Capítulo 3 

Você já aprendeu que as palavras da língua portuguesa podem ser variáveis ou invariáveis. As palavras variáveis flexionam-se para expressar diferentes noções, como gênero, número etc.etcétera Na expressão “gato bonito”, por exemplo, podemos observar que os substantivos e adjetivos variam, ou seja, podem ser flexionados em gênero (“gata bonita”), em número (“gatos bonitos”) e em grau (“gatão bonitinho”).

• Como será que esses tipos de flexão ocorrem com os verbos?

teimosia

serenidade

conformismo

criatividade

Mosquitinho

O mosquitinho pede à mãe para ir ao teatro, mas ela não deixa.

Ele insiste:

— Mas, mamãe! O que isso tem de mau?

E a mãe, cedendo, recomenda:

— Está bem, você pode ir. Mas muito cuidado com as palmas!

AVIZ, Luiz (org.organizador). As melhores piadas para crianças. Rio de Janeiro: Record, 2013. p.página 30.

As pessoas do discurso

Existem três pessoas do discurso ou três pessoas gramaticais:

• 1ª pessoa – aquela que fala: eu (singular), nós (plural);
• 2ª pessoa – aquela para quem se fala: tu ou você (singular), vós ou vocês (plural);
• 3ª pessoa – aquela de quem se fala: ele ou ela (singular), eles ou elas (plural).

Acabamos de falar sobre as mudanças que o verbo sofre para concordar com o sujeito em número e pessoa. Mas você sabe que a língua não é usada da mesma forma por todas as pessoas, em todas as situações, e isso também se aplica à concordância do verbo com o sujeito. Em variedades populares e também, às vezes, no registro informal, podemos observar combinações que não estão de acordoacôrdo com as regras da gramática normativa. Por exemplo: “Tu vem” (em vez de “Tu vens”) ou “Os menino chegou” (em vez de “Os meninos chegaram”).

Na tirinha a seguir, quando o ratinho se declara para a ratinha, ele usa uma concordância que não obedece à gramática normativa.

NÍQUEL NÁUSEA/Fernando Gonsales

GONSALES, Fernando. Níquel Náusea: vá pentear macacos! São Paulo: Devir, 1994. p.página 29.

1. Como ficaria a fala do ratinho, se ele obedecesse às regras de concordância da gramática normativa?
2. Discuta com os colegas como esse uso da concordância fora do padrão confere efeito de humor à tirinha.
3. Em seguida, reflita: se essa ocorrência marca um uso que se faz da língua, as pessoas que fazem esse uso devem ser acusadas de usar a língua de forma errada?

Paraíso

Se esta rua fosse minha,

eu mandava ladrilhar,

não para automóvel matar gente,

mas para criança brincar.

Se esta mata fosse minha,

eu não deixava derrubar.

Se cortarem todas as árvores,

onde é que os pássaros vão morar?

Se este rio fosse meu,

eu não deixava poluir.

Joguem esgotos noutra parte,

que os peixes moram aqui.

Se este mundo fosse meu,

eu fazia tantas mudanças

que ele seria um paraíso

de bichos, plantas e crianças.

PAES, José Paulo. Poemas para brincar. 17. ed.edição São Paulo: Ática, 2011. p.página 12.

Converse com a turma

• Que outras ações seriam importantes para transformar o mundo em um paraíso? Dê outros exemplos.

Modo indicativo – expressa certeza. Exemplo: Eu sou poeta.

Modo subjuntivo – expressa dúvida, hipótese ou possibilidade. Exemplo: Se terminar a lição, vai ganhar um sorvete!

Modo imperativo – expressa ordem, pedido ou convite. Exemplo: Venha à minha festa!

Aprendi na aula de Matemática o que é algoritmo.

“É por isso que você está todo pimpão.”

Com certeza, você encontrará uma sequência finita de regras.

Tempos verbais

Os tempos verbais elementares são o presente, o pretérito (passado) e o futuro.

Furto de flor

Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a flor.

Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.

Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem.

Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem apelar para o médico das flores. Eu a furtara, eu a via morrer.

Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me:

— Que ideia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!

ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: José Olympio, 1985. p.página 80.

Converse com a turma

1. Que sentimentos o narrador demonstrou ter em relação à flor roubada?
2. Releia a fala do porteiro. O sentimento dele parece ser o mesmo que o do narrador? Explique.
3. Levando em conta o desfecho da história, você acredita que o narrador se arrependeu de ter furtado a flor? Justifique.
4. Leia o título do livro de onde foi extraído esse conto. Você considera que esse é, de fato, um “conto plausível”? Por quê? Se necessário, procure o adjetivo plausível no dicionário.

“O porteiro do edifício cochilava, e eu furtei a flor.”

“Eu a furtara, eu a via morrer.”

“flor não é para ser bebida.”

“ela não estava feliz.”

“peguei-a docemente”

Eu ◆ espaço para respostaminha bela flor para sempre.

Eu ◆ espaço para respostaminha bela flor para sempre se ela não tivesse morrido.

Tempos do indicativo

As formas verbais estudadas anteriormente evidenciam os tempos do modo indicativo.

• Presente – revela ação ou estado que ocorre no momento da fala ou é habitual. Eu ando de bicicleta todos os dias. Não quero copiar a lição da lousa.

• Pretérito – revela ação ou estado que ocorreu antes do momento da fala, no passado. Ele se divide em três:

a. Pretérito perfeito – fato ocorrido em um momento pontual, marcado no tempo.

Ontem à noite, tomei um banho rápido, jantei e logo dormi.

b. Pretérito imperfeito – fato que teve uma duração, ocorrido por um certo período.

Quando eu era criança, brincava de boneca todos os dias.

c. Pretérito mais-que-perfeito – fato anterior a outro, também do passado.

Eu começara a fazer a prova, quando a diretora chegou na sala.

• Futuro – revela ação ou estado que ocorrerá após o momento da fala. Está dividido em dois:

a. Futuro do presente – indica fato que com certeza ocorrerá no futuro.

No próximo fim de semana, eu cantarei no festival cultural do colégio.

b. Futuro do pretérito – indica fato dependente de uma condição.

Se eu terminasse toda a lição de casa, poderia ir ao cinema com meus amigos.

Alguns usos especiais dos tempos verbais

Leia o título e o fragmento inicial de uma notícia.

No jornalismo, é comum o uso do verbo no tempo presente no título das notícias, para passar uma ideia de atualidade da informação e para atrair a atenção dos leitores. Ao longo da notícia, porém, é comum que os verbos sejam colocados no passado, pois o que é relatado já aconteceu. O uso do presente com referência a fatos do passado, como ocorre no título dessa notícia, é chamado de presente histórico.

Outra curiosidade é o uso de verbos no futuro do pretérito para expressar cortesia entre os usuários da língua. Na frase “Eu gostaria de saber mais sobre o resgate do filhote”, por exemplo, o verbo gostar não foi usado para indicar uma ação passada que ocorreu antes de outra também no passado. Indica apenas uma forma educada de fazer um pedido. Isso é comum em situações formais.

Dormi o dia todo ontem.

É provável que o time de futebol tenha ganhado.

Talvez seu pai venha mais cedo do trabalho.

Irei para a casa de minha avó.

Minha mãe anda cansada depois da cirurgia.

Duvido que você consiga me imitar.

Tempos do subjuntivo

No modo subjuntivo, os verbos indicam dúvida, possibilidade ou desejo.

Ele possui três tempos verbais:

• Presente – costuma ser introduzido pela palavra que. Estou torcendo para que você melhore de saúde.
• Pretérito imperfeito – costuma vir com a palavra se. Pode indicar condição.

Se eu tivesse juízo, voltaria para casa agora.

• Futuro – costuma vir acompanhado das palavras quando e se. Quando eu for maior de idade, vou aprender a dirigir. Se eu ganhar muitas balas, dividirei com minha irmã.

Vamos lembrar

Oração é a frase ou parte da frase que se organiza em torno de um verbo ou locução verbal. Se a frase é construída com uma oração, é chamada de período simples. Se apresenta mais de uma oração, é chamada de período composto.

Converse com a turma

1. Considerando as informações verbais que compõem o cartaz, o que a pessoa da fotografia está fazendo?
2. Segundo essas informações, a situação representada na imagem está de acordoacôrdo com as leis brasileiras? Explique sua resposta.
3. Qual é a relação entre o chamamento “Não aceite desculpas, denuncie...reticências” e a palavra necessitamos grafada em letras bem grandes no corpo do cartaz?
4. Considerando sua resposta à pergunta anterior, explique a composição visual feita no cartaz entre a fotografia e a palavra necessitamos. Qual é o sentido dessa composição?

Modo imperativo

Quando queremos indicar uma ordem, conselho, pedido, súplica, orientação, recomendação ou convite, usamos o verbo no modo imperativo. Esse recurso linguístico é muito utilizado em cartazes e anúncios publicitários, manuais de instruções e tutoriais, entre outros gêneros. Há duas formas do modo imperativo: afirmativo ou negativo. O uso de palavra negativa (não, nunca, jamais) antes do verbo nesse modo verbal caracteriza o imperativo negativo. Veja os exemplos.

Imperativo afirmativo – Defenda o adolescente!

Imperativo negativo – Não aceite desculpas!

Manter silêncio

Estamos atendendo com equipe reduzida

Mantenha a porta fechada

A placa é importante para evitar que a pessoa fique fazendo barulho.

Formas nominais

Dizemos que estão na forma nominal os verbos que não sofrem flexão de tempo, número ou pessoa. Na língua portuguesa, temos três formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.

Não se deve ficar brincando o dia todo na piscina.

Andei cantando tanto que minha garganta está dolorida.

Estava saindo da festa, quando meu pai telefonou.

Advérbios são uma classe de palavras que modificam o verbo, expressando as circunstâncias em que o fato ocorre. Exemplos: “Assisti ao filme ontem.” (circunstância de tempo), “O professor mora perto.” (circunstância de lugar), “A menina se mexia nervosamente.“ (circunstância de modo).

Mantenha as portas fechadas.

Mantenha o armário fechado.

Queria ter errado menos na prova.

Se tivesse partido cedo, não perderia o trem.

Neste capítulo, você relembrou o conceito de verbo e aprendeu os modos e tempos verbais, tanto do indicativo quanto do subjuntivo. Também conheceu as três formas nominais do verbo.

Considerando tudo o que você estudou, converse com os colegas e responda:

• De que forma os verbos podem se flexionar?

Augusto: Estávamos ajudando a mamãe.

Papai: Que bom! O que estavam fazendo?

Joaquim: Eu lavei os pratos.

Manuel: Eu sequei.

Augusto: E eu, com a pá e a vassoura, juntei os cacos!

LITVIN, Aníbal; KOSTZER, Mário. Piadas do pequeno travesso. Tradução de Marcelo Barbão. Cotia: Vergara & Riba, 2008. p. página5.

Vamos lembrar

As locuções verbais são formadas por um verbo auxiliar, que é flexionado nos tempos do indicativo ou do subjuntivo e nas várias pessoas do discurso, e por um verbo principal, que concentra o significado da locução e aparece em uma das formas nominais (infinitivo, particípio ou gerúndio). Por exemplo:

Os verbos que têm duplo particípio são chamados de verbos abundantes. Geralmente, usa-se o particípio regular com os verbos auxiliares ter e haver, e o irregular com os auxiliares ser e estar. Assim:

Eu tinha / havia imprimido o trabalho, mas o esqueci em casa.

O trabalho já foi / está impresso.

E se a Lua não existisse mais?

Por Naelton de Araujo – Astrônomo da Fundação Planetário da Cidade do Rio de Janeiro

A Máquina do Tempo (2002), Oblivion (2013) e Espaço: 1999 (1975) são três filmes de ficção científica que têm algo em comum: nas histórias, a Lua é destruída ou tirada de órbita. O que mudaria se isso acontecesse de fato? E se a Lua nunca tivesse existido? Como seriam as coisas por aqui?

O diâmetro da Terra é pouco mais que quatro vezes o diâmetro da Lua. Confrontada com um mapa terrestre, a silhueta da Lua cobre facilmente a Austrália ou a Europa. Considerando os demais planetas do Sistema Solar, que possuem satélites, a Lua é muito grande comparada com o planeta que orbita. Já foi sugerido que o conjunto Terra-Lua seria um planeta duplo, tanto pela relação de tamanhos quanto à distância entre os astros.

Esta particularidade do sistema Terra-Lua faz com que a força gravitacional entre os astros seja tremenda. A influência mais notável pode ser facilmente visualizada pelas marés. A massa lunar também influencia o eixo de rotação da Terra. Sem a Lua as marés seriam irregulares e as estações do ano variariam abruptamente. Isso tudo causaria grandes problemas para os habitantes da Terra.

Outra função que a Lua exerce naturalmente é servir de escudo para nós. Muitos pequenos corpos celestes colidem com nosso satélite em vez de nos atingirem. Sem a Lua qualquer corpo que passasse suficientemente perto seguiria direto para o nosso planeta.

Daí concluímos que, se a Lua não existisse para regular ciclos de marés e estações climáticas, talvez a vida como conhecemos nem teria se desenvolvido na Terra. Se nosso satélite de repente sumisse, haveria terremotos, ameaças de meteoritos, tsunamis e perturbações climáticas enormes. Uma coisa é certa: os observadores de estrelas gostariam de não ter aquelas noites de lua cheia no céu ofuscando objetos menos brilhantes, como nebulosas e galáxias. Por outro lado os românticos teriam menos uma beleza no céu para cantar:

“Poetas, poetas, seresteiros, namorados, correi / É chegada a hora de escrever e cantar / Talvez as derradeiras noites de luar” (“Lunik 9” por Gilberto Gil, 1967)

PLANETÁRIO DO RIO. E se a Lua não existisse mais? Disponível em: https://oeds.link/Z3BYu9. Acesso em: 21 fev.fevereiro 2022.

Vamos lembrar

Os artigos de divulgação científica apresentam resultados de pesquisas científicas para o público leigo.