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Créditos

Elaboração dos originais:

Elzimar Goettenauer de Marins-Costa

Doutora em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJú éfe érre jota). Mestra em Letras/Literatura Brasileira, licenciada em Letras e graduada em Serviço Social pela Universidade Federal Fluminense (UFFú éfe éfe). Professora da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMGú éfe ême gê). Atua na graduação, na pós-graduação em Estudos Linguísticos e no Mestrado Profissional.

Luciana Maria Almeida de Freitas

Doutora em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJú éfe érre jota). Mestra em Letras/Linguística pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJu ê érre jota). Licenciada em Letras pelo Centro Universitário da Cidade – UniverCidade (RJRio de Janeiro). Licenciada e bacharela em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJú éfe érre jota). Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFFú éfe éfe). Atua na graduação, na qual leciona disciplinas de Pesquisa e Prática Educativa para as Licenciaturas em Letras, e na pós-graduação, em Estudos de Linguagem.

Rogério da Costa Neves

Doutor em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SPSão Paulo). Licenciado e bacharel em Letras (Inglês e respectivas literaturas) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professor do Colégio Pedro IIsegundo, onde atua na Educação Básica e no Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica.

Dayala Paiva de Medeiros Vargens

Doutora em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJú éfe érre jota). Mestra em Letras/Linguística e licenciada em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFFú éfe éfe).

Déborah Senfft

Mestra em Estudos de Linguagem e licenciada em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFFú éfe éfe). Professora de Língua Inglesa da Fundação de Apoioapôio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC).

João Paulo Xavier

Doutor em Estudos de Linguagens pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MGMinas Gerais). Mestre em Estudos Linguísticos/Linguística Aplicada e licenciado em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMGú éfe ême gê). Licenciado em Sociologia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER-PRParaná). Professor efetivo de Língua Inglesa do Departamento de Formação Geral do CEFET-MGMinas Gerais.

Juliana da Fonseca Hermes Velloso

Doutora em Letras/Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Mestra em Letras e especialista em Linguística Aplicada pela Universidade Federal Fluminense (UFFú éfe éfe). Licenciada em Letras pela Universidade Estácio de Sá (UNESA-RJRio de Janeiro). Professora de Língua Inglesa nos ensinos fundamental e médio do Colégio Pedro IIsegundo.

Renata Lopes de Almeida Rodrigues

Doutora em Letras/Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Mestra pelo Programa Interdisciplinar de Linguística Aplicada – Interação e Discurso e licenciada em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJú éfe érre jota). Professora de Língua Inglesa da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e do Colégio de Aplicação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAp-UERJ).

Ricardo Almeida

Doutor em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFFú éfe éfe). Mestre pelo Programa Interdisciplinar de Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJú éfe érre jota). Licenciado em Letras (Português- -Inglês) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJú éfe érre jota). Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFFú éfe éfe). Leciona disciplinas de Prática de Ensino para o curso de Letras. Atuou no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem e no curso de Especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa. Lecionou Língua Inglesa durante dez anos na rede municipal do Rio de Janeiro, período em que também atuou na graduação e na pós-graduação de universidades particulares. Desenvolve pesquisas nas áreas de Políticas Linguísticas e Formação Docente.

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Organização dos objetos digitais: Andressa Munique Paiva

Elaboração dos objetos digitais: Andressa Munique Paiva, Amanda Silva Leal

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Coordenação editorial: Ofício do Texto Projetos Editoriais, Amanda Silva Leal

Edição de texto: Ofício do Texto Projetos Editoriais, Amanda Silva Leal

Assistência editorial: Ofício do Texto Projetos Editoriais

Preparação de texto: Ofício do Texto Projetos Editoriais

Gerência de design e produção gráfica: Patricia Costa

Coordenação de produção: Denis Torquato

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Coordenação de design e projetos visuais: Marta Cerqueira Leite

Projeto gráfico: Bruno Tonel, Noctua Art, Alexandre Saes

Capa: Marta Cerqueira Leite, Bruno Tonel, Daniela Cunha

Foto: Museu do Amanhã, Rio de Janeiro, maio de 2020.

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Coordenação de arte: Mônica Maldonado

Edição de arte: Leandro Cataldo

Editoração eletrônica: Teclas Editorial

Coordenação de revisão: Elaine C. del Nero

Revisão: Ana Cortazzo, Ana P. Felippe, Gloria Cunha, Palavra Certa, Thiago Dias

Coordenação de pesquisa iconográfica: Flávia Aline de Morais

Pesquisa iconográfica: Neuza Faccin

Coordenação de bureau: Rubens M. Rodrigues

Tratamento de imagens: Ademir Francisco Baptista, Ana Isabela Pithan Maraschin, Denise Feitoza Maciel, Marina M. Buzzinaro, Vânia Maia

Pré-impressão: Alexandre Petreca, Fabio Roldan, José Wagner Lima Braga, Marcio H. Kamoto, Selma Brisolla de Campos

Gerência de produção digital: Argeu Pereira da Ivenção

Coordenação de produção digital: Alexandre Lugó

Edição de arte digital: Marina Kater, Priscila Pacheco da Silva

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