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UNIDADE 3 Independências na América

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Iniciando a conversa

1. Atualmente, manifestações pelos direitos dos povos indígenas, como essa retratada na foto, acontecem em diferentes países da América. Você sabe por quê? Converse com os colegas.
2. Quais informações você já conhece sobresôbre os processos de independência no continente americano? Comente.

Agora vamos estudar...

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CAPÍTULO 5 A formação dos Estados Unidos

No atual Estados Unidos, na América do Norte, território colonizado pelos ingleses, a partir do século XVIIdezessete foram fundadas as Treze Colônias na costa lesteLéste. (Observe o mapa a seguir).

Treze Colônias inglesas (século XVII)

Fonte de pesquisa: VICENTINO, Cláudio. Atlas histórico: geral e Brasil. São Paulo: Scipione, 2011. p.página 96.

Quais são as colônias que formam as colônias do Norte?

Qual oceano faz limite com as colônias inglesas?

As colônias inglesas eram diferentes entre si, principalmente com relação à questão econômica. Nas que se formaram no Norte e no Centro do território ocupado pelos ingleses na América, região também chamada de Nova Inglaterra, predominava o clima temperado, o mesmo que prevalecia na maior parte da Europa. Essa característica dificultou a produção de artigos agrícolas destinados à exportação para o mercado europeu, favorecendo o desenvolvimento de uma economia diversificada e voltada, sobretudo, para o mercado interno, com agricultura praticada em pequenas e médias propriedades familiares.

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Além disso, a abundância de madeira na região favoreceu o desenvolvimento do comércio, das manufaturas e da marinha mercante, impulsionando a produção de navios e de outras embarcações, utilizadas para transportar mercadorias.

O tipo de mão de obra mais comum na região da Nova Inglaterra era o familiar, porém, também havia o regime de servidão temporária, realizado por imigrantes ingleses que não conseguiam pagar os custos da viagem à América.

Já as colônias do Sul, caracterizadas por apresentar um clima subtropical, mais quente, e extensa área de solo fértil, tiveram um desenvolvimento econômico diferente. Seu solo e clima estavam mais propícios aos interessesinterêssis dos colonizadores ingleses.

Assim, com uma economia mais voltada ao mercado externo, os sulistas elaboraram o sistema de plantation, que se caracterizava pelapêla monocultura, isto é, a produção de um gênero agrícola em grandes extensões de terra. Entre os principais produtos cultivados estavam tabaco, arroz e algodão. Nas plantations, a principal mão de obra era escravizada, de origem africana.

No século XVIIdezessete, foi estabelecido um sistema de comércio chamado comércio triangular, que envolvia trocas entre as Treze Colônias, as ilhas do Caribe e a África, como representado no esquema.

No comércio triangular, o que as Ilhas do Caribe forneciam às Treze Colônias?

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Você se lembra da importância que os religiosos davam para a educação na época que o Brasil era colônia de Portugal? Como será que era no caso das colô­nias inglesas?

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Na América do Norte, havia homens e mulheres de diferentes origens e grupos religiosos, principalmente protestantes, que fugiam das perseguições religiosas na Europa.

O grande número de protestantes nas Treze Colônias favoreceu a preocupação com a educação formal. Assim, em 1647, foi publicada uma lei em Massachusettsmassachússetis que determinou a obrigatoriedade de um professor para cada povoado que tivesse mais de cinquenta famílias. Leia o texto a seguir.

[...]reticências as teses de NewtonNiutom e Lockelóqui constavam nas bibliotecas das colônias. Muitos alunos das famílias abastadas iam estudar na Europa. Da França e da Inglaterra partiam livros e ideias para a América.

O grande interesseinterêsse pelapêla educação tornou as 13 colônias uma das regiões do mundo onde o índice de analfabetismo era dos mais baixos. Apesar das variações regionais (o sistema educacional da Nova Inglaterra era melhor do que em outras áreas) e raciais (poucos negros eram alfabetizados), as 13 colônias tinham um nível de educação formal bastante superior à realidade dos séculos XVIIdezessete e XVIIIdezoito, seja na Europa ou no restante da América. Ainda assim, é inegável que havia mais alfabetizados brancos homens e ricos do que mulheres, negros, indígenas e pobres.

[...]reticências

KARNAL, Leandro et alêti áli. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXIvinte e um. São Paulo: Contexto, 2007. E-book.

Fonte de pesquisa: KARNAL, Leandro et alêti áli. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXIvinte e um. São Paulo: Contexto, 2007. E-book.

No final do século XVIIdezessete e ao longo de todo o século XVIIIdezoito, ocorreram muitas guerras na América e na Europa, criando um cenário de agitação social que favoreceu a independência das Treze Colônias.

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Os conflitos entre metrópole e colônia

Entre os anos de 1756 e 1763, ocorreu a chamada Guerra dos Sete Anos, entre a Inglaterra e a França, envolvendo a disputa pelos territórios coloniais na América do Norte. A Inglaterra venceu o conflito e anexou diversos territórios que antes eram ocupados pelos franceses, consolidando seu poder político e econômico na região.

A guerra gerou muitas despesas para a Coroa inglesa que, para reduzir esses efeitos, passou a cobrar vários impostos dos colonos sobresôbre produtos como açúcar, café, seda e artigos de luxo. Isso gerou forte reação da população. Por exemplo, como resposta à Lei do Selosêlo, de 1765, que taxava a circulação de itens como jornais, livros e documentos oficiais, a população boicotouglossário os produtos ingleses. Essa lei foi suspensa em 1767, mas novos impostos foram criados.

O massacre de Boston

Em 1770, soldados ingleses dispararam em colonos americanos que protestavam contra os abusos da Coroa inglesa na cidade de Bostonbóston, em Massachusettsmassachússetis. O episódio ficou conhecido como Massacre de Bostonbóston e foi noticiado em todas as Treze Colônias, provocando grande revolta contra a metrópole.

O que foi a Lei do Selosêlo e qual foi a reação dos colonos a ela?

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A Festa do Chá de Boston bóston

Em 1773, a Coroa inglesa criou a chamada Lei do Chá, que obrigava os colonos a adquirir somente o chá comercializado pelos ingleses. Como formafórma de protesto, colonos vestidos de indígenas invadiram os navios ingleses no portoPôrto de Bostonbóston e lançaram diversas caixas de chá ao mar, no episódio que ficou conhecido como Festa do Chá de Bostonbóston.

O governogovêrno inglês reagiu a essa revolta e criou as Leis Intoleráveis em 1774, que determinavam o fechamento do portoPôrto de Bostonbóston até que o valor total da carga destruída fosse pago.

A Declaração de Independência

Em meio aos diversos conflitos com a Coroa inglesa, os colonos, cada vez mais influenciados pelos ideais iluministas de justiça, liberdade e resistência à tirania, passaram a lutar contra o domínio inglês e pelapêla emancipação política.

Assim, em 1774, os representantes de todas as Treze Colônias organizaram o Primeiro Congresso Continental da Filadélfia, que aprovou o boicote aos produtos ingleses. No ano seguinte, no Segundo Congresso Continental, votaram a favor da independência.

A Declaração de Independência das Treze Colônias, elaborada por Thomas Jeffersonjéferson, JohnDjón Adamsádams e Benjaminbenjamin FranklinFrânclin, foi assinada no dia 4 de julho de 1776. Nascia, dessa formafórma, os Estados Unidos da América. Essa data é comemorada até hoje como Independence Day (Dia da Independência) pelos estadunidenses.

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As Guerras de Independência

Apesar da Declaração de Independência, o governogovêrno inglês não reconheceu a nova nação. Entre os anos de 1775 e 1781, ocorreram as chamadas Guerras de Independência pelopêlo reconhecimento da emancipação política das colônias.

Nesse período, os Estados Unidos tiveram apoioapôio militar e financiamento da França, na época governada pelopêlo rei absolutista Luís XVIdezesseis e grande rival dos ingleses. Após diversas batalhas, os ingleses foram finalmente derrotados na batalha de Yorktowniórquitáun, em 1781. No entanto, foi somente em 1783 que a Inglaterra reconheceu a independência dos Estados Unidos, com a assinatura do Tratado de Paris, na França.

A primeira Constituição dos Estados Unidos da América foi aprovada em 1787 e estabeleceu um sistema político republicano e federativo, com poderes divididos em Legislativo, Executivo e Judiciário. As Treze Colônias tornaram-se estados e foi garantido o direito de voto censitário aos cidadãos.

Apesar de a Constituição garantir o direito de voto, a condição de cidadania, no entanto, era muito restrita e aplicava-se somente aos homens brancos livres e com determinada renda, excluindo-se, assim, homens pobres, afrodescendentes, pessoas escravizadas, indígenas e mulheres.

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Faça as atividades no caderno.

Organizando os conhecimentos

1. Analise novamente o mapa apresentado na primeira página destedêste capítulo e responda às questões a seguir.
   1. Você reconhece o nome de algumas colônias? Quais?
   2. Como era a divisão das Treze Colônias?
2. Copie o quadro a seguir em seu caderno, completando-o com as informações sobresôbre as Treze Colônias.

3. Com o auxílio de um mapa-múndi e das informações apresentadas no capítulo, reproduza um mapa em seu caderno para representar as regiões envolvidas no comércio triangular. Indique, por meio de setas e legendas, os produtos trocados nesse comércio.
4. Quais foram os principais motivos que levaram as Treze Colônias a iniciarem o processo de independência? Qual é a relação dessedêsse processo com as ideias dos filósofos iluministas?
5. Após a Declaração de Independência e a aprovação da primeira Constituição dos Estados Unidos da América, como foi organizada a nova nação?

Aprofundando os conhecimentos

6. Leia a fonte a seguir que aborda as Guerras de Independência. Depois, responda às questões propostas.

[...]reticências Foi organizado o Exército Continental, uma forçafôrça regular a cargo de Washington. Porém, a Guerra de Independência é também fruto da luta das milícias, grupos mais ou menos autônomos de colonos que faziam atos de sabotagem contra o exército inglês. Nessa época, desenvolve-se uma noção muito importante para os Estados Unidos: os minutemen, homens que deveriam estar prontos para defender-se a qualquer minuto dos ataques da Inglaterra, sendo os verdadeiros “cidadãos em armas”.

Em decorrência dessa mentalidade, na futura Constituição dos EUA seria garantido o direito ao cidadão de portar armas, princípio mantido até hoje. [...]reticências

KARNAL, Leandro et alêti áli. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXIvinte e um. São Paulo: Contexto, 2007. E-book.

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1. De acordoacôrdo com a fonte, o que eram as milícias? Com qual objetivo foram formadas?
2. Considerando o contexto, por que a Constituição garantiu o direito dos cidadãos de portar armas?
3. Faça uma pesquisa sobresôbre a questão do porte de armas nos Estados Unidos na atualidade, buscando argumentos a favor e contrários a essa ideia. Depois, escreva um texto em seu caderno comparando as duas argumentações e se posicione a respeito, justificando sua opinião.

7. A charge a seguir ironiza a Lei do Chá, de 1773, que obrigou os colonos a comercializar chá somente com a Inglaterra. A exigência de exclusividade comercial podia gerar o aumento dos preços, pois eliminava a possibilidade de concorrência, além de representar uma medida autoritária que limitava a liberdade econômica das Treze Colônias. Analise a charge a seguir, depois, e responda às questões sobresôbre esseêsse tema.

1. Descreva a charge, considerando o contexto da história dos Estados Unidos.
2. Com base nos elementos da imagem eê nas informações sobresôbre ela, identifique o cenário representado na charge. Explique como você chegou a essa conclusão.
3. Você já conhecia o conceito de monopólio? Reflita sobresôbre essa prática. Ela ainda existe nos dias de hoje? Converse com os colegas sobresôbre esseêsse assunto.