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Além das motivações sociais, como a pobreza e a dominação dos coronéis, a Guerra do Contestado foi marcada pelopêlo messianismo (leia o boxe). Logológo, o movimento foi considerado pelopêlo governogovêrno contrário à República, por rejeitar os valores do novo regime instaurado no país.

Assim, em 1912 teve início o conflito, com o combate entre os revoltosos e as tropas do governogovêrno no município catarinense de Irani, onde o monge José Maria foi morto. A partir de então, os sertanejos tiveram outros líderes, mas sempre mantiveram a esperança do retornoretôrno do monge e de seu “exército encantado”, como era por elesêles considerado.

O conflito se estendeu até 1916, após muita resistência e luta dos sertanejos. Assim como em Canudos, os seguidores do monge foram acusados de “fanáticos”, e o governo utilizou cercacêrca de 8 mil soldados, além dos vaqueanos, que eram civis contratados por fazendeiros da região, para conter o movimento.

Em 1916, os últimos sertanejos do Contestado foram derrotados pelaspêlas tropas do governogovêrno, e os redutos sertanejos, ou “cidades santas”, como eram chamados, foram totalmente destruídos.

O messianismo

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Mulheres do Contestado

As mulheres tiveram uma atuação muito importante na Guerra do Contestado. Elas preparavam alimentos para todos, cuidavam de crianças, feridos e doentes, além de muitas delas se destacarem nos combates armados ou desempenhando papéis de liderança.

Entre essas mulheres, havia as chamadas virgens, escolhidas entre as que eram consideradas puras e piedosas, não significando, necessariamente, que não haviam tido relações sexuais, pois muitas eram casadas. Elas acompanhavam o monge José Maria e ajudavam nas rezas, nas pregações e no preparo de remédios.

Após a morte em combate do monge José Maria, as virgens passaram a exercer papel de videntes, realizando a mediação entre o “mundo encantado”, mítico, e o mundo dos sertanejos. Em momentos de transe ou por meio de sonhos, elas relatavam visões do monge e transmitiam as supostas ordens dele para os sertanejos.

Por causa dessedêsse poder simbólico, muitas delas tornaram-se líderes nas comunidades, exercendo importante papel na defesa dos interessesinterêssis da coletividade e também nos combates contra os ataques militares do governogovêrno.

Em sua opinião, as mulheres foram importantes nesse conflito? E na atualidade, qual é o papel das mulheres nos movimentos sociais?

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Faça as atividades no caderno.

Organizando os conhecimentos

1. Copie o quadro a seguir no caderno e complete-o com as principais informações sobresôbre a Revolta da Vacina e a Revolta dos Marinheiros.

2. Qual foi a formafórma de organização adotada pelos trabalhadores urbanos para lutarem por seus direitos, na primeira metade do século XXvinte? Explique como ela funcionava.
3. Explique os principais motivos que desencadearam a Guerra do Contestado.

Aprofundando os conhecimentos

4. Durante a pandemia da COVID-19côvid dezenóve, observou-se, no mundo todo, um movimento de combate à ciência e, em especial, à vacinação. Essa oposição à vacina causada pelopêlo desconhecimento não é a primeira, como revela o artigo a seguir.

[...]reticências

Mas, do ponto de vista histórico, o movimento de oposição à vacina não é nada novo. Desde o seu surgimento no século 18, opositores da vacina têm se manifestado, às vezes organizando protestos em massa.

[...]reticências

No Brasil, o medo e a desinformação sobresôbre a imunização, além de questões políticas, foram os combustíveis para a chamada Revolta da Vacina, entre 10 e 16 de novembro de 1904.

[...]reticências

Mas políticos se mostravam contrários à vacinação obrigatória e as pessoas acreditavam, por falta de informação, que a invasão às suas casas se tornaria algo corriqueiro — para vacinar as pessoas, os agentes de saúde tinham autorização para entrar nas casas.

Além disso, assim como nos países europeus, a população não entendia a ciência por trás da vacina: por ser feita a partir do vírus causador da varíola bovina, circulavam boatos de que quem tomasse o imunizante passaria a se parecer com um boi.

[...]reticências

ERMAN, George. Da varíola à covid-19côvid dezenóve, a história dos movimentos antivacina pelopêlo mundo. BBCbê bê cê News, 15 jan.janeiro 2022. Disponível em: https://oeds.link/VKw2ni. Acesso em 11 fev.fevereiro 2022.

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Agora, responda às questões a seguir.

1. Quais semelhanças podemos apontar entre os movimentos antivacina dos séculos anteriores e da atualidade?
2. De que formafórma o acesso à informação e à ciência podem contribuir para o combate à desinformação e ao movimento antivacina?

5. Leia o texto a seguir e analise a charge. Depois, responda às questões.

[...]reticências

Antônio Conselheiro há vinte e dois anos, desde 1874, era famoso em todo o interior do Norte e mesmo nas cidades do litoral até onde chegavam entretecidos de exageros e quase lendários, os episódios mais interessantes de sua vida romanesca; dia a dia ampliara o domínio sobresôbre as gentes sertanejas; vinha de uma peregrinação incomparável, de um quarto de século, por todos os recantos do sertão, onde deixara enormes marcos, demarcando-lhe a passagem [...]reticências.

CUNHA, Euclides da. Os Sertões: campanha de Canudos. 39. ed.edição Rio de Janeiro: Francisco Alves Editora; Publifolha, 2000. p.página 190. (Coleção Grandes Nomes do Pensamento Brasileiro).

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1. De acordoacôrdo com o que você estudou neste capítulo, por que o autor do texto afirma que Antônio Conselheiro deixou “enormes marcos” no sertão nordestino?
2. Descreva a charge e relacione-a com o movimento do messianismo.
3. Explique como o autor da charge ironiza o termotêrmu “canudos”.

6. Observe a charge a seguir e, depois, responda às questões em seu caderno.

1. Qual episódio da história brasileira foi representado na charge?
2. A personagem central da charge é Oswaldoosvaldo Cruz. De que maneira eleêle foi representado?
3. Explique qual foi a participação de Oswaldoosvaldo Cruz nesse episódio histórico.
4. Como as pessoas que eram contrárias à obrigatoriedade da vacinação foram representadas?
5. Por que as pessoas reagiram dessa maneira à vacinação obrigatória? Converse com os colegas.

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Educação em direitos humanos

O racismo no futebol

O futebol surgiu na Inglaterra, no século XIXdezenove, como um desportoglossário praticado por pessoas com grande poder aquisitivo.

No Brasil, o futebol foi introduzido em 1894 por Charleschárlis MillerMiler, um brasileiro que teve seu primeiro contato com esseêsse esporte quando morou na Inglaterra.

Os primeiros times brasileiros não tinham jogadores negros. Para entendermos o racismo no futebol brasileiro, é preciso compreender que o esporte chegou ao Brasil apenas alguns anos após a abolição da escravidão no país. Leia o texto a seguir.

[...]reticências Durante um bom tempo o Brasil ainda viveu o rançoglossário escravagista, e a relação entre antigos senhores e ex-escravizados continuou pautada nas relações que se estabeleciam no regime de escravidão. A nova situação dos negros, de escravizados para libertos, não foi aceita imediatamente pelapêla sociedade brasileira.

O fato de serem libertados por forçafôrça da lei não garantia aos negros os mesmos direitos de fato e todas as oportunidades dadas aos brancos em nosso país, sobretudo, às camadas mais ricas da população. Por isso, além da libertação oficial, instituída por lei, os negros brasileiros após a abolição tiveram que implementar um longo e árduo processo de construção de igualdade e de acesso aos diversos setores sociais [...]reticências

MUNANGA, Kabengelekabenguelê; GOMES, Nilma Lino. O negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, 2006. p.página 107. (Coleção Para Entender).

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Casos de racismo na atualidade

Atualmente, há jogadores negros atuando em praticamente todos os times de futebol do Brasil. Porém, apesar de ser considerado crime em nosso país, muitos jogadores afrodescendentes sofrem racismo dentro e forafôra de campo.

A grande presença do racismo no futebol e a urgência do combate a esseêsse problema levou à criação do Observatório da Discriminação Racial no Futebol, um projeto que procura utilizar o futebol como veículo de conscientização, inclusão social e combate à violência e ao racismo.

Com o apoioapôio de clubes, atletas e da sociedade civil, o Observatório monitora e denuncia casos de discriminação no futebol brasileiro, lançando anualmente o Relatório da Discriminação Racial, que relata casos de racismo, xenofobia e LGBTfobiaéle gê bê tê fobia no futebol. Além disso, trabalha no desenvolvimento e na divulgação de ações para informar e educar a população, promovendo campanhas de conscientização e reflexão sobresôbre o racismo e o preconceito racial.

Total de casos de discriminações no futebol (2014 a 2020)

Fonte de pesquisa: OBSERVATÓRIO DA DISCRIMINAÇÃO RACIAL NO FUTEBOL. Relatório anual da discriminação racial no futebol: 2020. PortoPôrto Alegre : Museu da UFRGS, 2021. Disponível em: https://oeds.link/e4hE4Z. Acesso em: 14 mar.março 2022.

Agora, responda às questões a seguir.

1. Você acha que esses tipos de ações promovidas pelopêlo Observatório da Discriminação Racial no Futebol são eficazes para combater o racismo? Explique.

2. Em grupo, reflitam sobresôbre as possibilidades de combater o racismo no futebol brasileiro. Anotem as ideias de vocês em um texto coletivo. Depois, com os demais grupos, promovam um debate em sala de aula sobresôbre o tema. Após o debate, organizem uma campanha de conscientização na escola.

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O que eu estudei?

Faça as atividades em uma folha de papel avulsa.

1. Sobresôbre os principais acontecimentos que ocorreram durante a República Oligárquica no Brasil, retome os estudos a respeito dessedêsse período, a fim de compreender como se configuraram as áreas econômica, política e social. Em uma folha avulsa, responda às seguintes questões.
   1. Qual foi a principal característica da política naquele período?
   2. Quais grupos foram favorecidos?
   3. Quais foram os principais acontecimentos que ocorreram no meio urbano?
   4. Quais foram os principais acontecimentos que ocorreram no meio rural?
2. Reproduza o quadro a seguir em uma folha de papel avulsa e o preencha com base no que você estudou sobresôbre as reformas urbanas no Rio de Janeiro, ocorridas no início do século XXvinte.

3. A pintura modernista no Brasil trouxe inovações estéticas e técnicas.

• Retome as obras modernistas reproduzidas no capítulo 1 desta unidade, dando atenção às suas principais características, como as corescôres e a formafórma de representar figuras humanas.
• Agora, em uma folha de papel avulsa, faça um desenho ou uma pintura de uma figura humana, baseando-se nas características das obras modernistas que você observou.
• Combine com o seu professor um espaço para que seu desenho e os de seus colegas sejam expostos para a apreciação da comunidade escolar.

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4. A Guerra de Canudos e a Guerra do Contestado foram importantes revoltas populares que ocorreram no campo durante a Primeira República. Sobresôbre o assunto, leia o texto a seguir. Depois, responda às questões.

[...]reticências Não é por acaso que as autoridades brasileiras recebem os aplausos unânimes das autoridades internacionais das grandes potências, pelapêla energia implacável e eficaz de sua política saneadora […]. O mesmo se dá com a repressão dos movimentos populares de Canudos (1896-1897) e do Contestado (1912-1915), que, no contexto rural, […] significam praticamente o mesmo que a Revolta da Vacina no contexto urbano. [...]reticências

SEVCENKOSEVITCHENCO, Nicolau. A Revolta da Vacina: mentes insanas em corpos rebeldes. São Paulo: Editora UnespUnésp, 2018. p.página 103.

1. Por que, na visão do historiador Nicolau SevcenkoSEVITCHENCO, a Guerra de Canudos e a Guerra do Contestado podem ser comparadas à Revolta da Vacina?
2. Quais são as principais semelhanças e diferenças entre esses três conflitos? Em uma folha de papel avulsa, escreva um texto comparando esses conflitos.

5. Na passagem do século XIXdezenove para o século XXvinte, a sociedade brasileira passou por uma série de alterações políticas, urbanas e econômicas. Todas essas mudanças impactaram de formafórma diferente a vida social de diversos grupos.

A respeito das mudanças sociais, leia as frases a seguir. Em uma folha de papel avulsa, indique qual alternativa está correta.

1. O direito ao voto previsto na Constituição de 1891 garantia um modelomodêlo democrático pleno, uma vez que esseêsse direito se estendia a todos os grupos sociais.
2. As reformas urbanas realizadas na cidade do Rio de Janeiro tinham como principais preocupações a sanitarização e a garantia de melhor qualidade de vida para as populações pobres.
3. A modernização da Marinha brasileira foi uma das ações de reparação histórica às populações afrodescendentes, pois lhes garantiam melhores condições de trabalho.
4. A Greve de 1917 tinha como principal objetivo garantir melhores condições de vida e de trabalho aos operários, que buscavam, entre outros direitos, redução da jornada de trabalho, melhores salários e proibição do trabalho para crianças menores de 14 anos de idade.