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CAPÍTULO 26 Os conflitos na África

O continente africano tem sido palco de intensos conflitos causados por disputas étnicas e territoriais, que envolvem questões históricas e políticas ligadas ao processo de formação dos Estados nacionais africanos.

Durante aproximadamente três séculos, a partir do século XVIdezesseis, muitos africanos foram escravizados e levados de modo forçado para trabalhar nas colônias europeias. Depois, nas últimas décadas do século XIXdezenove, a África passou a ser efetivamente ocupada e explorada pelaspêlas potências marítimas e industriais europeias. Essas metrópoles tinham interessesinterêssis estritamente econômicos e visavam explorar, em grande escala, os recursos naturais da África, como o ouro e o diamante, e utilizar suas terras para o cultivo de lavouras tropicais, como chá, café e cacau. Assim, em 1885, a Conferência de Berlimglossário estabeleceu a partilha do território africano entre as potências europeias.

Como formafórma de assegurar o domínio sobresôbre seus territórios, as potências europeias se apressaram em traçar as fronteiras nos domínios coloniais que começavam a ocupar. O mapa desta página mostra como o território africano ficou dividido entre as potências europeias.

Fonte de pesquisa: GIRARDI, Gisele; ROSA, Jussara Vaz. Atlas geográfico do estudante. São Paulo: FTDéfe tê dê, 2016. p.página 132.

Observe o mapa e identifique:

1. as nações europeias que ficaram com territórios coloniais mais extensos no continente africano.
2. os territórios que ficaram sob domínio de Portugal.
3. quais eram os únicos territórios independentes nessa época?

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As fronteiras estabelecidas pelos europeus, no entanto, foram traçadas arbitrariamente sobresôbre os territórios, sem levar em consideração as áreas ocupadas pelas pêlaspopulações dos diferentes grupos étnicos e culturais que viviam no continente. Dessedêsse modo, as fronteiras estabelecidas passaram a abrigar povos com culturas muito distintas, e até mesmo povos inimigos; por outro lado, separaram povos culturalmente semelhantes. Veja o mapa.

Fonte de pesquisa: GIRARDI, Gisele; ROSA, Jussara Vaz. Atlas geográfico do estudante. São Paulo: FTDéfe tê dê, 2016. p.página 132.

A divisão da África entre as metrópoles europeias gerou consequências profundas na organização social, política e econômica dos povos africanos. Os colonizadores impuseram sua língua e seus costumes, julgando inferior a cultura dos povos nativos. Ao tentar resistir à invasão dos europeus, os grupos foram violentamente reprimidos e massacrados pelapêla superioridade bélica e militar dos colonizadores, que provocaram o extermínio de muitos grupos.

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Quando as colônias africanas iniciaram os processos de independência, ao longo do século XXvinte, muitos dos limites territoriais dessas colônias foram mantidos, enquanto o poder político e militar foi transferido das metrópoles para as elites locais. Em muitos casos, essas elites se mantiveram no poder por meio de governos autoritários e corruptos.

A desorganização étnico-cultural herdada do traçado dessas fronteiras é uma das principais causas dos inúmeros conflitos e guerras civis que, historicamente, assolam muitos países africanos. Entre esses conflitos, podemos destacar os ocorridos em Ruanda, Angola, Nigéria e República Democrática do Congo.

Veja, no mapa, a atual di­visão política da ­África e compare-a com o mapa da página 282, que mostra o traçado das fronteiras definidas de acordoacôrdo com os interessesinterêssis dos colonizadores. Observe a permanência de algumas das fronteiras.

Fonte de pesquisa: ATLAS geográfico escolar. 8.oitava ed.edição Rio de Janeiro: IBGEí bê gê É, 2018. p.página 45.

A elite africana

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O apartheidApartháide foi uma política de segregação racial que existiu na África do Sul, na segunda metade do século XXvinte. A política do apartheidApartháide dividia a população sul-africana em quatro grupos: brancos, bantos (negros), mestiços e asiáticos.

Embora a população branca, de origem europeia, fosse a minoria, era ela que governava o país e estabelecia as leis do apartheidApartháide, que discriminavam as pessoas pelapêla corcôr da pele. Entre as várias proibições que marcaram a política do apartheidApartháide na África do Sul à população não branca, ou seja, negros, mestiços e asiáticos, estava de não poder ser proprietários de seus próprios negócios e de não circular fora de áreas que não eram destinadas a elesêles. Para tanto, era necessário ter um documento especial permitindo o seu acesso.

O regime de segregação racial do apartheidApartháide chegou ao fim no início da década de 1990, depois que diversos países, com o apoioapôio da ONUo êne u, pressionaram o governogovêrno sul-africano a realizar eleições nas quais os não brancos pudessem participar como eleitores e como candidatos. Na primeira eleição multirracial, em 1994, Nelson Mandela foi eleito o primeiro presidente negro do país.

Atualmente, mais de vinte anos após o fim do apartheidApartháide, o país ainda enfrenta sérias consequências daquele período, principalmente relacionadas às questões sociais que foram agravadas pelapêla concentração de renda proporcionada pelopêlo regime político. A maior parte dos negros continua morando nos mesmos bairros pobres em que viviam durante o apartheidApartháide, e a grande maioria das crianças negras continua frequentando escolas segregadas.

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Educação em direitos humanos

Diamantes africanos: entre a beleza, a tristeza

O diamante encanta o ser humano há milhares de anos. Há indícios de que na Índia e na Mesopotâmiaglossário , há cercacêrca de 5 mil anos, os diamantes já eram usados em artefatos empregados em rituais.

Atualmente, o diamante é considerado um dos minerais de mais alto valor comercial no mercado internacional e, por isso, esseêsse comércio é acessível a apenas uma pequena parcela da população mundial.

Embora esseêsse mineral encante nossos olhos com sua beleza, sua extração da natureza, em alguns casos, envolve tristezas e a morte de muitas pessoas. Nas últimas décadas do século XXvinte, muitas minas diamantíferas africanas ficaram sob o domínio de ditadores ou de líderes guerrilheiros que tornaram a exploração de diamantes uma fonte financiadora de guerras e armamento.

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Diamantes de sangue

Diamantes de sangue ou diamantes de conflitos foram as denominações atribuídas pelapêla ONUônu aos diamantes extraídos em áreas controladas por grupos guerrilheiros que se rebelam contra governos reconhecidos pelapêla comunidade internacional.

No final da década de 1990, a exploração de diamantes para o financiamento de conflitos armados ganhou forçafôrça na África com a guerra civil em Serra Leoa. Nesse caso, tanto o uso dos diamantes para financiamento da guerrilha quanto as condições desumanas em que as pessoas trabalhavam nas minas diamantíferas no país chamaram a atenção do mundo.

O que se constatou ao longo do tempo é que, além de Serra Leoa, vários outros países africanos, como Zimbábue, Angola, Costa do Marfim e República Democrática do Congo, também utilizavam os diamantes como financiadores de conflitos.

Sistema de Certificação do Processo de Kimberleyquímberli (SCPK)

Em 2000, vários países produtores de diamantes assinaram um acordoacôrdo com a ONUônu concordando em suspender o comércio de diamantes provenientes de áreas em que essa exploração financia guerrilhas. Esseêsse é um sistema que visa proteger o comércio ilegal de diamantes, minimizando os problemas socioeconômicos, o sustento de grupos guerrilheiros e a manutenção de conflitos.

Nesse sentido, todos os diamantes comercializados internacionalmente devem ter um certificado fornecido pelopêlo governogovêrno do país explorador, contendo pesopêso, corcôr, volume e valor. O Brasil assinou esseêsse acordoacôrdo em 2003.

Converse com os colegas sobresôbre as questões a seguir.

1. Você tinha conhecimento dos chamados diamantes de sangue?
2. Converse com seus colegas sobresôbre a importância do Sistema de Certificação do Processo de Kimberleyquímberli (SCPK).
3. Embora nos dias atuais o trabalho infantil não seja permitido em nosso país, muitas crianças ainda trabalham exercendo atividades que trazem malefícios para suas vidas. Converse com seus colegas sobresôbre o que poderia ser feito para conscientizar as pessoas de que o trabalho infantil não deve existir.

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Faça as atividades no caderno.

Organizando os conhecimentos

1. Nas últimas décadas do século XIXdezenove, a África passou a ser colonizada pelaspêlas potências marítimas e comerciais europeias. De acordoacôrdo com o que você estudou, explique quais eram os interessesinterêssis econômicos das potências europeias.
2. O que foi e quando ocorreu a Conferência de Berlim?
3. Quais consequências os povos nativos africanos sofreram em sua organização social e política quando seu território foi partilhado entre as metrópoles europeias no século XIXdezenove?
4. Durante a exploração colonial, o que ocorria com os povos africanos quando tentavam resistir à invasão dos europeus?
5. Explique por que, tempos após o processo de dominação da África por países da Europa, determinados grupos africanos foram beneficiados.

Aprofundando os conhecimentos

6. Observe a foto a seguir, que retrata uma situação vivida na África do Sul, em 1985.

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1. Explique o que a foto representa.
2. Comente quem foi Nelson Mandela e qual sua relação com a situação mostrada na foto.
3. Quais as principais heranças deixadas pelapêla situação mostrada na foto?

7. O mapa mostra a distribuição territorial dos grupos étnicos na África e a atual divisão política dessedêsse continente. Observe os limites indicados pelaspêlas linhas traçadas no mapa. Analise-o atentamente e escreva um texto comentando a afirmação a seguir.

Fontes de pesquisa: ATLAS geográfico escolar. 8.oitava ed.edição Rio de Janeiro: IBGEí bê gê É, 2018. p.página 45. RUBENSTEIN, JamesDjeimes M. The cultural landscape a introduction to human geography. 8.oitava ed.edição Newníu JerseyDjerzí: Pearsonpírson Educationeduqueichion, 2005. p.página 257.