CAPÍTULO 14 Fim da Guerra Fria e os desafios do século vinte e um
O trecho a seguir foi retirado do livro Indignai-vos!, do diplomata franco-alemão Istefâne Essél. Nascido em uma família judaica, Essél combateu o nazismo como militante da resistência francesa e foi enviado a campos de concentração, de onde conseguiu fugir. Após a guerra e a criação da ônu, foi um dos redatores da Declaração Universal dos Direitos Humanos. O livro de Essél, que trata de muitas questões do mundo contemporâneo, pode ser lido como um manifesto aos jovens de todo o planeta.
“Eu desejo a todos, a cada um de vocês, que tenham seu motivo de indignação. Isso é precioso. Quando alguma coisa nos indigna, como fiquei indignado com o nazismo, nos transformamos em militantes; fortes e engajados, nos unimos à corrente da história, e a grande corrente da história prossegue graças a cada um de nós. Essa corrente vai em direção de mais justiça, de mais liberdade reticências.
A pior das atitudes é a indiferença, é dizer ‘não posso fazer nada, estou me virando’. Quando assim se comportam, vocês estão perdendo um dos componentes indispensáveis: a capacidade de se indignar e o engajamento, que é consequência desta capacidade.
Hoje, podemos identificar dois grandes novos desafios:
1. A imensa distância entre os muito pobres e os muito ricos, distância que não para de crescer. reticências
2. Os direitos humanos e o estado [ambiental] do planeta. reticências
A todos aqueles e aquelas que construirão o século vinte e um, dizemos com carinho: CRIAR É RESISTIR. RESISTIR É CRIAR.”
Résssel, Istefâne. Indignai-vos! São Paulo: Lêia, 2011. página 16, 22 e 36.
- Qual é a relação da imagem com o texto? Justifique seu ponto de vista para os colegas.
- Você milita por alguma causa social? Se sim, por qual ou quais e por que você faz isso?
Respostas e comentários
Bê êne cê cê
Este capítulo contempla as habilidades ê éfe zero nove agá ih dois oito, ê éfe zero nove agá ih três dois, ê éfe zero nove agá ih três três (ao analisar as principais transformações políticas, econômicas, sociais e tecnológicas advindas do fim da Guerra Fria e do início da globalização, do agravamento de problemas socioeconômicos e dos movimentos críticos às políticas globais), ê éfe zero nove agá ih três cinco (ao analisar as questões migratórias e o aumento das manifestações xenófobas na Europa, bem como o terrorismo no mundo contemporâneo) e ê éfe zero nove agá ih três seis (ao abordar questões identitárias em relação à cultura globalizada). O trabalho para o desenvolvimento dessas habilidades se completa ao longo de outros capítulos, conforme indicações no quadro de habilidades do ano.
Objetivos do capítulo
- Compreender as razões que provocaram o fim da União Soviética e de outros regimes socialistas no Leste Europeu.
- Perceber as fórmas de integração dos países do Leste Europeu à União Europeia e à economia de mercado.
- Compreender as principais características e as contradições políticas, econômicas, sociais, culturais e tecnológicas do fenômeno da globalização.
- Caracterizar o papel da União Europeia e do bríquis no cenário econômico e político internacional.
- Identificar as causas dos movimentos migratórios e do crescimento da xenofobia.
- Analisar o contexto de fortalecimento do terrorismo, reconhecendo a influência dos Estados Unidos nesse processo.
- Conhecer os objetivos dos movimentos sociais e políticos contemporâneos.
Abertura do capítulo
O texto apresentado na abertura do capítulo visa incentivar os alunos a se posicionar diante dos problemas da sociedade atual, entre eles a desigualdade social, as violações aos direitos humanos e a degradação ambiental.
O texto e a imagem se relacionam na medida em que o primeiro instiga os jovens a se indignar e se engajar em movimentos de luta contra problemas socioambientais e a intolerância, e a segunda exemplifica uma fórma de engajamento juvenil nessas causas ao mostrar a ativista Greta Tãnberg discursando em favor do combate à crise climática. A jovem tem influenciado pessoas em todo o mundo.
Espera-se que os alunos estejam engajados em movimentos sociais e compartilhem sua experiência com os colegas. É possível que citem a participação no movimento estudantil, nos movimentos pelos direitos das mulheres, dos negros, das pessoas homoafetivas, entre outros.
Bê êne cê cê
Por abordar o engajamento juvenil em causas sociais, a proposta da abertura favorece o desenvolvimento das Competências gerais da Educação Básica nº 9 e nº 10.
A desestalinização da União Soviética
Após a morte de Jôsef Istálin, em 1953, Naiquita Crúchéf assumiu a liderança do Partido Comunista da União Soviética e deu início a um programa de reformas que ficaram conhecidas como desestalinização, pois modificavam políticas importantes do govêrno stalinista.
O marco desse processo foi o vigésimo Congresso do Partido Comunista da União Soviética, ocorrido em 1956, no qual Cruchév denunciou os crimes cometidos pela ditadura stalinista, como perseguições, torturas e assassinatos, além do culto à personalidade promovido por Istálin. Iniciou-se, assim, uma política controlada de flexibilização do regime. Cruchév diminuiu a repressão aos opositores do govêrno, anistiou presos políticos e concedeu mais liberdade à imprensa.
No plano internacional, uma das medidas mais importantes foi a distensãoglossário das relações com os Estados Unidos. Cruchév foi o primeiro líder soviético a visitar o país rival, em 1959.
A abertura promovida por Cruchév gerou forte impacto no mundo socialista e contribuiu para que as diferenças políticas, econômicas e culturais aflorassem nos países do bloco soviético. Diversos movimentos se formaram exigindo o estabelecimento de um socialismo democrático e o direito à autodeterminação dos povos. Essas manifestações, contudo, como as que ocorreram na Polônia e na Hungria, foram reprimidas com violência.
No plano econômico, a agricultura e a produção industrial de bens de consumo continuaram insuficientes. No campo político, muitos se mostravam contrariados com as medidas democratizantes e o personalismo de Cruchév, que acabou derrubado por um golpe de Estado em 1964.
O govêrno Brejinéve
O conservador Leonid Brejnev assumiu o govêrno soviético com a proposta de mobilizar esforços para solucionar problemas diagnosticados desde os anos 1950, como a dificuldade de aumentar a produção agrícola e a de implementar novos métodos de gestão e de organização do trabalho.
Brejinéve também reafirmou o poder do Partido Comunista da União Soviética e sua supremacia sobre os demais partidos comunistas do Leste Europeu. A defesa do princípio da hegemonia soviética no bloco socialista, incluindo o direito de a União Soviética intervir militarmente nos países dissidentesglossário , ficou conhecida como Doutrina Brejinéve. Foi baseada nessa política a invasão da Tchecoslováquia em 1968, na chamada Primavera de Praga, que você estudou no capítulo 12.
Respostas e comentários
Bê êne cê cê
Ao analisar a crise que levou ao fim da União Soviética, o conteúdo contempla parcialmente a habilidade ê éfe zero nove agá ih dois oito.
As fases da história da União Soviética
A história da União Soviética pode ser dividida em quatro momentos: sua formação, logo depois da Revolução de 1917; a era stalinista, período marcado pelo culto à figura de Istálin, pelo totalitarismo, pelo crescimento econômico e tecnológico do país e pelo aumento da burocratização do Partido Comunista e do Estado, que se tornou ainda mais centralizador; a fase situada entre a morte de Istálin e o início do govêrno Gorbatchóvi, com a revisão do stalinismo, as oscilações do regime e os primeiros sinais de dificuldade econômica; e o período que vai da ascensão de Gorbatchóvi até o fim da União Soviética, quando a crise econômica e política se transformou em colapso total e levou à desagregação do Estado soviético.
Essa periodização contribui para a compreensão das mudanças que levaram à dissolução da União Soviética no contexto das relações dessa federação com o mundo capitalista e das pressões sociais, financeiras, políticas e nacionais.
Mudanças na sociedade soviética
À medida que o govêrno Brejinéve fortalecia sua política centralizadora, a sociedade soviética passava por um profundo processo de mudança que agravou a crise do regime. Dentro do próprio Partido Comunista surgiram grupos que criticavam duramente a centralização e a paralisia do govêrno diante da estagnação da economia soviética. Ao mesmo tempo, a União Soviética passava por um rápido processo de urbanização e de escolarização. No início da década de 1980, cêrca de 66% da população soviética vivia em cidades, um crescimento de 17% em vinte anos. O analfabetismo tinha sido praticamente erradicado e o Estado exaltava as conquistas no campo da ciência, da educação e da tecnologia.
Sinais da crise soviética
Os indícios do enfraquecimento da economia soviética já eram evidentes na década de 1970 e se agravaram nos anos 1980, quando o setor industrial apresentou menor crescimento.
A agricultura, apesar dos investimentos, também decaía, e os problemas de infraestrutura, como ausência de locais adequados para o armazenamento dos produtos, meios de transporte precários e desorganização no abastecimento das cidades, multiplicaram-se. Para evitar uma situação de colapso, o govêrno soviético teve de aumentar as importações de cereais e subsidiar a produção de alimentos.
Enquanto os países capitalistas avançados davam saltos de produtividade desenvolvendo materiais e explorando áreas como informática, telecomunicações, robótica e biotecnologia, a União Soviética se deixava ultrapassar em quase todos esses setores. Os países socialistas pareciam incapazes de acompanhar a revolução científico-tecnológica em curso no bloco capitalista.
A crise econômica soviética agravou-se após a invasão do Afeganistão e a guerra nesse país (leia a seção "Saiba mais"). O conflito se estendeu por dez anos e consumiu enormes recursos do orçamento soviético, pois o govêrno de Moscou viu-se obrigado a aumentar os investimentos em armas e equipamentos militares.
Saiba mais
A Guerra do Afeganistão (1979-1989)
A Guerra do Afeganistão é considerada o último conflito armado da Guerra Fria. O confronto teve início em 1979, quando uma insurreição no Afeganistão ameaçou o govêrno pró-soviético estabelecido no país. Interessado em preservar o aliado afegão, Brejinéve ordenou a entrada de tropas soviéticas no território vizinho.
Durante os três primeiros anos de conflito, a ofensiva soviética estendeu-se por todo o país. Nos anos seguintes, os soviéticos perderam dois terços de seus aliados afegãos para a resistência local, dirigida pelos mujarrídim, os “combatentes do islã”. Apoiados e armados pelos Estados Unidos, os mujarrídim assumiram progressivamente o contrôle da maior parte do território.
Após dez anos de combates, as tropas soviéticas, derrotadas, retiraram-se do Afeganistão. A operação foi uma catástrofe para a economia da União Soviética e uma humilhação perante a comunidade internacional.
Responda em seu caderno.
Recapitulando
- O que foi a desestalinização?
- Quais foram as consequências das denúncias feitas por Cruchév sobre os crimes cometidos por Stálin?
- Aponte três indícios da crise econômica soviética a partir dos anos 1970.
Respostas e comentários
Recapitulando
- A desestalinização foi um conjunto de medidas adotadas pelo govêrno de Cruchév para anular práticas políticas do stalinismo. Esse processo se caracterizou pela redução da pressão política, pela libertação de presos políticos e pela ampliação da liberdade de imprensa, entre outras ações.
- As denúncias contribuíram para o avanço do processo de abertura política do país. Apesar de terem servido para consolidar a liderança de Cruchév na União Soviética, provocaram várias dissidências nos partidos comunistas de países do Leste Europeu.
- Três indícios da crise econômica soviética foram: a queda na taxa média de crescimento industrial; o agravamento de problemas de infraestrutura na produção agrícola, que levaram ao desabastecimento das cidades e à necessidade de importar alimentos e subsidiar a produção agrícola; e a estagnação do desenvolvimento científico-tecnológico (informática, telecomunicações, robótica, biotecnologia etcétera).
Ampliando: Afeganistão, o Vietnã da União Soviética
“[Desde 1980, e pela primeira vez em muitos anos] as fôrças Armadas soviéticas se viram diretamente envolvidas numa guerra. Enviaram uma fôrça para o Afeganistão para estabelecer algum tipo de estabilidade naquele país, que desde 1978 era governado por um Partido Democrático Popular comunista dividido em facções conflitantes, ambas antagonizadas por latifundiários locais, o clero muçulmano e outros crentes no istátus quó, devido a atividades ateias como reforma agrária e direitos para as mulheres. reticências os Estados Unidos preferiram ou escolheram ver a jogada soviética como uma grande ofensiva militar dirigida contra o ‘mundo livre’. Portanto (via Paquistão), despejaram dinheiro e armamentos avançados sem limites nas mãos de guerreiros fundamentalistas muçulmanos das montanhas. Como era de esperar, o govêrno afegão, com maciço apôio soviético, teve pouca dificuldade para manter as grandes cidades do país, mas o custo para a u érre ésse ésse foi desordenadamente alto. O Afeganistão se tornou – como algumas pessoas em uóshinton sem dúvida pretendiam que se tornasse – o Vietnã da União Soviética.”
ROBSBAUM, Eric. Era dos extremos: o breve século vinte, 1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 2005. página 464.
O govêrno Gorbatchóvi: reformas decisivas
micaíl gorbatchóv assumiu a secretaria-geral do Partido Comunista da União Soviética em março de 1985. Sua eleição revelava uma relativa disposição do partido para reformas no Estado soviético. Admitia-se, ainda que de maneira difusa, a necessidade de reduzir a excessiva centralização burocrática para enfrentar os problemas econômicos e políticos que afetavam o bloco soviético. Com o objetivo de renovar o regime político do país, Gorbatchóvi adotou medidas para reestruturar a economia e ampliar as liberdades políticas.
Algumas das primeiras ações de Gorbatchóvi relacionavam-se à corrida armamentista, pois a competição militar com os Estados Unidos impedia a aplicação de recursos em setores importantes da sociedade que se encontravam carentes de investimentos, como a indústria de bens de consumo, os transportes e a tecnologia de ponta.
Diante desse cenário, Gorbatchóvi decretou a suspensão dos testes nucleares, reduziu pela metade os investimentos em armamentos estratégicos, instituiu o contrôle rigoroso da produção de armas convencionais e determinou a destruição dos arsenais nucleares do país até o ano 2000. Além disso, defendeu a retirada soviética do Afeganistão, que foi concluída em 1989.
Em razão dessas medidas ousadas, Gorbatchóvi conquistou a simpatia de nações do mundo inteiro. O apôio da opinião pública internacional ajudava também a legitimar sua liderança na União Soviética e nos países do bloco socialista.
Responda em seu caderno.
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• Que relação pode ser estabelecida entre essa charge e a Guerra Fria?
Respostas e comentários
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Na charge foram representados, na trave, defendendo o gol, o líder soviético micaíl gorbatchóv (à esquerda) e o presidente dos Estados Unidos Rônald Rêiguen (à direita). O personagem que se prepara para chutar a bola, representado por um esqueleto, personifica a guerra e a morte.
A charge foi criada durante o processo de aproximação entre os Estados Unidos e a União Soviética no final da Guerra Fria, quando Gorbatchóvi decidiu reduzir os gastos militares, o que repercutiu na minimização do risco de uma guerra nuclear entre as duas superpotências. A guerra representada como um esqueleto pode sugerir que a possibilidade de conflitos estava praticamente “morta”.
perestróica: a reestruturação da economia
Para o govêrno Gorbatchóvi, os principais problemas da economia soviética eram o desperdício dos recursos públicos e a centralização excessiva da produção nas mãos do Estado. Era preciso, então, reformar a economia, torná-la mais eficiente, produtiva e autônoma. O conjunto de medidas adotadas para modernizar a economia do país ficou conhecido como perestróica (“reestruturação”).
Além do córte dos gastos com armas, a perestróica incluía o estímulo à produção de bens de consumo (como eletrodomésticos), a liberdade de ação para os pequenos negócios (como estabelecimentos comerciais), o aumento dos salários de acordo com a produtividade do trabalhador e o contrôle da qualidade dos produtos. A reforma também liberou a entrada de empresas estrangeiras no país.
glasnóst: a transparência política
Em abril de 1986, um acidente na usina nuclear de Chernobyl, na Ucrânia, expôs as dificuldades da administração soviética. Somente trinta horas depois do acidente, o govêrno admitiu a explosão do reator. Para os críticos, o desastre poderia ter sido evitado se houvesse transparência na gestão da usina. Foi adotado, então, um novo termo para designar as medidas políticas que seriam tomadas na União Soviética: a glasnóst (“transparência”).
Além de garantir liberdade de expressão e liberação de presos políticos, por meio da glasnóst o govêrno soviético permitiu que as informações referentes à administração do Estado fossem levadas a público. Dessa maneira, abriu-se um amplo debate a respeito dos problemas econômicos, políticos e sociais do país. Pela primeira vez na União Soviética as pessoas puderam discutir publicamente (por meio da imprensa, inclusive) temas como liberdade, corrupção e sexualidade. A abertura política também possibilitou que se expressassem críticas ao regime, que ficaram cada vez mais acirradas.
Refletindo sobre
A energia nuclear é um tema polêmico. Seus defensores argumentam que ela apresenta muitas vantagens: é limpa, não contribui para o aquecimento global e independe das condições climáticas. Seus críticos, em contrapartida, apontam como desvantagens o alto custo da construção das usinas, o risco de vazamento ou de explosão dos reatores e a dificuldade de dar um destino seguro ao lixo radioativo. Faça uma pesquisa sobre as diferentes fontes de energia, suas vantagens e desvantagens, considerando o impacto ambiental. Depois, debata com os colegas: Que fontes de energia são mais adequadas para o Brasil? Argumente em defesa do seu ponto de vista.
Respostas e comentários
Refletindo sobre
As fontes de energia podem ser renováveis e não renováveis. São consideradas fontes de energia não renováveis o petróleo, o carvão mineral, o gás natural e a nuclear. As renováveis são a eólica, a hidrelétrica, a solar, entre outras. Elas podem ser classificadas em mais ou menos vantajosas em função do nível de degradação ambiental que provocam.
A atividade pode ser realizada coletivamente. Para isso, componha na lousa um quadro com as fontes de energia pesquisadas pelos alunos, identificando as vantagens e as desvantagens de cada uma em relação ao impacto ambiental. Dessa fórma, será possível avaliar quais delas são mais sustentáveis para a realidade brasileira. Essa estratégia didática favorece o desenvolvimento do pensamento computacional, ao propor que os alunos comparem as fontes energéticas, identificando padrões, para chegar a uma conclusão.
Bê êne cê cê
A atividade se relaciona com os temas contemporâneos transversais Educação ambiental e Ciência e tecnologia, e contribui para o desenvolvimento da Competência geral da Educação Básica nº 7 e das Competências específicas de Ciências Humanas nº 2, nº 3 e nº 6.
Ampliando: as reformas de Gorbatchóvi
“As palavras perestróica e glasnóst tornaram-se correntes na segunda metade dos anos 1980, a ponto de integrar o léxico político, como sinônimas de reforma e transparência, também no Ocidente. As reações provocadas foram das mais diversas. Entre setores da esquerda foi da ressureição do projeto do socialismo de rosto humano até a ameaça do revisionismo e da contrarrevolução capitalista. Entre a direita, da dúvida de que o socialismo real pudesse ser reformado ao triunfo do neoliberalismo.”
FRANCISCON, Moisés Wagner. Alterações no rumo das reformas na União Soviética sob Gorbatchóvi. Analécta, Guarapuava, volume 11, número 1, página 77, janeiro até junho 2010.
O fim do socialismo no Leste Europeu
Desde sua formação, a u érre ésse ésse abrigava grande variedade de povos, línguas e religiões submetidos ao domínio político e cultural da Rússia. Com o avanço das reformas defendidas por Gorbatchóvi e o agravamento da crise econômica, o clima de tensão se exacerbou e as rivalidades nacionais começaram a abalar o contrôle exercido pelo Estado soviético.
A partir de 1986, uma série de revoltas eclodiram nas repúblicas integrantes da u érre ésse ésse motivadas pelo afloramento dos nacionalismos. Levantes de grupos étnicos ou religiosos se espalharam por Cazaquistão, Crimeia e região do Cáucaso, abalando a unidade política soviética. Nessa região, armênios e azerbaijanos passaram a disputar o contrôle de Nagôrno Carabáqui, localidade situada no território do Azerbaijão, mas habitada, em sua maioria, por cristãos armênios, que manifestaram o desejo de incorporar-se à Armênia. Na Geórgia, outro país caucasiano, os conflitos também se multiplicaram: em 1989, o exército soviético abriu fogo contra manifestantes, deixando dezesseis mortos. As fôrças repressivas do Estado foram acionadas na tentativa de conter a expansão das revoltas e dos conflitos, mas não tiveram sucesso.
As mobilizações populares e guerras civis no Leste Europeu resultaram no fim do regime socialista e na progressiva inserção dos países da União Soviética na economia de mercado. Na Hungria (em 1988), na Polônia e na Tchecoslováquia (em 1989), governos comprometidos há tempos com Moscou foram substituídos. Nesses locais, o sistema político de partido único foi extinto.
Em 1989, a derrubada do Muro de Berlim (leia a seção "Saiba mais") se tornou um marco da derrocada do socialismo no Leste Europeu.
Saiba mais
A queda do Muro de Berlim
Em 9 de novembro de 1989, após meses de manifestações nas principais cidades da Alemanha Oriental, o govêrno anunciou a abertura de todas as fronteiras com a Alemanha Ocidental. O muro erguido em 1961 para dividir Berlim foi derrubado, e milhares de pessoas, dos dois lados da cidade, celebraram juntas um dos mais importantes eventos do século vinte. Em outubro de 1990, após a realização de eleições, concluiu-se o processo de reunificação da Alemanha.
Respostas e comentários
Atividade complementar
As medidas de Gorbatchóvi e a queda do Muro de Berlim contribuíram para impulsionar as reformas democráticas em praticamente todos os países do Leste Europeu. Em cêrca de dois anos, as mobilizações por democracia derrubaram a hegemonia do Partido Comunista nos países da Europa Oriental e aceleraram a incorporação desses países à economia de mercado. Peça aos alunos que formem grupos para pesquisar a situação atual de um país do Leste Europeu. Garanta que formem grupos heterogêneos no que se refere a conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Oriente os grupos a seguir estes passos.
- Escolher um país do Leste Europeu: República Tchéca, Eslováquia, Hungria, Bulgária, Albânia, Romênia, Polônia, Ucrânia, Sérvia, Croácia, Eslovênia, entre outros.
- Pesquisar o país escolhido em sites, revistas ou livros, levantando os seguintes dados: nome do país e da capital, população, principais atividades econômicas, Índice de Desenvolvimento Humano (í dê agá), relação do país com a União Soviética, facilidades ou dificuldades de integração à economia de mercado e relação atual com a União Europeia.
- Registrar os dados obtidos e as diversas fontes utilizadas na pesquisa.
- Preparar a apresentação do resultado da pesquisa, que pode ser feita em formato digital ou em papel.
- Apresentar o trabalho para o restante da turma.
O fim da União Soviética
Os movimentos democráticos do Leste Europeu repercutiram na União Soviética, aprofundando a crise política no país e fortalecendo os movimentos separatistas. Após a Lituânia declarar a independência, em 1990, outras repúblicas proclamaram a soberania das leis nacionais sobre as leis soviéticas. Diante do avanço do separatismo, Gorbatchóvi propôs um pacto federativo entre as repúblicas para tentar evitar o fim da União Soviética.
Em 12 de junho de 1991, Bóris Iéltsin, ex-dirigente comunista e favorável ao aprofundamento das mudanças, foi escolhido presidente da Rússia, em eleições diretas, o que desestabilizou ainda mais a unidade soviética. Aproveitando a crise política, as repúblicas soviéticas oficializaram a independência.
Em dezembro de 1991, apoiado pelos presidentes da Bielorrússia e da Ucrânia, Bóris Iéltsin anunciou a criação da Comunidade dos Estados Independentes (sei), à qual onze repúblicas aderiram. Com isso, Gorbatchóvi renunciou e a União Soviética deixou de existir, estabelecendo-se uma nova ordem mundial.
A difícil estabilidade
Os conflitos nacionalistas frequentemente estiveram associados a disputas por áreas e recursos naturais, como ocorreu na Ucrânia, país com uma parcela significativa de cidadãos falantes da língua russa.
Em 2014, depois de um golpe de Estado que derrubou o presidente Víctor Ianucôviti, aliado de Moscou, o govêrno russo aproveitou as rivalidades entre os ucranianos para invadir e anexar a Crimeia, região estratégica por abrigar importantes portos marítimos no Mar Negro. Ao mesmo tempo, grupos separatistas apoiados pela Rússia na região de Donbas, no leste do território ucraniano, entraram em conflito com as tropas oficiais da Ucrânia e formaram as repúblicas populares de Lurránsc (érre pê éle) e de donétiski (érre pê dê), não reconhecidas pelo govêrno ucraniano.
Em 2022, os conflitos culminaram na invasão da Ucrânia pela Rússia, dando início a uma guerra entre os dois países. O então presidente russo, Vladimir Pútin, alegou que a invasão fôra motivada pelos ataques sistemáticos de grupos neonazistas à população de origem russa em Donbas e pela intenção da Ucrânia de se integrar à otâm, o que, para ele, significava uma ameaça à segurança da Rússia.
Responda em seu caderno.
Recapitulando
- Explique por que a Guerra do Afeganistão agravou a crise soviética.
- Escreva dois parágrafos explicando as reformas conhecidas como perestróica e glasnóst e as consequências delas para os países do bloco socialista e para a União Soviética.
Respostas e comentários
Recapitulando
- Para financiar a Guerra do Afeganistão, a União Soviética precisou aumentar os investimentos em armamentos, o que agravou a crise econômica. A competição militar com os Estados Unidos impedia o direcionamento de recursos para setores importantes, como a agricultura, a indústria de bens de consumo e a saúde.
- Sugestão de texto: O significado do termo perestróica é “reestruturação”. Essa política foi implantada com o principal objetivo de promover uma reforma econômica na União Soviética, por meio de uma série de medidas, como córte nos gastos com armamentos, estímulo à produção de bens de consumo, liberdade de ação para os pequenos negócios, evolução dos salários de acôrdo com a produtividade do trabalhador e contrôle da qualidade dos produtos. A reforma também liberou a entrada de empresas estrangeiras no país.
O termo glasnóst significa “transparência” e o principal objetivo de Gorbatchóvi ao promovê-lo era realizar uma reforma política na União Soviética, propondo o fim da censura aos meios de comunicação, a libertação de presos políticos e a permissão para que informações referentes às medidas administrativas do Estado fossem levadas a público. Entre os principais impactos dessas reformas estavam o debate público sobre as decisões do govêrno, o aumento das críticas ao regime e a emergência de nacionalismos nas diversas repúblicas soviéticas.
Enquanto isso…
O massacre da Praça da Paz Celestial
As mobilizações por liberdades democráticas inspiradas pelas reformas soviéticas também atingiram a China, um dos países mais fechados do bloco socialista. Após a morte de máo tsé tung, em 1976, dãn chiáo pín assumiu o poder e iniciou um programa de abertura econômica com foco no desenvolvimento da agricultura, na modernização das indústrias e na integração da economia chinesa ao mercado internacional. Com isso, a China conheceu um significativo crescimento econômico: o Produto Interno Bruto do país, que era de 149,5 bilhões de dólares em 1978, atingiu 961,6 bilhões de dólares em 1997, ano em que chiáo pín faleceu. Em 2021, o PIB chinês superou 17,7 trilhões de dólares.
No entanto, o programa de Xiaoping não previa reformas políticas, o que motivou estudantes e intelectuais chineses a se mobilizar para exigir a democratização do país. A resistência do líder reformista Rú Iaobén em apoiar as medidas repressivas contra manifestantes provocou seu afastamento do Partido Comunista, gerando ainda mais revolta. Seu falecimento, em abril de 1989, impulsionou os protestos estudantis que ocorriam na Praça Tianâmem, ou Praça da Paz Celestial, na capital chinesa.
No mês de maio de 1989, a China recepcionou o líder soviético micaíl gorbatchóv. O govêrno evitou levar Gorbatchóvi ao local onde aconteciam as manifestações, mas a imprensa internacional fez a cobertura delas. A crescente multidão concentrada na Praça da Paz Celestial repercutiu em todo o mundo.
Preocupado com a dimensão que as mobilizações tomavam, o govêrno decidiu reprimi-las com intensidade. Na noite de 3 de junho, tropas do exército ocuparam a Praça da Paz Celestial e dispararam contra os populares que ocupavam o local, promovendo um sangrento massacre. Embora o govêrno tenha reconhecido a morte de 200 pessoas, estima-se que cêrca de mil vidas tenham sido perdidas no episódio.
“O trágico fim dos protestos da Praça da Paz Celestial acabou com os anseios por mais liberdade de toda uma geração de chineses e transformou a prosperidade material no principal instrumento de satisfação pessoal. reticências O consumo e a exibição de símbolos de státus passaram a definir a identidade dos emergentes.”
TREVISAN, Cláudia. Os chineses. São Paulo: Contexto, 2014. página 265.
Responda em seu caderno.
Questões
- De que modo as reformas promovidas por micaíl gorbatchóv na União Soviética contribuíram para incentivar os protestos dos estudantes chineses?
- Cláudia Trevisan afirmou que o fim trágico dos protestos da Praça da Paz Celestial acabou com os anseios por mais liberdade de toda uma geração, que passou a acreditar no consumo como meio de satisfação pessoal. Relacione essa afirmação à atual situação da China. Se necessário, faça uma pesquisa para responder à questão.
Respostas e comentários
Bê êne cê cê
Ao relacionar as manifestações ocorridas na China em 1989 com o contexto mais amplo da crise socialista e com a atual situação da China, a seção contempla parcialmente as habilidades ê éfe zero nove agá ih três dois e ê éfe zero nove agá ih três seis.
Enquanto isso...
- Gorbatchóvi liderava um amplo programa de reformas na União Soviética, que incluía a abertura econômica (perestróica) e política (glasnóst), constituindo, portanto, uma inspiração para os estudantes chineses, que ansiavam por mais liberdades democráticas, além de reivindicar melhores condições de ensino e o combate à corrupção.
- Até o presente, o regime chinês mantém as características da época dos protestos da Praça da Paz Celestial: o Partido Comunista controla rigorosamente a vida política do país, qualquer tipo de oposição é reprimida e existe uma rígida censura aos meios de comunicação (principalmente à internet). No entanto, do ponto de vista econômico, a China alcançou sucesso nas reformas ocorridas no final dos anos 1970, como a permissão para a formação de empresas privadas e a abertura do país para o mercado internacional. O crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) chinês foi notável nas últimas duas décadas, promovendo significativa melhora nas condições de vida de boa parte da população.
A desintegração da Iugoslávia
A Iugoslávia, que era formada por seis repúblicas (Sérvia, Croácia, Bósnia-Herzegovina, Macedônia, Montenegro e Eslovênia) e duas regiões autônomas (cossôvo e Voivodina), também foi atingida pelas reformas de Gorbatchóvi. Como em outros países do bloco comunista, às aspirações democráticas somava-se uma grave crise econômica, com queda da atividade industrial e crescimento do desemprego, da dívida externa e da inflação. Esse contexto despertou rivalidades nacionais que causaram a desintegração da Iugoslavia.
A primeira república a tornar-se independente foi a Eslovênia, em 1991, e a última foi cossôvo, em 2008. Nesse intervalo, ocorreu uma guerra civil na antiga Iugoslávia, com ações de extrema violência que chocaram o mundo.
A divisão da Iugoslávia
Fonte: FERREIRA, Graça Maria Lemos. Atlas geográfico: espaço mundial. quinta edição São Paulo: Moderna, 2019. página 89.
A Guerra da Bósnia
A Bósnia-Herzegovina reunia os principais grupos étnicos e religiosos da Iugoslávia. Em 1991, eram 4,3 milhões de habitantes, sendo 44% bósnios muçulmanos; 31% sérvios, a maioria cristãos ortodoxos; 17% croatas, muitos dos quais adeptos do catolicismo; além de minorias étnico-religiosas.
Nesse ano, o parlamento bósnio manifestou a intenção da região de se separar da Iugoslávia. Naquele momento, Eslovênia, Croácia e Macedônia já haviam declarado independência, e a Iugoslávia estava reduzida a Sérvia e Montenegro. A minoria sérvia da Bósnia, no entanto, não aceitou a separação. Em março de 1992, o govêrno da Bósnia convocou um plebiscito para definir os destinos do país. Os bósnios muçulmanos e os croatas votaram pela independência. Os sérvios, em contrapartida, decidiram ir à guerra, apoiados pelo govêrno da Sérvia.
Os três anos de conflito foram marcados por chacinas promovidas pelos sérvios contra bósnios muçulmanos e croatas e pela criação de campos de concentração. Nesses campos, os sérvios realizaram uma brutal limpeza étnica. Em menor escala, bósnios muçulmanos e croatas também fizeram uso dessa prática.
A guerra só terminou em novembro de 1995, quando os Estados Unidos, com o apôio da União Europeia, forçaram os dois lados a assinar o acôrdo de deiton. A Bósnia foi, então, dividida em República Sérvia e Federação Bósnio-Croata.
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O Massacre de Sureibrenítiça
Na parte leste da Bósnia, na pequena cidade de Sureibrenítiça, em julho de 1995, soldados sérvios, auxiliados por grupos paramilitares, protagonizaram um massacre: mais de 8 mil homens e meninos bósnios muçulmanos foram assassinados e seus corpos atirados em valas comuns.
Srebrenica era uma área de segurança da ônu em uma região dominada pelos sérvios e deveria ser protegida pelas tropas holandesas que integravam a missão de paz. Mas, diante da aproximação das tropas sérvias, os soldados, que estavam em número reduzido, retornaram para a base em Potocaria.
A falha foi reconhecida pela ônu e a Holanda parcialmente responsabilizada pela tragédia. Em 2001, o general sérvio Radisláv Crustíti e o comandante militar sérvio Rátuco Muláditi foram condenados à prisão perpétua pelo Tribunal de Áia, que julga crimes contra a humanidade.
Respostas e comentários
Em 2019, a Macedônia alterou oficialmente o seu nome para Macedônia do Norte. A mudança ocorreu por uma questão diplomática com a Grécia, que conta com uma região histórica de nome Macedônia em seu território. O acôrdo entre os dois governos envolveu o apôio grego aos macedônios para a entrada na otâm.
Bê êne cê cê
Ao analisar os conflitos étnicos, identitários e separatistas após o fim da União Soviética, o conteúdo contempla parcialmente a habilidade ê éfe zero nove agá ih três seis.
Ampliando: o grupo Mulheres de Negro
“As Mulheres de Negro de Belgrado constituem um excelente exemplo da projeção e do alcance que as ações de grupos locais de mulheres podem ter e a influência que podem exercer nos processos de tomada de decisão internacionais, uma vez que integram redes pacifistas de mulheres a nível global reticências. Após o início dos protestos das Mulheres de Negro de Belgrado, reticências foram também formados grupos num grande número de países europeus, na América Latina e na Ásia, tendo sido criada a Rede de Solidariedade das Mulheres contra a Guerra reticências.
Os grupos que constituem esta rede partilham, de acôrdo com as Mulheres de Negro, os seguintes princípios: a ‘oposição a todas as fórmas de políticas de guerra e de violência’; ‘a criação de conexões, alianças e coligações de solidariedade de mulheres que atravessam fronteiras políticas e étnicas e qualquer outra barreira’; ‘políticas pacíficas globais de mulheres, baseadas nos princípios do feminismo e do antimilitarismo’; ‘políticas e diplomacia alternativas, que fomentem o diálogo entre mulheres de zonas de conflito’; reticências ‘criação de uma paz justa através da desobediência civil para todas as fórmas de militarização’; ‘campanhas para a desmilitarização’ reticências.”
MOREIRA, Carolina Sofia Oliveira. O homem guerreiro e os desafios feministas: perspectivas teóricas feministas em relações internacionais e o activismo antimilitarista feminista nos Balcãs. 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos Europeus) – Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, Coimbra, 2012. página 78.
A globalização
O termo globalização pode ser definido como um processo bastante amplo, que identifica o intenso intercâmbio mundial de mercadorias, capitais, pessoas, serviços e informações. Para muitos especialistas, o fenômeno se iniciou com a expansão marítima europeia dos séculos quinze e dezesseis, mas se intensificou e se consolidou com a chamada Terceira Revolução Industrial. Iniciada na década de 1970, essa revolução se caracteriza pelo desenvolvimento de tecnologias, como a robótica, a informática e a biotecnologia, e resultou, entre outras mudanças, no aumento da produtividade, na extinção de profissões tradicionais e no barateamento de milhares de produtos.
História em construção
A internet popularizou-se na década de 1990 com o lançamento do sistema “WWW” (sigla da expressão em inglês World Wide Web, que significa “rede de abrangência mundial”). Atualmente, os bilhões de usuários podem acessar e divulgar informações, trocar experiências e mensagens, compartilhar opiniões etcétera
A internet tornou-se um dos principais símbolos do mundo globalizado. O acesso à rede, porém, não significa que as pessoas estejam de fato "conectadas" socialmente. É preciso ficar atento para que as relações virtuais não substituam as experiências não virtuais e o convívio pessoal. Além disso, a internet é um espaço que pode ser utilizado para a prática de crimes e manipulação, como roubo de dados bancários e disseminação de vírus, por exemplo.
Quando navegamos na internet e acessamos os sites, nossas informações pessoais são capturadas e integram imensas bases de dados. Com base neles, as empresas conseguem mapear informações sobre os usuários, como gostos e interesses, e direcionar publicidade para incentivar o consumo. As informações coletadas também são utilizadas com fins políticos para o direcionamento de mensagens que podem manipular a opinião do usuário sobre determinados temas. Nas eleições para a presidência dos Estados Unidos, em 2016, por exemplo, essa estratégia foi largamente utilizada na campanha de dônald tramp. A campanha do candidato foi produzida por Istívi Bênon, sócio de uma empresa especializada em análise de dados. Antes das eleições, por meio de um questionário criado pelo pesquisador Alequissênder Côgan, a empresa capturou dados privados de aproximadamente 87 milhões de usuários de uma rede social e os utilizou para produzir conteúdo político direcionado, moldando a campanha em função das tendências e impulsos do eleitorado dos Estados Unidos. Esse caso despertou a atenção do mundo para o risco de ameaça à democracia que a coleta de dados via internet representa.
Responda em seu caderno.
Questões
- Estabeleça uma relação entre a tirinha, a internet e a globalização.
- Como a coleta de dados na internet pode afetar a liberdade de pensamento dos usuários?
Respostas e comentários
Ampliando: o termo globalização
“O termo globalização surgiu na década de 1980, reticências para designar a expansão transnacional de diversas empresas. reticências
Apesar de a globalização atingir a cultura e as mentalidades, seu principal fator é a economia, reticências a partir de uma nova distribuição internacional de trabalho entre os países globalizadores e globalizados.”
SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. segunda edição São Paulo: Contexto, 2009.
História em construção
- A internet, tecnologia digital de comunicação derivada da Terceira Revolução Industrial, facilitou a conexão entre as pessoas por todo o planeta promovendo a globalização; porém, apesar de facilitar a conexão entre pessoas que estão distantes, ela pode causar o distanciamento entre as pessoas que estão próximas, no mundo não virtual, como é o caso do casal representado na tirinha.
- A coleta de dados dos usuários acarreta o direcionamento de informações de acôrdo com o gôsto ou posição política deles, criando uma “bolha” de informações que interfere no contato com a diversidade de opiniões, teorias etcétera que caracterizam as sociedades. Assim, ao manipular ou mediar o contato do usuário com a realidade, a coleta de dados na internet pode afetar a liberdade de pensamento dos usuários no que se refere a ideias, valores, consumo de produtos ou posição política. Vale propor aos alunos uma discussão sobre como o contato com uma realidade “maquiada” exposta nas redes sociais digitais pode levar a problemas de saúde mental nas pessoas, como ansiedade e depressão, especialmente entre os jovens, ao compararem sua realidade com a de outras pessoas que parecem mais bonitas, felizes e realizadas nos perfis virtuais.
Bê êne cê cê
Por envolver a discussão sobre como as métricas das redes sociais afetam a vida dos usuários, a seção favorece o desenvolvimento da Competência geral da Educação Básica nº 5 e das Competências específicas de História nº 6 e nº 7.
A União Europeia
Um dos principais blocos econômicos da atualidade teve origem no Mercado Comum Europeu (ême cê ê), criado em 1957 por meio do Tratado de Roma. Inicialmente, apenas seis países faziam parte do bloco. Em 1992, o Tratado de mastríchi substituiu o de Roma, e o antigo ême cê ê passou a se chamar União Europeia (u ê), integrando 12 países. Porém, esse número aumentou significativamente, chegando a 27 em meados de 2022.
Entre as mudanças propostas pelo Tratado de mastríchi estava a criação de uma União Econômica Monetária, com o objetivo central de criar uma moeda comum para os Estados-membros, o euro, que começou a circular em 2002. Além disso, definiu-se que os cidadãos da União Europeia estão integrados a um mercado unificado e sujeitos a uma política externa e de segurança comum, tendo o direito de circular livremente entre as fronteiras dos países-membros.
O Brexit
O Reino Unido aderiu à Comunidade Europeia em 1973, mas, desde o início, permaneceu fóra da zona do euro. Em junho de 2016, os britânicos foram convocados a participar de um referendo para decidir a permanência do Reino Unido na União Europeia. A maioria (51,9%) votou pela saída dos britânicos do bloco econômico, em um processo que ficou conhecido por Brexit, termo formado pela junção das abreviações das palavras Britan (Grã-Bretanha) e exit (saída).
O resultado do referendo tem explicações econômicas, políticas e sociais. Entre elas estão o desejo popular de resgatar a soberania do govêrno britânico sobre as leis do Parlamento Europeu, a expectativa de que as contribuições do Reino Unido que iam para a União Europeia sejam destinadas aos setores internos, principalmente à saúde, e, para alguns, o fortalecimento do discurso nacionalista e o aumento da hostilidade contra imigrantes.
Em 2015, cêrca de 630 mil estrangeiros entraram no Reino Unido. Diante desse quadro, os defensores do Brexit atacaram o alto custo da imigração, que prejudicaria a prestação dos serviços essenciais à comunidade do país. No sudeste do Reino Unido, por exemplo, onde muitos trabalhadores estavam desempregados ou viviam de trabalhos precários, o discurso contra a imigração e pela saída da União Europeia teve mais adesão.
A saída dos britânicos da União Europeia deu novo ânimo aos movimentos separatistas na Escócia e na Irlanda do Norte, que preferem fazer parte da União Europeia a integrar o Reino Unido. Na Holanda, na França e na Itália, grupos de ultradireita passaram a defender a realização de uma consulta popular para decidir a permanência ou não desses países no bloco europeu. Segundo analistas e políticos, esses movimentos representariam uma reação em cadeia motivada pelo Brexit.
Respostas e comentários
Ampliando: a desintegração europeia
“Embora, do ponto de vista do Reino Unido, o Brexit signifique desintegração, seus efeitos para a u ê [União Europeia] são mistos. A saída da Grã-Bretanha levou a u ê a promover debates e reflexões sobre o futuro da União, a fim de traçar o novo rumo do projeto europeu nos próximos anos para evitar novas retiradas. reticências
Ao final, a saída do Reino Unido afeta diretamente a dinâmica da integração europeia não apenas em termos de capacidades materiais, pela necessidade de reajuste institucional e orçamentário, mas também em seus pilares ideativos, por meio da revisão dos princípios e prioridades que sustentam o projeto regional. Anteriormente, os principais estudos da u ê e documentos oficiais das instituições europeias concentravam-se muito mais em alternativas para uma maior integração, desconsiderando as possibilidades de desintegração. De certa fórma, o resultado do referendo britânico trouxe um choque de pragmatismo aos estudos europeus, bem como à Comissão Europeia, que prontamente começou a considerar possibilidades de desintegração, conforme apresentado no White Paper on the Future of Europe [Livro Branco da Comissão sobre o Futuro da Europa].
Com efeito, a integração europeia nunca foi homogênea ou uniforme. Os opt-outs [estados que decidiram não avançar para uma integração profunda, mas também não retornaram ao estado anterior à integração à u ê], os períodos de transição para os países candidatos ou os acôrdos com não membros da u ê sempre foram uma fórma de integração diferenciada que permitiu avanços comunitários tanto em termos de aprofundamento como de alargamento da política da u ê. Agora, a u ê também deve considerar a perspectiva de caminhos de desintegração diferenciados, que podem levar ao enfraquecimento ou encolhimento do acervo comunitário.
Chútco, Angélica. Brexit and the Differentiated European (Dis)Integration. Contexto Internacional, volume 42, número 3, página 641-642, setembro a dezembro 2020. Disponível em: https://oeds.link/JZLjca. Acesso em: 18 agosto 2022. (Tradução nossa).
Os Estados Unidos na nova ordem mundial
No final do século vinte, com o fim da Guerra Fria, os Estados Unidos impuseram-se como a maior potência econômica, financeira, militar e tecnológica do mundo, com poder para decidir as questões geopolíticas mais importantes do planeta. Assim, a palavra hiperpotência passou a designar a supremacia mundial do país.
Contudo, ao longo da primeira década do século vinte e um, o envolvimento dos Estados Unidos em conflitos internacionais – especialmente na invasão do Afeganistão (2001) e na do Iraque (2003) – e o crescimento dos chamados países emergentes significaram uma perda relativa de poder do país. Além disso, a crise econômica que eclodiu em 2008 (estudaremos esse assunto na página 261) abalou sua estabilidade e teve como consequência a diminuição da renda das famílias e o aumento da desigualdade social. Em 2022, a dívida públicaglossário dos Estados Unidos superou pela primeira vez 30 trilhões de dólares, e a inflação atingiu 7,9%, a maior taxa em 40 anos.
Soma-se a isso uma redução da confiança internacional nos Estados Unidos como resultado das revelações feitas por éduard isnôuden, em 2013. De acôrdo com o ex-consultor da Agência de Segurança Nacional (êne ésse a), os Estados Unidos espionaram as comunicações e os serviços na internet de cidadãos, governos e empresas de todo o mundo, inclusive do Brasil, com o argumento de monitorar e prevenir atos terroristas. Desse modo, o país desrespeitou o princípio da inviolabilidade de correspondência, estabelecido pela Declaração Universal dos Direitos Humanos. Como consequência, no plano das relações internacionais, a liderança dos Estados Unidos vem se tornando menor. O govêrno estadunidense não pode tomar decisões unilaterais, pois é crescente a tendência mundial de que problemas como terrorismo, narcotráfico, proliferação de armas nucleares e mudanças climáticas sejam tratados por meio da cooperação entre governos.
Do ponto de vista econômico, o mundo caminha para a multipolaridade, ou seja, para a existência de vários centros econômicos, em que se destacam os países-membros do Acordo Estados Unidos, México e Canadá (u ésse ême cê á, sigla em inglês), da União Europeia, do bríquis e da Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico (apéqui). Essa tendência se aprofundou com a ascensão econômica e política da China e com a invasão russa na Ucrânia em 2022.
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• Qual é a crítica apresentada na charge?
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Recapitulando
- Defina globalização e relacione-a ao desenvolvimento da internet.
- Explique o que é a União Europeia e quais são seus objetivos.
- O que caracteriza a multipolaridade econômica do mundo atual?
Respostas e comentários
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Na charge, são representadas pessoas conversando por meio de um tipo de telefone de brinquedo feito com latas e barbantes. Diante da possibilidade de os atuais telefones celulares, com seus aplicativos de mensagens instantâneas, e a comunicação via internet estarem sendo monitorados pela êne ésse a, o chargista apresenta uma fórma analógica de comunicação como alternativa para se comunicar sem ser monitorado. A crítica consiste no fato de essa não ser uma opção efetiva de comunicação a distância, de modo que a vigilância seria quase inevitável.
Recapitulando
- Globalização pode ser definida como um processo amplo de integração econômica e de interdependência entre os países, que facilitou a circulação de mercadorias, capitais, pessoas e serviços. Ela foi impulsionada pela Terceira Revolução Industrial, iniciada na década de 1970, com destaque para o desenvolvimento da internet, que acelerou a comunicação e a troca de dados entre as mais distantes regiões do planeta, o que dinamizou as relações entre universidades, bancos, empresas, governos e indivíduos.
- A União Europeia (u ê) é um bloco econômico que reúne diversos países. Sua origem remonta ao ano de 1957, com a assinatura do Tratado de Roma, que criou o Mercado Comum Europeu (ême cê ê). Em 1992, com o Tratado de mastríchi, o ême cê ê passou a ser chamado União Europeia. O objetivo dos países do bloco era integrar o continente europeu por meio da unificação econômica, monetária e política entre os Estados-membros.
- A multipolaridade econômica do mundo atual é caracterizada pela existência de vários centros econômicos no mundo, entre os quais se destacam os países-membros do u ésse ême cê á, da u ê, do bríquis e da apéqui.
Brics: a ascensão dos emergentes
Em 2001, o economista britânico Djim Ôu Níl utilizou a sigla bríc para identificar um grupo heterogêneo de quatro economias emergentes: Brasil, Rússia, Índia e China. Apenas em 2006, porém, o conceito formulado por Ôu Níl originou o grupo propriamente dito. Em 2011, a África do Sul foi admitida no bloco, o que levou à inclusão de um “S” (de South Africa) na sigla original, dando origem ao bríquis.
O objetivo do bríquis é estabelecer uma agenda de cooperação mútua a fim de favorecer o crescimento econômico e a influência geopolítica dos integrantes. Até 2022, essa cooperação estava prevista para as áreas da Saúde, Ciência e Tecnologia, Segurança e Empresarial. Além disso, em 2015 foi criado o Novo Banco de Desenvolvimento do bríquis (êne dê bê) com a finalidade de alavancar investimentos em infraestrutura e favorecer o desenvolvimento sustentável dos países emergentes.
A ascensão chinesa
O programa de abertura econômica da China conduzido por dãn chiáo pín a partir da década de 1980 permitiu a instalação no país de empresas transnacionais. O objetivo era adotar alguns elementos do capitalismo, mas mantendo os bancos e as empresas energéticas sob contrôle do Estado. Esse sistema misto foi chamado de “economia socialista de mercado”.
Em 2001, a China entrou para a Organização Mundial do Comércio (ó ême cê), atraindo ainda mais investimentos externos. Em 2005, as empresas de capital privado já eram responsáveis por 60% do Produto Interno Bruto do país. Os produtos chineses, baratos e de qualidade, expandiram o comércio internacional de mercadorias e alteraram os padrões globais de consumo e de produção.
O crescimento econômico de 10% ao ano tornou a China, em 2011, a segunda maior economia do mundo, logo abaixo dos Estados Unidos. No entanto, considerando a paridade de poder de compra (pê pê cê) – método que calcula o poder de compra da população dos países por meio da conversão da moeda local para dólar ou euro –, a China já é o país mais rico do mundo. Além disso, tornou-se também um gigante tecnológico.
O impacto da inserção da China no mercado mundial foi imenso não apenas por sua competitividade, mas por tratar-se, também, de uma potência nuclear, com indústria armamentista própria e tecnologia aeroespacial, além de ser um dos membros permanentes do Conselho de Segurança da ônu.
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A “nova classe média”
A cooperação efetuada pelo bríquis favoreceu o crescimento econômico do Brasil na primeira década do seculo vinte e um. Uma das consequências disso foi o aumento do poder de consumo de parte da população do país, representada por cêrca de 30 milhões de cidadãos, que passaram a integrar a “nova classe média”. Porém, o sociólogo e ex-presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (ipéa) Jessé de Souza, considera essa classificação equivocada, pois o consumo e a renda não são os únicos critérios que definem a classe média. Elementos como tempo disponível e recursos financeiros para estudar, visitar museus e exposições, viajar e ler livros são características fundamentais dessa camada social. Os brasileiros da “nova classe média”, entretanto, começam a trabalhar cedo, em jornadas extenuantes, estudam em escolas de baixa qualidade e precisam de muita disciplina para melhorar a renda. Por isso, Jessé de Souza os nomeou “batalhadores” do Brasil.
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A participação russa no gê oito
Até 2014, a Rússia, além de participante do bríquis, era membro do gê oito – um grupo informal de nações industrializadas (Estados Unidos, Japão, Alemanha, Canadá, França, Itália e Reino Unido) formado ainda na década de 1970, na França. Em 2014, porém, a Rússia foi expulsa do gê oito por causa de seu apôio à independência da Crimeia. Países como a China e a Índia, embora estejam entre os mais industrializados do mundo, não participam do G8. A composição desse grupo, portanto, reflete a geopolítica mundial da época de sua criação.
Róng Kóng e Macau
No século dezenove, por meio de acordos internacionais, Róng Kóng e Macau haviam passado para o contrôle da Inglaterra e de Portugal, respectivamente. Os acordos tinham validade de cem anos. Terminado esse prazo, a China recebeu de volta a ex-colônia britânica Róng Kóng (1997) e a portuguesa Macau (1999).
Crises da economia globalizada
Todo processo inovador, como a globalização, traz desafios e oportunidades, mas também pode gerar crises profundas. Foi assim no México (1994), nos novos países industrializados da Ásia Oriental (1997), na Rússia (1998) e na Argentina (2001). Os governos desses países, sem condições de honrar suas dívidas, assinaram acôrdos com o Fundo Monetário Internacional (éfe ême í) para a liberação de empréstimos emergenciais a fim de financiar a recuperação econômica. Em contrapartida, o éfe ême í exigiu deles a adoção de políticas muito duras de austeridade fiscal e de combate à inflação.
Em 2008, uma crise atingiu as economias mais desenvolvidas. Iniciou-se no mercado imobiliário dos Estados Unidos, aquecido até então pela política descontrolada de expansão de crédito. O ápice da crise aconteceu em setembro daquele ano, quando uma tradicional instituição bancária estadunidense declarou falência. A notícia provocou uma reação em cadeia, com a queda drástica das ações negociadas nas bolsas, a falência de empresas e o fechamento de postos de trabalho no país.
A opção do govêrno estadunidense naquele ano para conter o pânico e evitar um desastre ainda maior foi socorrer empresas e bancos em dificuldade com empréstimos, os quais chegaram a 2 trilhões de dólares.
A crise na União Europeia
A crise econômica mundial de 2008 também abalou vários países da zona do euro. Portugal, Irlanda, Itália, Grécia e Espanha foram os mais afetados. Isso aconteceu porque esses países não tinham mecanismos de defesa para evitar a queda da atividade econômica e a fuga de investidores e, ao mesmo tempo, manter as metas estabelecidas pelo Tratado de Maastricht. Conforme o tratado, a dívida pública e o déficit do orçamentoglossário não poderiam ultrapassar, respectivamente, 60% e 3% do Píbi. Todos os países citados superaram os dois tetos.
Se não fizessem parte da zona do euro, eles poderiam tentar recuperar a economia usando como estratégia a desvalorização de suas moedas nacionais. Mas como a moeda é única, se isso fosse feito, em última análise, teria início a dissolução da União Europeia. O Banco Central Europeu, o éfe ême í e o Banco Mundial, então, iniciaram uma ação para renegociar a dívida externa de Portugal, Irlanda, Itália, Grécia e Espanha. A liberação de novos empréstimos, porém, foi condicionada ao cumprimento de rigorosas metas de contrôle dos gastos públicos.
Com o objetivo de cumprir essas obrigações, os governos desses países congelaram salários e aposentadorias e cortaram gastos, especialmente nos setores sociais, gerando fortes protestos populares. A queda do padrão de vida e o aumento do desemprego, principalmente entre os jovens, estão entre as consequências dessa crise.
Responda em seu caderno.
Recapitulando
9. Escreva um parágrafo caracterizando os países que compõem o bríquis e o principal objetivo do grupo.
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Occupy Wall Street
Em 2011, um movimento organizado por jovens estadunidenses acampou nas ruas da região de Wall Street, centro financeiro de Nova iórque, para protestar contra o poder dos bancos, das instituições financeiras e das corporações multinacionais. O movimento espalhou-se por outras cidades do país, promovido por pessoas afetadas pela crise de 2008.
Recapitulando
9. Sugestão de texto: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, países que compõem o grupo do bríquis, se caracterizam por elevadas taxas de crescimento nos anos 2000, superiores às registradas pelos países desenvolvidos, pela crescente participação no comércio internacional e pela grande população: cêrca de dois quintos da mundial. O objetivo principal do grupo é estabelecer uma agenda de cooperação mútua entre seus integrantes a fim de favorecer o crescimento de suas economias e de sua influência geopolítica.
Crise econômica
O programa de resgate das dívidas das empresas gerou muitas críticas na sociedade estadunidense. Afinal, a crise de 2008 teve origem na especulação imobiliária e financeira; ela não foi causada pelo conjunto da sociedade. Ao socorrer os bancos e as grandes empresas, utilizou-se dinheiro público para salvar os responsáveis pela própria crise, enquanto muitas pessoas, desempregadas ou sem condições de arcar com os custos do aluguel, foram morar nas ruas. De acôrdo com a Coalition for the Homeless, organização não governamental que auxilia pessoas em situação de rua em Nova iórque, mais de 49 mil pessoas estavam nessa situação em maio de 2022 na cidade. Disponível em: https://oeds.link/tBxNz9. Acesso em: 25 julho 2022. Na Grécia, a crise econômica transformou-se em depressão. Em 2021, a taxa de desemprego estava em 14,7%, a segunda maior da Europa (a da Espanha era de 14,8% no mesmo ano). No portal Eurostat Statistics Explained, é possível consultar o histórico da taxa de desemprego dos países europeus. Disponível em: https://oeds.link/jirLyx. Acesso em: 25 julho 2022.
Concentração de renda
A dinâmica da globalização gerou fortes impactos sociais. Apesar da dinamização do comércio internacional e da crescente geração de riqueza, verificou-se nesse século o aumento das disparidades sociais, tanto no distanciamento entre países ricos e pobres como no interior de cada país. O relatório produzido por mais de uma centena de pesquisadores de todo o mundo para o World Inequality Lab, em 2021, aponta que 52% da renda global está concentrada nas mãos dos 10% mais ricos, ao passo que a metade mais pobre da população recebe apenas 8% dessa renda.
Quando a pesquisa trata da riqueza acumulada, o cenário é ainda mais dramático: a metade mais pobre de toda a população mundial tem apenas 2% da riqueza global, enquanto os 10% mais ricos detêm 76% de toda a riqueza existente no planeta. De acôrdo com o relatório, a menor desigualdade está na Europa e a maior desigualdade é encontrada no Norte da África e no Oriente Médio. Na América Latina, a desigualdade também é um problema grave, pois 55% de toda a riqueza nacional estão concentrados nas mãos de apenas 10% da população.
Pobreza, imigração e xenofobia
Além da concentração de riqueza, outra tendência que se acentuou com o processo de globalização foi o aumento expressivo do fluxo migratório em direção aos países desenvolvidos e aos integrantes do bríquis. As migrações são impulsionadas por dificuldades econômicas nos países em desenvolvimento, como o desemprego, por conflitos armados e por catástrofes ambientais.
Na mesma proporção do aumento da imigração, a intolerância da população e dos governos nacionais em relação aos estrangeiros também tendeu a crescer. Na Europa, manifestações e ataques a imigrantes vêm se tornando cada vez mais frequentes. Em competições esportivas realizadas em países europeus, por exemplo, atletas de origem africana, árabe e latino-americana, brasileiros inclusive, têm sido alvo de manifestações racistas.
Nos últimos anos, o aumento das restrições à entrada de imigrantes, os crescentes casos de xenofobia e a ascensão de novos mercados vêm provocando mudanças na dinâmica das migrações. Países emergentes passaram a receber números consideráveis de imigrantes. O Brasil, por exemplo, tornou-se o destino de muitos bolivianos, africanos, venezuelanos e haitianos.
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Bê êne cê cê
Ao analisar as questões da imigração e da xenofobia no mundo contemporâneo, o conteúdo contempla a habilidade ê éfe zero nove agá ih três seis.
Desigualdade e violência
Desde o início da década de 2010, inúmeros distúrbios sociais irromperam em vários países: em Londres, em 2011, lojas e carros foram queimados por manifestantes após a morte de um jovem negro pela polícia londrina; pelo mesmo motivo, conflitos ocorreram em cidades estadunidenses, como Ferguson, Nova iórque e Cleveland, entre outras, no final de 2014 e início de 2015; na França, a comemoração de imigrantes argelinos pela classificação inédita de sua seleção às oitavas de final da Copa do Mundo de Futebol de 2014 terminou em vários distúrbios na periferia de Paris.
Os motivos desses conflitos são variados, mas todos apresentam um elemento comum: a violência contra a população das periferias das grandes cidades, principalmente negros e imigrantes, parcela da população com os maiores índices de desemprego e pobreza.
É importante lembrar que o preconceito contra o imigrante não é um problema exclusivo da Europa. Estimule os alunos a refletir sobre as condições em que vivem, no Brasil, muitos bolivianos, haitianos e coreanos, submetidos a condições de vida e de trabalho precárias – em alguns casos, são submetidos a trabalhos em condições análogas às da escravidão. Os alunos podem levantar informações na internet, lendo reportagens jornalísticas recentes.
Estatísticas
É importante destacar que um dos principais argumentos dos discursos xenófobos europeus é o de que os imigrantes ocupam postos de trabalho que poderiam ser ocupados pela população nacional. Contudo, estudos mostram que os imigrantes ocupam postos de trabalho subalternos em setores que sofrem com a escassez de mão de obra em razão do envelhecimento da população europeia. O portal Eurostat Statistics Explained apresenta dados sobre o tema (disponível em: https://oeds.link/6QI19I; acesso em: 5 julho 2022).
Os movimentos antiglobalização
As crises do mundo globalizado geraram problemas de governabilidade e representatividade dos sistemas políticos e do Estado de bem-estar social. Em razão disso, no final dos anos 1980, ocorreram protestos contra o éfe ême í e o Banco Mundial. Durante essas manifestações foram expostos, pela primeira vez, os problemas advindos da globalização, principalmente aqueles ligados à preservação do meio ambiente.
Na década de 1990, participantes de movimentos ambientalistas criticaram o modêlo de desenvolvimento econômico com base na produção e no consumo em larga escala, por ser responsável pela depredação dos recursos naturais, pelo aumento da concentração de gases de efeito estufa e pela produção de dejetos poluentes. À questão ambiental somou-se o movimento internacionalista 500 anos de resistência, que apontou principalmente as demandas dos indígenas e camponeses da América Latina, como você estudou na abertura do capítulo 13. Promoveram-se, então, discussões sobre educação, cultura, dívida externa e a condição das mulheres, a fim de valorizar a autodeterminação dos povos, recuperar os movimentos populares e construir um projeto de justiça, igualdade e respeito entre as culturas da América Latina.
Em 1994, organizou-se no México o Exército Zapatista de Libertação Nacional (ê zê éle êne). Os integrantes do movimento promoveram uma insurreição armada contra a entrada do México no náfta (atual u ésse ême cê á) e denunciaram as precárias condições de vida dos povos indígenas, reivindicando “pão, saúde, educação, autonomia e paz”. Com o tempo, os zapatistas abandonaram a guerrilha e passaram a usar as novas tecnologias da informação como ferramentas de luta.
Em 1998, a reunião de diferentes movimentos sociais deu origem à Ação Global dos Povos (a gê pê). Com base na descentralização e na autonomia, a a gê pê tinha como princípios a rejeição dos blocos econômicos, a desobediência civil não violenta, a construção de alternativas locais e a iniciativa popular. Ela seria um instrumento de coordenação entre os movimentos sociais de todos os continentes na luta anticapitalista.
O marco desse movimento ocorreu em 1999, em Seattle, nos Estados Unidos, quando cêrca de 100 mil pessoas protestaram contra a Rodada do Milênio da Organização Mundial do Comércio (ó ême cê). Esse acontecimento deu origem a outras manifestações perante as reuniões internacionais do éfe ême í, da União Europeia, do gê sete (grupo formado pelas maiores economias industrializadas do mundo: Estados Unidos, Japão, Alemanha, Reino Unido, França, Itália e o Canadá) etcétera Nesse contexto antiglobalização, foi realizado pela primeira vez o Fórum Social Mundial (éfe ésse ême), em Porto Alegre, em 2001. O éfe ésse ême é um espaço de encontro e troca de experiências de diferentes movimentos sociais de todo o mundo.
Responda em seu caderno.
Recapitulando
- Como a crise econômica de 2008, iniciada nos Estados Unidos, afetou a União Europeia?
- A globalização gerou grandes lucros no mundo em razão do enorme crescimento das exportações de mercadorias e serviços. No entanto, as desigualdades sociais aumentaram. Explique por quê.
- O que são os movimentos antiglobalização?
Respostas e comentários
Bê êne cê cê
Ao abordar os movimentos críticos à globalização, o conteúdo contempla parcialmente a habilidade ê éfe zero nove agá ih três dois. Ao discutir o uso de tecnologias de informação e comunicação, contempla a habilidade ê éfe zero nove agá ih três três. Ao analisar a resistência de indígenas e camponeses da América Latina e o movimento zapatista, contempla parcialmente a habilidade ê éfe zero nove agá ih três seis.
Recapitulando
- Os desdobramentos da crise econômica mundial que eclodiu em 2008 afetaram a economia de vários países da zona do euro, principalmente Portugal, Irlanda, Itália, Grécia e Espanha, que “estouraram” as metas econômicas propostas pelo Tratado de mastríchi. A crise gerou forte recessão econômica, desemprego e aumento das manifestações xenófobas.
- Apesar dos grandes lucros obtidos com o aumento das exportações de mercadorias e serviços, metade da riqueza gerada concentrou-se nas economias desenvolvidas, acentuando-se assim a disparidade social entre os países e as diferentes classes sociais no mundo todo. Em uma análise mais ampla, espera-se que os alunos percebam que essa realidade reflete a posição dos países no cenário internacional, no qual alguns participam fornecendo recursos naturais e mão de obra barata para movimentar as indústrias, enquanto outros participam por meio do desenvolvimento de produtos e serviços com alto valor agregado, que são comercializados no mercado global.
- Os movimentos antiglobalização são uma resposta aos problemas gerados pela economia globalizada, como a degradação do meio ambiente, a crise do Estado de bem-estar social e o aumento da concentração de renda.
Ampliando: o impacto dos protestos de Seattle
“Os protestos de Seattle e o nascimento do movimento antiglobalização supuseram uma importante mudança, tanto na sociedade internacional (uma vez que representa a irrupção de um novo ator internacional) como nas fórmas de mobilização política (já que insere um repertório renovado de ação coletiva, marcado por dinâmicas internacionais e transnacionais).”
Brínguel, Breno; Munhós, Enára Etiárt . Dez anos de Seattle, o movimento antiglobalização e a ação coletiva transnacional. Ciências Sociais, Unizínus, volume 46, número 1, página 29, janeiro a abril 2010.
A defesa do meio ambiente
O crescimento econômico das últimas décadas causou impactos ambientais de grande extensão, como desmatamento, poluição, desertificação e acúmulo de gases na atmosfera, principalmente de dióxido de carbono (cê ó dois), responsáveis pelo aumento do efeito estufa e consequente elevação da temperatura na superfície do planeta.
O problema da degradação ambiental vem sendo discutido há décadas, porém seu combate enfrenta grande resistência de governos e empresários.
Em junho de 1992, ocorreu no Rio de Janeiro a Cúpula Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, a maior conferência internacional até então realizada no mundo. O evento foi o marco para a posterior elaboração do Protocolo de quiôto.
Protocolo de quiôto
Em 1997, milhares de cientistas e autoridades de todo o mundo, reunidos em quiôto, no Japão, debateram as medidas necessárias para reduzir ou reverter os efeitos do aquecimento global. O resultado da discussão foi a elaboração do Protocolo de quiôto, que estabeleceu metas para redução, até 2012, das emissões de gases em 5% do total emitido em 1990, assinado por vários países.
As metas de redução foram criticadas tanto por ambientalistas, que as consideravam muito tímidas, quanto pelos empresários e industriais, que afirmavam serem inviáveis pelo alto custo de implementação. Os Estados Unidos, que historicamente são os maiores emissores mundiais de dióxido de carbono, e o Canadá retiraram-se do Protocolo de quiôto em 2001.
Na Europa, no final de 2012, houve uma redução de cêrca de 18% na emissão de gases de efeito estufa em relação a 1990. Isso excedeu a meta de 8% (com a qual a União Europeia se comprometeu), porém, não foi suficiente para limitar o aumento da temperatura global entre 1,5 grauscélsius a 2 grauscélsius em comparação com o período pré-industrial.
Novos acôrdos
Em 2011, durante a Conferência do Clima da ônu, em Durban, na África do Sul, representantes dos quase 200 países participantes concordaram em ampliar as decisões de quiôto, reduzindo as emissões de gases de efeito estufa em 25% a 40% até 2020. Países que até então não eram signatários do Protocolo de quiôto, como Estados Unidos, China e Índia, também aderiram ao compromisso. Entretanto, a Rússia, o Japão e a Nova Zelândia não ratificaram o acôrdo.
A nova Conferência do Clima da ônu (cópi vinte e seis) foi realizada em novembro de 2021 em Glasgow, Escócia. O objetivo de limitar o aquecimento global em 1,5 grauscélsius não foi atingido e novas metas foram estabelecidas até 2030. Na Assembleia das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Unéa cinco) em 2022, um dos temas discutidos foi a necessidade da redução da poluição plástica. De acôrdo com a ônu, a produção de plástico é de cêrca de 400 milhões de toneladas por ano, das quais apenas 9% são recicladas – o restante é incinerado ou descartado no meio ambiente, em aterros ou nos oceanos.
Responda em seu caderno.
Recapitulando
13. Qual tem sido a principal meta das conferências do clima organizadas pêla ônu?
Respostas e comentários
Recapitulando
13. A principal meta das conferências do clima organizadas pela ônu é reduzir a emissão de gases causadores do efeito estufa, principal responsável pelo aquecimento global.
Terrorismo
O terrorismo pode ser definido, de maneira genérica, como um tipo de ação violenta que causa intimidação e medo e tem finalidade política. Os atos terroristas estão concentrados em regiões que sofrem com instabilidade governamental e conflitos armados, como ocorre em países do Oriente Médio, do Sael, da África Subsaariana e do sul da Ásia. Consulte o mapa.
Um dos atentados terroristas mais significativos do século vinte e um aconteceu em 11 de setembro de 2001, quando aviões foram lançados contra as torres gêmeas do World Trade Center, em Nova iórque, e contra o Pentágono, na Virgínia, símbolos do poder econômico e militar dos Estados Unidos. O grupo extremista islâmico Al Caeda, liderado pelo saudita ozâma bín ládem, assumiu a autoria dos ataques.
A guerra ao terror no Afeganistão
Depois da retirada soviética do Afeganistão, em 1989, os diferentes grupos afegãos que lutaram contra os invasores passaram a disputar o poder internamente. Entre eles, destacou-se, a partir de 1994, o grupo fundamentalista religioso Talibã.
Controlando aproximadamente 90% do território afegão, o govêrno do Talibã combateu a influência ocidental e se orientou por uma interpretação radical das leis islâmicas. Assim, as mulheres foram obrigadas a abandonar os estudos e o trabalho, e a homossexualidade passou a ser criminalizada. Quem desrespeitasse as leis sofria penas severas, como a morte por apedrejamento e a decepação das mãos.
A pressão contra os afegãos aumentou quando o Talibã deu abrigo a Osama bin Laden. Com a negativa do govêrno afegão de entregar o líder terrorista, uma coalizão de fôrças militares comandada pelos Estados Unidos invadiu o país em 2001, obrigando o Talibã a recuar para o Paquistão. Em 2021, o govêrno estadunidense iniciou a retirada das tropas de ocupação. Com isso, o Talibã retomou o contrôle do Afeganistão, sinalizando a intenção de governar diplomaticamente. Contudo, relatos de violação dos direitos humanos continuam ocorrendo no país.
Países impactados pelo terrorismo (2021)
Fonte: GLOBAL Terrorism Index 2022: measuring and understanding the impact of terrorism. Sydney: Institute for Economics and Peace, 2022. página 8-9. Disponível em: https://oeds.link/exEU4Y. Acesso em: 18 julho 2022.
Saiba mais
O fundamentalismo religioso
O fundamentalismo é um tipo de pensamento presente em quase todas as religiões. Ele se caracteriza pela interpretação literal dos textos sagrados e a adoção deles como única orientação possível para os diversos aspectos da vida dos fiéis, como as relações familiares e sociais e a organização política. Os fundamentalistas se concentram nos dogmas de sua religião e não admitem os princípios de outras crenças.
Respostas e comentários
Bê êne cê cê
Ao abordar o fenômeno do terrorismo na contemporaneidade, o conteúdo contempla a habilidade ê éfe zero nove agá ih três cinco.
Terrorismo
Nas últimas seis décadas, alguns grupos ou organizações foram identificados como terroristas em todo o mundo. Na Espanha, o grupo Pátria Basca e Liberdade, ou êta (abreviatura de Iuscádi tá Ascatassuna, em língua basca), lutou de 1958 até 2011 pela independência do povo basco em relação ao govêrno espanhol. Na Irlanda do Norte, o Exército Republicano Irlandês, ou Íra (abreviatura de Irish Republican Army), reivindicava o fim do domínio britânico na Irlanda do Norte. A partir de 2005, o IRA fez acôrdos com o govêrno britânico e decidiu atuar no campo das instituições democráticas.
A invasão do Iraque
Em 2003, sem o consentimento da ônu, tropas lideradas pelos Estados Unidos invadiram o Iraque sob a alegação de que o país possuía armas de destruição em massa e fornecia ajuda bélica e econômica a grupos radicais islâmicos, como a Al Caeda. Todavia, a ação militar tinha também motivação econômica, pois o Iraque tem uma das maiores reservas petrolíferas do mundo.
sadâm russein, presidente iraquiano, foi capturado no final de 2003 e condenado à morte. As armas de destruição em massa nunca foram encontradas, mas as tropas estadunidenses permaneceram no Iraque até 2011 sem nunca conseguir estabilizar o país. Grupos insurgentes passaram a promover atentados contra as fôrças estrangeiras presentes no Iraque, e uma guerra civil entre xiitas e sunitas teve início, deixando milhares de mortos. Mesmo depois da retirada das tropas estrangeiras, o Iraque continuou tendo violentos conflitos internos.
O Estado Islâmico
Um dos saldos da ação dos Estados Unidos e de seus aliados no Afeganistão e no Iraque foi a formação de grupos extremistas ainda mais violentos que o Talibã e a Al Caeda em vários países do Oriente Médio, especialmente Iraque e Síria, e da África, como Moçambique, Nigéria e Chade.
Esses grupos terroristas recrutam militantes fóra de suas zonas de influência, atraindo jovens muçulmanos ou de origem árabe, muitas vezes nascidos e criados em países europeus ou nos Estados Unidos. A exclusão social de jovens árabes imigrantes nos países do Ocidente e a política externa dos Estados Unidos são algumas das razões que explicam o rápido crescimento de grupos como o Estado Islâmico.
Formado durante a ocupação estadunidense no Iraque, em 2014 o grupo aproveitou a instabilidade política no país e na Síria para conquistar territórios na região e proclamar um Estado regido pela lei islâmica (charia), o que motivou os Estados Unidos a intervir no Oriente Médio para conter o avanço do grupo.
Entre 2017 e 2019, o Estado Islâmico sofreu vários revezes, tendo sido derrotado primeiro no Iraque e depois na Síria. Todavia, conseguiu se reorganizar e, desde 2021, voltou a promover ataques terroristas em vários países do Oriente Médio e do sudeste asiático, como Iraque, Afeganistão, Israel e Indonésia. Atualmente, o avanço do Estado Islâmico pêla África tem causado preocupação na comunidade internacional.
Responda em seu caderno.
Recapitulando
- De maneira genérica, como o terrorismo pode ser definido?
- Como a invasão do Iraque está relacionada à formação do Estado Islâmico?
Respostas e comentários
O Estado Islâmico manifestava o interesse em estabelecer um califado universal por meio de uma guerra santa em escala global.
Recapitulando
- O terrorismo pode ser definido como um tipo de ação violenta usado para amedrontar e intimidar pessoas, instituições e governos com o objetivo de atingir uma meta política.
- Em 2003, os Estados Unidos invadiram o Iraque alegando que este financiava grupos terroristas e possuía armas químicas – alegações até hoje não comprovadas. A ação beligerante que depôs sadâm russein desestabilizou econômica e politicamente o Iraque, lançando o país numa guerra civil. Com o caos instalado, o Estado Islâmico tornou-se independente da Al Caeda e passou a atuar motivado pelo ódio à cultura ocidental representada pelos Estados Unidos e seus aliados. A organização se fortaleceu e tem praticado e fomentado ações terroristas em diversos países.
Movimentos sociais e políticos contemporâneos
A dissolução da União Soviética e o fortalecimento da economia de mercado no mundo a partir dos anos 1990 produziram transformações também no campo das lutas políticas nas sociedades ocidentais. De um lado, implicaram a redução progressiva da organização dos trabalhadores em torno da defesa de seus interesses de classe e um recuo dos movimentos de caráter revolucionário e, de outro, o fortalecimento de um tipo de ativismo mais segmentado, como o movimento feminista, o movimento éle gê bê tê quê i a mais, a luta antirracista e o combate ao capacitismoglossário .
Se, no passado, essas pautas integravam a agenda progressista em uma posição subordinada à luta contra a exploração do trabalhador, no presente elas frequentemente se apresentam descoladas dela, o que tem suscitado acalorados debates sobre a natureza do ativismo contemporâneo.
O movimento feminista
No início da década de 1990, o movimento feminista dos Estados Unidos passou a dar maior visibilidade para questões que já haviam sido destacadas anteriormente, como o combate à violência física e psicológica contra a mulher, a luta contra a discriminação no trabalho e a defesa dos direitos reprodutivos das mulheres. As questões levantadas nesse período ampliaram-se globalmente na mídia tradicional e na internet, principalmente a partir de 2012.
O uso da mídia impressa e de ferramentas da internet, como blogs, vídeos, podcasts e redes sociais digitais, ampliou o movimento feminista, permitindo a mobilização de mais mulheres em todo o mundo. Campanhas virtuais disseminaram-se e ganharam rápida adesão. Em 2014, a ônu lançou a #HeForShe (“Ele por ela”), uma campanha de solidariedade para encorajar as pessoas, especialmente os homens, a se posicionarem contra a desigualdade de gênero.
Na premiação do Oscar 2015, atrizes protestaram contra perguntas sexistas com o lema #AskHerMore (“Pergunte mais a elas”), reivindicando que fossem feitas perguntas sobre a carreira das mulheres, e não somente sobre a aparência física delas. Em 2017, o movimento #MeToo (“Eu também”) ganhou fôrça no mundo artístico internacional ao incentivar as mulheres a denunciarem assédio sexual e abusos sofridos na profissão, levando à punição de homens poderosos da indústria do cinema.
Responda em seu caderno.
Recapitulando
16. Como as novas tecnologias digitais influenciaram o movimento feminista?
Respostas e comentários
Ampliando: violência de gênero
“reticências A tarefa do feminismo consiste em descobrir e desarticular as diversas fórmas de manutenção da violência contra as mulheres. Sob uma perspectiva crítico-feminista, por exemplo, as causas de violência de gênero foram identificadas e analisadas sob o viés das questões estruturais e sociais que permeavam as condutas de homens e mulheres como normas naturais e generalizadas. A violência de gênero não podia ser entendida como um fato isolado, mas como um reforço da posição masculina de domínio, que se mantinha perpetuado na vida político-social das sociedades, em que a autoridade de um sexo sobre o outro se apresenta como estrutura central da relação.
Numa sociedade supostamente igualitária, como explicar que homens ainda continuem a assediar sexualmente as mulheres? Os corpos femininos são livros abertos em que se escrevem as regras dos pactos patriarcais, e por consequência, a violência. O sistema socializador do domínio masculino exerce um rigoroso contrôle sobre as ações e movimentos da mulher no espaço público. Em situações de violência sexual, por exemplo, é comum a introdução do medo na socialização das meninas ou a sua culpabilização na hipótese de agressão.”
Suquisbérguer, Rejane Jungblút. O invisível assédio sexual nosso de todos os dias. Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios. Brasília, Distrito Federal, 2021. Disponível em: https://oeds.link/3lYM1J. Acesso em: 25 maio 2022.
Recapitulando
16. As novas tecnologias favoreceram a divulgação e organização dos vários movimentos sociais e políticos. O uso de ferramentas da internet, como blogs, vídeos, podcasts e redes sociais digitais, ampliou o movimento feminista, permitindo a mobilização de mais mulheres em todo o mundo. Campanhas virtuais disseminaram-se e ganharam rápida adesão por meio da solidariedade e do encorajamento para que as pessoas se posicionassem contra a desigualdade de gênero.
A luta antirracista
No capítulo 12, você estudou as mobilizações em defesa de direitos civis dos negros nos Estados Unidos. Apesar das conquistas obtidas na legislação, o preconceito racial continuou sendo realidade no país. Um dos principais efeitos do racismo é a desigualdade econômica. Os bairros negros são os mais pobres e degradados das cidades estadunidenses, com escolas precárias, atendimento médico ineficiente ou inexistente, alto índice de desemprego, criminalidade e violência.
A eleição de Barác Obama, em 2008, o primeiro presidente negro dos Estados Unidos, e a de camála réris, em 2021, a primeira mulher e a primeira negra a ocupar o cargo de vice-presidente, sinalizaram mudanças na sociedade americana. Contudo, o racismo ainda se manifesta socialmente e tem gerado reações da população em geral. Em 2015, por exemplo, foi criada a campanha Black Lives Matter (“Vidas negras importam”), que pretendia dar visibilidade ao racismo existente na sociedade estadunidense e combater todas as suas manifestações.
A Primavera Árabe
O início do século vinte e um também foi marcado pela eclosão, em diversos países, de protestos em massa contra o autoritarismo, a corrupção, o desemprego e a baixa qualidade de vida. Esses movimentos se caracterizaram pelo protagonismo juvenil e o uso das redes sociais digitais para sua organização e divulgação.
Os primeiros grandes movimentos dessa natureza eclodiram no Norte da África e no Oriente Médio e ficaram conhecidos como Primavera Árabe. Eles tiveram início em 2010 a partir de protestos populares contra a morte de um vendedor ambulante da Tunísia, que se suicidou após ter sofrido uma tentativa de extorsãoglossário por parte de inspetores do govêrno. Os protestos foram duramente reprimidos pela polícia, porém os manifestantes não cederam. Com isso, o presidente tunisiano Bên Áli abandonou o país, refugiando-se na Arábia Saudita.
No ano seguinte, movimentos semelhantes espalharam-se por outros países, como o Egito, a Líbia e a Síria, sempre acompanhados de forte repressão policial e promovendo instabilidade política. Diversos deles culminaram na derrubada dos governos locais, mas não conseguiram assegurar a melhoria das condições de vida da população nem instaurar governos democráticos. Na Síria, eles desencadearam uma violenta guerra civil iniciada em 2011 e que, em 2022, já havia deixado cêrca de 300 mil mortos e mais de 6,6 milhões de refugiados.
Conexão
fács de saraiêvo
Diôu Quíubert. São Paulo: Via Leitura; Lêvoar, 2016.
Durante a Guerra da Bósnia, o quadrinista estadunidense Diôu Quíubert acompanhou os horrores do cerco a saraiêvo por meio das mensagens via fács enviadas pelo amigo e editor Ervín Rustemaguít, que lutava para sobreviver ao ataque sérvio. Diôu Quíubert transformou os relatos do amigo em quadrinhos para que seu testemunho não se perdesse e mantivesse viva a memória de um dos conflitos mais sangrentos do século vinte.
Respostas e comentários
A côr da mortalidade entre recém-nascidos
Em 2020, uma pesquisa realizada pela National Academy of Sciences (Academia Nacional de Ciências), dos Estados Unidos, identificou que a mortalidade de bebês negros é menor quando os partos são assistidos por médicos também negros. Embora a relação causal não possa ser comprovada, trata-se de mais um indício potencialmente alarmante da prevalência do racismo na sociedade estadunidense. A reportagem sobre a pesquisa está disponível em: https://oeds.link/YOFm7N. Acesso em: 7 julho 2022.
Conexão
O livro de Diôu Quíubert é uma obra-prima dos quadrinhos que dialoga diretamente com as culturas juvenis. Por meio dele, é possível discutir com os alunos o cotidiano de uma família em uma cidade sitiada, considerando as privações, receios e medos pelos quais ela passou. Ao promover reflexões a respeito dos horrores da guerra, a leitura do livro favorece a cultura de paz.
Atividades
Responda em seu caderno.
Aprofundando
1. Leia o trecho do livro perestróica, escrito por Mikhail Gorbatchóvi. Depois, responda às questões.
“A política da reestruturação coloca tudo em seu devido lugar, pois estamos restaurando o princípio socialista: de cada um de acôrdo com sua capacidade, a cada um de acôrdo com seu trabalho. Procuramos também assegurar a justiça social para todos, iguais direitos, uma única lei, um só tipo de disciplina e altas responsabilidades para todos reticências. Precisamos ter suficiente experiência política, perspectiva teórica e coragem cívica para obter sucesso, para garantir que a perestróica satisfaça os altos padrões morais do socialismo. reticências Em resumo, precisamos da ampla democratização de todos os aspectos da sociedade. Esta democratização é também a principal garantia de irreversibilidade do curso atual. reticências”
Gorbatióf, Miquêil . perestróica: novas ideias para meu país e o mundo. São Paulo: Nova Cultural, 1987. página 31-32.
- De acôrdo com a visão de Gorbatchóvi, quais seriam os princípios do socialismo?
- O que garantiria, segundo Gorbatchóvi, a manutenção da política da perestróica?
- Os objetivos de Gorbatchóvi, relacionados ao futuro do socialismo, foram atingidos na União Soviética? Justifique.
2. Em 2014, a atriz Êma Uátsan, conhecida por interpretar o personagem Rermáioni Grêndier na série Réui Póter, fez um discurso para a campanha #HeForShe, na séde da Organização das Nações Unidas, em Nova iórque. Leia trechos do discurso para responder às questões.
“reticências quanto mais eu falo sobre feminismo, mais eu me deparo com a realidade de que lutar pelos direitos das mulheres, muitas vezes, se torna sinônimo de guerra dos sexos. Isso, com certeza, tem que acabar. Quero deixar claro que, por definição, feminismo é ‘a crença de que homens e mulheres devem ter direitos e oportunidades iguais. É a teoria da igualdade dos sexos nos planos político, econômico e social’.
reticências percebi que ‘feminismo’ era considerada uma palavra pouco popular. Mulheres escolhem não se identificar como feministas. reticências Por que essa palavra causa tanto desconforto?
reticências Homens, gostaria de aproveitar essa oportunidade para fazer um convite formal para que vocês façam parte dessa conversa, afinal, a igualdade de gênero é problema seu também. reticências. Tenho visto homens frágeis e inseguros por um entendimento distorcido do que é ser um homem de sucesso.
Se homens não precisarem ser agressivos para serem aceitos, mulheres não sentirão a obrigatoriedade de serem submissas.”
Uátsan, Êma. Igualdade de gênero também é problema seu. ônu Mulheres, Nova iórque, 20 setembro 2014. Disponível em: https://oeds.link/cmSllW. Acesso em: 26 abril 2022. (Tradução nossa.)
- A definição de feminismo de Êma Uátsan é excludente ou inclusiva em relação aos homens? Explique.
- Você concorda que as palavras feminismo e feminista ainda causam desconforto? Por que isso acontece?
- Cite exemplos de estereótipos masculinos. Por que a existência desses estereótipos é negativa para os homens?
Respostas e comentários
Atividades
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- De acôrdo com a visão de Gorbatchóvi, os princípios do socialismo seriam o de exigir de cada cidadão o correspondente a sua capacidade e de lhe retribuir de acôrdo com o seu trabalho; e justiça social e direitos iguais para todos, legislação única, disciplina e responsabilidades para todos.
- Segundo Gorbatchóvi, a manutenção da política da perestróica dependia da democratização de todos os aspectos da sociedade.
- Não, porque o socialismo foi derrubado, e o Estado soviético deixou de existir. Além disso, a Rússia, maior país da antiga União Soviética, adotou uma economia de mercado aberto, ou seja, capitalista.
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- A definição de feminismo de Êma Uátsan é inclusiva, pois defende direitos e oportunidades iguais a homens e mulheres, isto é, igualdade de gênero nos planos político, econômico e social.
- É possível que alguns alunos concordem que as palavras feminismo e feminista causam desconforto atualmente. Isso acontece principalmente entre aqueles que discordam da necessidade de luta das mulheres por direitos, pois não admitem que haja desigualdade de gênero na sociedade ou preferem manter a organização social da maneira como está. Incentive os alunos a se posicionar sobre o tema, compartilhando sua opinião com a turma com base na experiência deles.
- Alguns exemplos de estereótipos masculinos são: homem deve ser forte, agressivo, viril, heterossexual, provedor, deve ter sucesso profissional e financeiro, não deve demonstrar sentimentos, deve exercer poder sobre as mulheres. Esses estereótipos criam expectativas de masculinidade que afetam o comportamento e a identidade do homem, podendo gerar angústia, insegurança, baixa autoestima entre aqueles que não se adequam ou não desejam corresponder a eles. Discuta com os alunos como esse tipo de imposição social sobre o comportamento de homens e mulheres pode afetar a saúde mental das pessoas.
- O início do século vinte e um ficou marcado pela guerra ao terror, iniciada após os ataques de 11 de setembro de 2001. Explique a relação entre esses atentados e a invasão do Afeganistão (2001) e do Iraque (2003) pelo exército dos Estados Unidos.
- Analise a charge para responder às questões.
- Descreva o personagem sentado ao lado dos cestos de materiais recicláveis. Quem ele representa?
- Qual teria sido a intenção do cartunista ao representar a globalização dessa fórma? Você concorda com essa ideia? Justifique.
5. Uma das características da globalização é a difusão de padrões culturais nos meios de comunicação. Os críticos argumentam que a globalização dilui a diversidade cultural, homogeneizando padrões e comportamentos. Embora esses elementos sejam observáveis, o fenômeno da globalização é muito complexo, e cada sociedade se apropria dele de maneira diferente. sôbre esse tema, leia o texto para responder às questões.
“Denunciar crimes ambientais, preservar e divulgar sua cultura, defender seus direitos, mostrar suas condições de vida. Lutas diárias de diversas comunidades indígenas que, agora, ganharam uma aliada poderosa: a internet. Muitos povos indígenas têm usado a rede para atingir um público grande, dentro e fóra do país. reticências Uma das primeiras comunidades a se conectar à rede mundial de computadores foram os Ashaninka, que vivem na região do Alto Juruá (Acre), na divisa de Brasil e Peru. Para se defender dos madeireiros peruanos, que desmatavam as florestas, prejudicavam seus recursos e muitas vezes entravam em atrito com a comunidade, os Ashaninka resolveram inovar. Munidos de um painel solar para captar a energia e um computador, eles começaram a enviar e-mails para ônguis e para o govêrno, fazendo denúncias. reticências”
Bueno, Cris. Comunidades indígenas usam internet e redes sociais para divulgar sua cultura. Ciência e Cultura, São Paulo, volume 65, número 2, abril a junho 2013.
- Quais são os desafios das comunidades indígenas?
- Qual foi a estratégia utilizada pelos Ashaninka para lutar por seus direitos? De que fórma essa estratégia está associada ao fenômeno da globalização?
- Em 2011, no contexto da chamada Primavera Árabe, teve início uma série de protestos na Síria contra o govêrno de Bachár al Assád. Diante da repressão violenta, iniciou-se uma guerra civil que fragmentou o país e estende-se há mais de uma década. Junte-se a mais três colegas para fazer uma pesquisa sobre o conflito e criar um infográfico explicando-o. Para isso, sigam os passos.
- Elaborem cinco perguntas que julguem ser fundamentais para entender o conflito.
- Pesquisem as respostas a elas em sites, livros e revistas e registrem-nas de maneira sintética.
- Selecionem recursos visuais como fotos, mapas e gráficos que elucidem as informações sobre o conflito.
- Elaborem um infográfico em papel ou em formato digital, organizando os textos criados e os recursos visuais selecionados de modo coerente.
- Exponham o infográfico para o restante da turma.
Respostas e comentários
- Depois dos atentados de 11 de setembro de 2001, o govêrno dos Estados Unidos iniciou operações militares visando à captura do líder da Al Caeda, ozâma bín ládem, mentor dos ataques. O Afeganistão foi o primeiro alvo porque abrigava Bin Láden e se recusou a entregá-lo aos Estados Unidos. A invasão do Iraque, em 2003, teve como justificativa, além da alegação da existência de armas de destruição em massa, a suposta relação entre o govêrno de sadâm russein e grupos terroristas, entre eles a Al Caeda, os quais seriam mantidos com recursos e armas do Estado iraquiano.
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- O personagem da charge aparenta ser pobre e estar faminto. Ele segura uma placa, como se fosse um cesto para depósito de material orgânico (alimentos ou restos de alimentos), e indica a boca como o local onde esses resíduos devem ser depositados. Assim, ele representa milhões de pessoas no mundo que convivem com a fome.
- O cartunista ressalta um dos efeitos da globalização econômica: a intensificação da concentração de renda, que acentua cada vez mais a pobreza e a miséria. Além disso, aponta a preocupação com o meio ambiente (a importância de separar o lixo reciclável), que ganhou relevância apenas na década de 1990. Para responder à atividade, os alunos deverão inferir que a pobreza, a miséria e a fome são efeitos da globalização, mobilizando o conteúdo estudado no capítulo.
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- Os desafios das comunidades indígenas são denunciar crimes ambientais, defender direitos, preservar e difundir sua cultura e expor suas condições de vida.
- Diante do avanço de madeireiros, os Ashaninka utilizaram a internet para denunciar esse problema a ônguis e ao govêrno. O uso da tecnologia da internet, cuja ampliação do acesso é uma das consequências da globalização, permitiu a maior exposição dos problemas socioambientais vividos pelos indígenas.
- A atividade favorece o desenvolvimento de procedimentos de pesquisa na medida em que solicita aos alunos que façam uma investigação orientada pelas perguntas, sistematizem as informações encontradas e diferenciem as informações centrais das secundárias para que possam sintetizá-las no infográfico. Essa operação de abstração é um dos princípios do pensamento computacional e contribui para que os alunos saibam diferenciar o que é relevante ou acessório para solucionar problemas. Além disso, a atividade explora diferentes fórmas de registro e estimula a criatividade. Para a criação do infográfico, oriente os alunos a consultar alguns exemplos desse tipo de representação para que entendam que os recursos gráficos e os textos escritos devem ser articulados em uma síntese. Ao final da atividade, os grupos podem compartilhar com a turma o resultado do trabalho.
Aluno cidadão
- Com a crise de 2008, que afetou principalmente a Europa e os Estados Unidos, as manifestações xenófobas cresceram. Alguns europeus se posicionam contra a entrada de imigrantes argumentando que eles são responsáveis pelo aumento da violência e do desemprego. A liberdade de expressão proporcionada pelas redes sociais digitais tem favorecido a difusão de posturas preconceituosas como essa. Tendo isso em mente, discuta com os colegas estas questões.
- Vocês usam as redes sociais digitais? Se sim, para quê?
- Por que é possível afirmar que o uso das redes sociais pode ter efeito contraditório?
- Em sua opinião, a liberdade de expressão deve ter limites? Por quê?
Conversando com ciências
- Um dos efeitos da globalização foi o aumento do consumo e, consequentemente, da produção de lixo. Algumas alternativas para reduzir a quantidade de lixo produzido são: evitar o desperdício, separar materiais para a coleta seletiva e reciclagem, reutilizar materiais e, principalmente, evitar o consumo de produtos embalados em plástico, isopor e com excesso de embalagens. Junte-se a alguns colegas para fazer uma pesquisa sobre o tema.
- Com a ajuda do professor, pesquisem informações sobre a existência de uma cooperativa de catadores de materiais recicláveis no município em que vocês vivem.
- Investiguem como a cooperativa funciona, quantas pessoas trabalham nela, como ela foi organizada e se existe algum tipo de ajuda governamental para que ela funcione. Se possível, entrevistem alguns trabalhadores que fazem parte da cooperativa.
- Discutam maneiras de a escola colaborar para reduzir a quantidade de resíduos produzidos e aprimorar o descarte seletivo de materiais recicláveis.
- Exponham as conclusões da pesquisa e da discussão para o restante da turma.
- Avaliem coletivamente a possibilidade de firmar um acôrdo entre a escola e a cooperativa pesquisada para otimizar a destinação dos resíduos recicláveis gerados pela escola.
enêm e vestibulares
9. (enêm-Méqui)
Vida social sem internet?
A tirinha revela uma crítica aos meios de comunicação, em especial à internet, porque:
- questiona a integração das pessoas nas redes virtuais de relacionamento.
- considera as relações sociais como menos importantes que as virtuais.
- enaltece a pretensão do homem de estar em todos os lugares ao mesmo tempo.
- descreve com precisão as sociedades humanas no mundo globalizado.
- concebe a rede de computadores como o espaço mais eficaz para a construção de relações sociais.
Respostas e comentários
7. Espera-se que os alunos descrevam os usos que fazem das redes sociais digitais e expliquem a contradição pertinente ao uso dessas redes que, por um lado, promovem entretenimento, comunicação, difusão de causas sociais e dos direitos humanos, e, por outro, servem para a disseminação de manifestações xenófobas, racistas e machistas e de atividades ilegais, assim como para a manipulação de informações e difusão de informações falsas (fake news). Incentive os alunos a se posicionarem sobre os limites da liberdade de expressão, enfatizando que existem leis que tentam restringir o uso dessa ferramenta para cometer crimes, por exemplo. Aproveite o momento para explorar os recursos que as redes sociais digitais oferecem para garantir a segurança dos usuários e reprimir crimes, como a possibilidade de realizar denúncias, bloquear usuários, entre outros.
Bê êne cê cê
A atividade se relaciona com os temas contemporâneos transversais Diversidade cultural e Ciência e tecnologia, e contribui para o desenvolvimento das Competências gerais da Educação Básica nº 1, nº 2, nº 4, nº 5 e nº 7 e das Competências específicas de Ciências Humanas nº 2 e nº 6.
8. Em muitas cidades, há cooperativas que empregam pessoas e que recebem materiais recicláveis, que são separados e destinados à reciclagem. Caso não haja uma cooperativa no local em que vivem, auxilie os alunos a localizar e entrar em contato com uma cooperativa próxima para que realizem as entrevistas para a pesquisa. Antes dessa etapa, eles devem criar um questionário (aberto ou fechado) com as perguntas que desejam fazer sobre o funcionamento da cooperativa. Essa estratégia favorece o desenvolvimento de habilidades de pesquisa científica, como a criação de questionários, a organização e análise dos dados levantados e a conclusão dos resultados. É possível que o contato com os cooperados auxilie os alunos a propor soluções mais viáveis e eficientes para implementar ou aprimorar a coleta seletiva na escola.
Interdisciplinaridade e Bê êne cê cê
Ao abordar o tema da reciclagem de materiais, a atividade se relaciona com o tema contemporâneo transversal Educação ambiental e favorece o desenvolvimento de habilidades do componente curricular ciências, especificamente a habilidade ê éfe zero nove cê ih um três.
9. Alternativa a.
Glossário
- Distensão
- : diminuição da tensão; afrouxamento; relaxamento.
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- Dissidente
- : aquele que se separa de um grupo em razão da divergência de opiniões.
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- Dívida pública
- : soma do valor devido por um Estado a credores públicos e privados.
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- Déficit do orçamento
- : diferença negativa entre o valor da arrecadação e o dos gastos do govêrno no ano.
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- Capacitismo
- : discriminação e preconceito social contra pessoas com algum tipo de deficiência.
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- Extorsão
- : uso de violência física ou psicológica para convencer alguém a seguir determinado comportamento, geralmente para se obter benefício econômico.
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