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Project 1 – #PeopleAndArtshéchtég pípol en arts

GETTING STARTEDguétin stárted

Faça no caderno as questões de resposta escrita.

1. Discuss the following questions with a classmate.
   1. Vocês sabem o que é arte popular?
   2. O que vocês sabem sobre arte popular brasileira? Conseguem citar exemplos?
   3. Na opinião de vocês, qual é a importância da cultura popular?
   4. Vocês gostam de grafite? O que vocês sabem sobre isso?
   5. O que vocês sabem sobre hip-hoprípi rópi? Como vocês podem relacionar hip-hoprípi rópi e samba?
   6. Vocês acham que brasileiros apreciam arte urbana, como grafite e hip-hoprípi rópi? Por quê?
   7. Existem festivais de arte popular na sua cidade? Vocês conseguem citar algum?

2. Read this encyclopedia entry and do the following with a classmate.

HIP-HOP. In: BRITANNICA Student Encyclopedia. Chicago: Encyclopaedia Britannica, Inc., 2010. p.página 58-59.

1. Find in the text
   1. a visual art related to hip-hop.
   2. a definition for the word “rap”.

b. Based on the text, what is the relationship between hip-hop and rap?

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3. According to the text, is hip-hop just a type of music? Why?

d. Do you agree with the text when it says that “fans of hip-hop culture also wear certain styles of clothing”? Why?

3. Read these blog posts about street art and do the following.

I.

HADEN, D. The First CURA Street Art festival in Belo Horizonte, Brazil 2017. GRAFFITISTREET, 2017. Disponível em: https://oeds.link/8xFN0B. Acesso em: 3 maio 2022.

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II.

BOURGEON, Charlotte. Pictures from North West Walls festival. Street Art Bio, 2016. Disponível em: https://oeds.link/2CyWJD. Acesso em: 3 maio 2022.

1. What events are the blog posts about?

2. Where did the events take place?

3. What fragment from blog post Ium indicates that graffiti was considered illegal in Brazil?

4. Read the texts again and decide whether these statements refer to blog post Ium orór IIdois.
   1. The introductory paragraph describes the project.
   2. The concluding paragraph gives additional information about the festival.
   3. The introductory paragraphs describe the city where the festival happened.
   4. The concluding paragraph gives additional information about the graffiti works.

e. Copy the following chart in your notebook and complete it with information from blog posts Ium andênd II.dois

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4. Read the text and do the following with a classmate.

MUNDANO. Porque a Amazônia grita socorro! 5 set.setembro 2018. Twitter: @mundano_sp. Disponível em: https://oeds.link/OngjPW. Acesso em: 3 maio 2022.

1. Which environmental problem does the painting show?

2. The artist’s objective is to
   1. promote tourism in the Amazon.
   2. say that the Amazon forest is Brazilian.
   3. use the painting to protest against the deforestation of the Amazon.

c. Comparing this tweet and the blog posts in question 3, what can you say about their purpose and characteristics?

PREPARING THE PROJECTpripérin dâ prôujéct

Faça no caderno as questões de resposta escrita.

1. You are going to write blog posts to promote local popular culture events. Read the instructions and do the following.

1. In this project, you and your classmates are going to promote popular culture events happening in your school neighborhood by posting on the school or class blog. If this is not possible, use a school bulletin board. Each group should search the city cultural calendar and select an event to write about. To do a good job, you need careful planning. Discuss the following topics with your classmates and your teacher:
   1. where and how the class will work on the posts;
   2. what event each group will cover;
   3. what the basic contents of the posts (type of event, date, place, tickets) will be;
   4. what the deadline to present the posts will be.

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b. After the planning, copy the following chart in your notebook and complete it with the missing information.

3. Before starting to prepare the project, observe the following tips:
   1. you can use the texts in Getting startedguétin stárted as ideas and models for your posts;
      2. you should use reliable sources of information for your research, such as university websites, leaflets from governmental institutions or encyclopedias;
         3. while preparing the posts, you should use instant messages to communicate with your classmates.

HANDS ONhénds ón

Faça no caderno as questões de resposta escrita.

1. Answer the following questions with your classmates.
   1. Qual formafórma de arte popular – por exemplo, murais de grafite, hip-hoprípi rópi, samba, imagens de arte brasileira regional – vocês pretendem promover na sua postagem de blogue?
   2. Vocês gostaram das postagens de blogue na questão 3 de Getting startedguétin stárted? De qual postagem vocês gostaram mais: Ium ou IIdois? Que tipo de informação dos textos vocês gostariam de incluir na postagem de vocês?
   3. Como vocês podem dar detalhes sobre o evento (data, localização, horário e ingressos) de uma formafórma pessoal e criativa?
   4. Como vocês podem organizar as informações na postagem de vocês? Quais elementos visuais (fotos, ilustrações, memes, GIFsguífes, infográficos) podem ser usados?

2. List the information you consider important about the expression of popular art and the event that you are going to talk about in your post. Use the following questions to guide you.
   1. Como e quando foi criada essa expressão artística?
   2. Onde ela é popular?
   3. Onde e quando será o evento?
   4. Quanto custam os ingressos?

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3. Plan the blog post.
   1. Qual será o título?
   2. Em que tipo de informação vocês irão focar para atrair pessoas para o evento?
   3. Como vocês vão organizar a informação nos parágrafos?
   4. O que vocês vão escrever no parágrafo de abertura?
   5. O que vocês vão escrever no parágrafo de conclusão?

4. Think about the visual language. Use your creativity to make an attractive blog post. Take a look at the following tips.
   1. Procurem imagens relacionadas à expressão artística escolhida para a postagem.
   2. Lembrem-se de que a linguagem não verbal precisa ser coerente com a linguagem verbal da postagem.

5. Write the blog post.
   1. Escrevam um rascunho. Considerem todos os detalhes mencionados até agora: informação relevante para audiência, organização, linguagem verbal apropriada e elementos visuais atraentes.
   2. Usem letras de diferentes fontes, tamanhos e cores para destacar informações. Vocês também podem usar imagens, ilustrações, memes, GIFsguífes, infográficos etc. etcétera

Step backistép béqui

1. Review the draft. Check with your group if your blog post has the following characteristics:
   • título interessante e adequado;
   • informações corretas e relevantes;
   • imagens relacionadas ao tema;
   • texto revisado cuidadosamente.

2. Write the final version of the blog post with your group.

JOINING THE IDEASdjóinin aidías

Faça no caderno as questões de resposta escrita.

1. Write tweets and instant messages to comment on and promote the blog posts.
   1. Depois de criar a postagem, criem um prazo para que você e seus colegas produzam tweetstuítis e mensagens instantâneas para divulgar as postagens.
   2. Apresente seus tweetstuítis e mensagens instantâneas para os outros grupos e para o/ao ou a professor/a,professor ou professora que podem fazer sugestões para corrigi-los ou melhorá-los.
   3. Compartilhem seus tweetstuítis e mensagens na internet ou convidem estudantes de outras turmas para ler seus textos no mural da escola.