1. Sobre as propriedades dos materiais e sua relação com a propagação de energia, complete as frases a seguir, substituindo as letras em destaque pelas palavras a seguir.

metais

plásticos

isolantes

condutores

a) Os A, como o cobre usado nos fios de rede de energia, são excelentes B de energia térmica ou elétrica.

Resposta: A – metais; B – condutores.

b) Os materiais chamados C, como os D e as borrachas, podem ser usados para evitar acidentes em redes elétricas ou facilitar o manuseio de panelas e outros utensílios.

Resposta: C – isolantes; D – plásticos.

2. Analise o trecho de reportagem a seguir e responda às questões.

a) Explique com suas palavras o seguinte trecho da reportagem: "A energia solar é uma energia social porque está disponível para todos".

Resposta: Espera-se que os alunos mencionem que a energia solar é uma fonte renovável, disponível no ambiente, já o gás de cozinha deve ser comprado em revendas. Por isso, a energia solar é considerada social, pois é um recurso a que todos têm acesso.

b) Explique com suas palavras o princípio de funcionamento do fogão solar.

Resposta: Espera-se que os alunos mencionem que o fogão solar atua como uma estufa. Sendo assim, ele retém parte da energia da radiação solar, que é transferida para a água ou para os alimentos que são colocados em seu interior, aquecendo-os, por exemplo.

c) Analise os tipos de energia apresentados a seguir. Depois, escreva o nome do tipo de energia responsável por aquecer o alimento no fogão solar.

energia elétrica

energia sonora

energia térmica

energia química

Resposta: Energia térmica.

3. As frases a seguir abordam os tipos de transformação de energia que ocorrem nos equipamentos elétricos. Reescreva-as em uma folha de papel avulsa, completando-as corretamente com uma das palavras entre parênteses.

a) Nos aquecedores, a energia elétrica é transformada principalmente em energia (cinética/sonora/térmica).

Resposta: Nos aquecedores, a energia elétrica é transformada principalmente em energia térmica.

b) No rádio, a energia elétrica é transformada principalmente em energia (luminosa/sonora/térmica).

Resposta: No rádio, a energia elétrica é transformada principalmente em energia sonora.

c) Nas lâmpadas de LED, a energia elétrica é transformada principalmente em energia (luminosa/sonora/térmica).

Resposta: Nas lâmpadas de LED, a energia elétrica é transformada principalmente em energia luminosa.

d) Nos ventiladores, a energia elétrica é transformada principalmente em energia (mecânica/sonora/térmica).

Resposta: Nos ventiladores, a energia elétrica é transformada principalmente em energia mecânica.

4. As imagens a seguir representam processos relacionados à reprodução de diferentes grupos de seres vivos. Analise-as e, depois, responda às questões.

A.

Fonte de pesquisa: HICKMAN JR., Cleveland P.; ROBERTS, Larry S.; LARSON, Allan. Princípios Integrados de Zoologia. Tradução: Antonio Carlos Marques et al. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009. p. 527.

B.

Fonte de pesquisa: RUPPERT, Edward E.; FOX, Richard S.; BARNES, Robert D. Zoologia dos invertebrados: uma abordagem funcional-evolutiva. Tradução: Antonio Carlos Marques (coord.). 7. ed. São Paulo: Roca, 2005. p. 1.035.

a) Com base na imagem A e em seus conhecimentos sobre reprodução de anfíbios, descreva como ocorre a reprodução em rãs.

Resposta nas orientações ao professor.

b) Com base na imagem B e em seus conhecimentos sobre reprodução de equinodermos, descreva como ocorre a reprodução da estrela-do-mar.

Resposta nas orientações ao professor.

5. Leia o trecho de reportagem a seguir.

a) Qual é o assunto abordado no trecho desta reportagem?

Resposta: O trecho da reportagem aborda uma medida de prevenção contra a doença varíola dos macacos e sua possível classificação como infecção sexualmente transmissível (IST).

b) De acordo com o texto, cite uma possível forma de prevenção da varíola dos macacos.

Resposta: Espera-se que os alunos mencionem a vacinação.

c) De acordo com o texto, autoridades de saúde preveem que a varíola dos macacos pode se tornar uma nova IST. Dê outros exemplos de IST.

Resposta: Os alunos podem citar aids, sífilis, gonorreia, condiloma acuminado, entre outras.

d) Por se tratar de uma possível IST, cite outra possível forma de prevenção da varíola dos macacos.

Resposta nas orientações ao professor.

e) O modo de transmissão de IST é bastante variável, pois ocorre de acordo com o tipo de infecção. Cite outros possíveis modos de transmissão de IST.

Resposta: Espera-se que os alunos citem que, além do contato com fluidos corporais durante o ato sexual, as IST podem ser transmitidas pelo compartilhamento de seringas e pelo contato com ferimentos ou secreções de uma pessoa contaminada.

6. A aids é um exemplo de IST. Com relação a essa doença, identifique a afirmativa que apresenta informações falsas. Em seguida, justifique sua escolha, corrigindo a informação incorreta em uma folha de papel avulsa.

a) A aids não tem cura, mas tem tratamento para controle da carga viral, possibilitando melhora na qualidade de vida dos infectados.

b) O abraço e o compartilhamento de talheres são formas de contágio do vírus da aids.

c) O uso de preservativo evita o contágio durante a relação sexual.

d) O HIV ataca o sistema imunológico deixando a pessoa suscetível a adquirir outras infecções oportunistas que podem levar à morte.

Resposta nas orientações ao professor.

7. Leia as afirmativas e identifique quais das palavras a seguir substituem corretamente cada uma das letras em destaque nas sentenças.

Sol

Terra

translação

órbita

rotação

eixo de rotação

hemisférios

a) Ao longo de um dia, aparentemente o A se move no céu, mudando de posição. Esse movimento aparente acontece porque nós nos movemos junto ao planeta Terra, durante o movimento de B.

Resposta: A – Sol; B – rotação.

b) O planeta Terra percorre uma C elíptica em torno do Sol, no chamado movimento de D, o qual dura cerca de 365 dias.

Resposta: C – órbita; D – translação.

c) Durante o movimento de translação, os E do globo terrestre recebem energia luminosa em diferentes intensidades. Isso ocorre em razão do F inclinado e à curvatura da G.

Resposta: E – hemisférios; F – eixo de rotação; G – Terra.

8. As imagens a seguir representam diferentes momentos do ciclo lunar, para um observador posicionado na superfície da Terra, no hemisfério Sul terrestre. Relacione as imagens A, B, C e D à sua respectiva descrição. Para isso, anote em uma folha de papel avulsa os pares de letras e números.

Resposta: A – 2; B – 1; C – 4; D – 3.

9. Analise as frases a seguir e identifique se elas se referem ao tempo ou ao clima.

a) No período da manhã, o termômetro marcava $18°\mathrm{C}$. Já no período da tarde, a temperatura chegou a $28°\mathrm{C}$.

Resposta: Tempo.

b) A Região Nordeste do Brasil apresenta temperatura média elevada o ano todo, em torno de $26°\mathrm{C}$. Além disso, observa-se longos períodos de seca.

Resposta: Clima.

c) Refere-se às condições atmosféricas de um dia.

Resposta: Tempo.