAPEL HIGIÊNICO, OS CADERNOS, OS CARTAZES DE PROPAGANDA, AS FOTOGRAFIAS... TUDO ISSO E MUITO MAIS É FEITO DE PAPEL. ATÉ MESMO O DINHEIRO QUE USAMOS PARA PAGAR NOSSAS CONTAS!

   FONTE: NEREIDE SCHILARO SANTA ROSA. CHICO PAPELETA E A RECICLAGEM DE PAPEL. SÃO PAULO: MODERNA, 2006. P. 4.

   SUBLINHE NO TEXTO OS OBJETOS QUE SÃO FEITOS DE PAPEL.

3. O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER COM OS PAPÉIS QUE JÁ UTILIZOU?

Boxe complementar:

Fim do complemento.

56

COMO VOCÊ VIU, O PAPEL É PRODUZIDO A PARTIR DA MADEIRA DE ÁRVORES, QUE SÃO CULTIVADAS ESPECIALMENTE PARA ESSA FINALIDADE.

O LÁPIS, UM OBJETO MUITO COMUM NA ESCOLA, TAMBÉM É FEITO DA MADEIRA.

4. ACOMPANHE A LEITURA DO POEMA.

LÁPIS

QUANDO ESCREVE CAPRICHADO

SUA LETRA É BEM FORMOSA

MAS QUANDO ESCREVE APRESSADO

A LETRA FICA HORROROSA

ESCREVE LIÇÃO DE CASA

ESCREVE CARTA DE AMOR

FAZ CONTA E FAZ EXERCÍCIO

PODE SER PRETO OU DE COR

FAZ BILHETE OU FAZ MENSAGEM

[...].

QUANDO QUER FAZER BONITO

ESCREVE COM EDUCAÇÃO

FAZ DESENHO BEM LEGAL [...].

FONTE: RICARDO AZEVEDO. MEU MATERIAL ESCOLAR. SÃO PAULO: MODERNA, 2009. P. 27.

57

1. SOBRE QUAL OBJETO O POEMA TRATA?

   _____

2. DE ACORDO COM O POEMA, QUEM ESTÁ ESCREVENDO?

   _____

3. O QUE ACONTECE QUANDO ELE ESCREVE APRESSADO?

   _____

4. E QUANDO VOCÊ ESCREVE APRESSADO, O QUE ACONTECE?

   _____

5. COMO ELE ESCREVE QUANDO QUER FAZER BONITO?

   _____

6. E VOCÊ, COMO ESCREVE QUANDO QUER FAZER BONITO?

   _____

Boxe complementar:

Fim do complemento.

58

RETOMANDO OS CONHECIMENTOS

Capítulos 7 e 8

AVALIAÇÃO DE PROCESSO DE APRENDIZAGEM

NAS AULAS ANTERIORES, VOCÊ CONHECEU AS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS DOS OBJETOS E MATERIAIS QUE UTILIZA NA ESCOLA. AGORA, VAMOS AVALIAR OS CONHECIMENTOS QUE FORAM CONSTRUÍDOS?

1. IDENTIFIQUE OS OBJETOS ESCOLARES DESCRITOS NOS TEXTOS.

OBJETO UTILIZADO PARA APONTAR LÁPIS.

_____

OBJETO UTILIZADO PARA APAGAR PALAVRAS ESCRITAS NO CADERNO.

_____

OBJETO UTILIZADO PARA SE INFORMAR E LER HISTÓRIAS.

_____

OBJETO UTILIZADO PARA CORTAR.

_____

2. EM QUAL PONTO DE VISTA FORAM REPRESENTADOS OS OBJETOS A SEGUIR?

1. CIRCULE DE VERDE O OBJETO VISTO DE CIMA PARA BAIXO.

2. CIRCULE DE VERMELHO O OBJETO VISTO DE FRENTE.

3. CIRCULE DE AZUL O OBJETO VISTO DE CIMA E DE LADO.

59

3. RELACIONE OS OBJETOS AOS MATERIAIS DE QUE SÃO FEITOS.

PAPEL

PLÁSTICO

MADEIRA

AUTOAVALIAÇÃO

AGORA É HORA DE VOCÊ REFLETIR SOBRE SEU APRENDIZADO. ASSINALE A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA MAIS APROPRIADA.

Tabela: equivalente textual a seguir.