UNIDADE 5 A Ciência e nós

Nesta unidade, propomos a análise de algumas reportagens e texto de divulgação científica. As propostas foram desenvolvidas em quatro etapas que se relacionam. Acompanhe!

EU SEI

A Ciência está no meu cotidiano?

Perceber como a Ciência faz parte do cotidiano e também pode ser encontrada na arte.

EU VOU APRENDER

Capítulo 1 – Ciência em ação

Compreender as características e a estrutura do gênero textual reportagem de divulgação científica.

Capítulo 2 – Ciência além da Terra

Compreender o gênero textual reportagem de divulgação científica, observando contexto de produção e circulação.

EU APRENDI!

Atividades de compreensão textual, reflexão e análise da língua e da linguagem e ampliação da aprendizagem.

VAMOS COMPARTILHAR

A Ciência nas descobertas históricas

Refletir sobre a contribuição da Ciência e os vários usos da tecnologia em descobertas históricas, pesquisar e apresentar os resultados.

1. Como gelar uma latinha de bebida em 2 minutos?

2. Qual é o jeito certo de misturar o café?

7. Por que sonhamos – e por que os sonhos se repetem?

9. Por que as picadas de insetos coçam?

Abaixe essa música, meu filho!

Sons demasiadamente altos comprometem estruturas do ouvido e podem resultar em perda parcial ou total da audição

Téo Scalioni

A relação direta entre sons em volume alto e problemas auditivos sempre permeou os discursos do senso comum, com base em certa antiga correlação: excesso de barulho prejudica o funcionamento dos ouvidos. Há séculos, muitos são os pais que, mesmo sem conhecimento científico de causa, imploram para que seus filhos adolescentes abaixem a música que ouvem no dia a dia, pois, certamente, os “estrondos” trarão problemas a seus ouvidos!

[...]reticências

Para entender um pouco mais sobre o assunto, Luciana Macedo de Resende, fonoaudióloga e professora adjunta de Fonoaudiologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), participa de grupos de pesquisas que buscam analisar o padrão audiológicoglossário de adultos jovens expostos a níveis de pressão sonoras elevadas. [...]reticências

“Pôde-se verificar que, em um primeiro momento, a acuidadeglossário auditiva não é comprometida. A perda da sensibilidade parece vir posteriormente”, explica. Ou seja, mesmo após finda a absorção de sons intensos, os problemas ligados à audição podem aparecer depois, pelo fato de o sistema auditivo já se encontrar comprometido.

A pesquisadora também passou a observar que, no dia a dia, em sua clínica, muitas pessoas traziam queixas auditivas, com ênfase na dificuldade de compreender o entendimento da fala em locais ruidosos, apesar de apresentarem audiometrias com resultados normais. “Tais exames verificam o quanto a pessoa ouve, mas não avaliam a percepção da fala. Comecei a pensar se aqueles relatos já não seriam pistas de alteração retrococlearglossário , à qual chamamos de ‘sinaptopatia adquirida’”, explica. [...]reticências

Cuidados

Independentemente se a música é boa ou ruim, o som em alto volume pode, sim, afetar a audição. Segundo Luciana Resende, ruídos intensos tendem a lesar as células ciliadas da cóclea e, também, como já se sabe, os neurônios do nervo auditivo, o que compromete a percepção e a acuidade. Segundo ela, tais sistemas têm estruturas e funções protetoras que entram em fadiga quando a exposição é constante. “No início, a perda auditiva pode ser temporária, mas ela tende a se tornar permanente, caso a pessoa continue exposta ao barulho”, alerta. [...]reticências

No ver da pesquisadora, não é necessário deixar de ir a shows ou usar gadgets. O importante é realizar as atividades com consciência da quantidade de exposição. O ideal? Preferir volume de sons em intensidade não prejudicial e buscar intervalos maiores entre as apresentações. [...]reticências

País barulhento?

Como identificar, afinal, que o barulho passou dos limites, a ponto de prejudicar a audição humana? Conforme explica a pesquisadora, as normas regulamentadoras da saúde do trabalhador determinam que existe relação entre a intensidade e o tempo de exposição. Diante de um som de 90 decibéisglossário glossário (dBDê bê), por exemplo, a pessoa deve ficar exposta pelo período máximo de duas horas.

No Brasil, existe legislação específica para controlecontrôle de ruídos. No entanto, os limites não são observados. Em Belo Horizonte, por exemplo, já houve ampla discussão sobre tais níveis de tolerância. “Infelizmente, não foram muitos os resultados”, explica Luciana Resende, para quem o setor mais negligenciado é o das escolas.

Segundo ela, não há projetos de tratamento acústico para instituições de ensino, nem propostas de prevenção ou educação sobre os riscos ambientais e à saúde decorrentes do excesso de ruídos. [...]reticências

SCALIONI, Téo. Abaixe essa música, meu filho! Minas faz Ciências, n.número 84, Belo Horizonte, dez.dezembro 2020-jan./fev. 2021. p.página 41-43.

“Pôde-se verificar que, em um primeiro momento, a acuidade auditiva não é comprometida. A perda da sensibilidade parece vir posteriormente”, explica. Ou seja, [...]reticências.

Independentemente se a música é boa ou ruim, o som em alto volume pode, sim, afetar a audição.

Conforme explica a pesquisadora, as normas regulamentadoras da saúde do trabalhador [...]reticências.

As reportagens de divulgação científica geralmente são escritas por um jornalista, mas, às vezes, também são escritas por cientistas e acadêmicos. Por ser uma reportagem, encontramos nelas recursos próprios de textos jornalísticos, como as citações diretas ou indiretas da opinião de especialistas no tema.

Os textos de divulgação científica têm a finalidade de divulgar ao público em geral o conhecimento ou o resultado de estudos e pesquisas científicas. Sua função é compartilhar com a população saberes que podem ajudá-la a compreender melhor o mundo em que está inserida.

Em muitos textos de divulgação científica, como as reportagens, há imagens, gráficos ou infográficos, por exemplo, que acrescentam informações ao texto escrito, para facilitar a compreensão do leitor ou, até mesmo, resumir algum assunto do texto.

Invivo. Portal de divulgação científica da Fiocruz. Disponível em:

https://oeds.link/SjDmwM Acesso em: 12 maio 2022.

SAHD, Luiza. O que é poluição sonora? Mundo Estranho, fev.fevereiro 2014, p.página 54. Disponível em: https://oeds.link/JywHuq Acesso em: 14 maio 2022.

No Brasil, existe legislação específica para controlecontrôle de ruídos. No entanto, os limites não são observados. Em Belo Horizonte, por exemplo, já houve ampla discussão sobre tais níveis de tolerância. “Infelizmente, não foram muitos os resultados”, explica Luciana Resende, para quem o setor mais negligenciado é o das escolas.

Como sabemos, as preposições são palavras que ligam dois termos da oração, estabelecendo relações sintáticas e semânticas entre eles. De acordo com o contexto, elas podem estabelecer diferentes relações de sentido. Além das preposições essenciais, já estudadas no 7º ano, existem as preposições acidentais e as locuções prepositivas.

As preposições acidentais são aquelas que, embora não sejam preposições propriamente ditas, funcionam como tal. Já as locuções prepositivas são duas ou mais palavras que, no texto, desempenham o papel de preposições.

Segundo ela, não há projetos de tratamento acústico para instituições de ensino, nem propostas de prevenção ou educação sobre os riscos ambientais e à saúde decorrentes do excesso de ruídos.

Quanto aos valores semânticos, as preposições podem indicar: adição, ausência, causa, companhia, comparação, conformidade, conteúdo, especificação, instrumento, lugar, meio, modo, oposição, posse, entre outros. Para saber o valor indicado por uma preposição, precisamos recorrer ao contexto em que ela foi utilizada.

Dia do Silêncio alerta sobre impacto da poluição sonora na saúde; veja como aliviar efeitos do barulho excessivo

[...]reticências

Para muitos, é difícil encontrar um momento de silêncio no dia a dia. A trilha sonora de muitas rotinas é composta por buzinas de carros, celulares que nunca param de tocar, ambientes de trabalho ou escolares barulhentos, e uma infinidade de outros ruídos.

No entanto, essa poluição sonora causa impactos na saúde mental e física da população. Por isso, a Organização Mundial da Saúde (OMS)ó ême ésse criou o Dia Mundial do Silêncio, comemorado neste sábado (7). O objetivo é conscientizar as pessoas sobre os males causados pelo ruído na qualidade de vida das pessoas.

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CARAMORI, Iana. Dia do Silêncio alerta sobre impacto da poluição sonora na saúde; veja como aliviar efeitos do barulho excessivo. G1gê um, Brasília (DF)Distrito Federal , 7 maio 2022. Disponível em: https://oeds.link/wA1GJs Acesso em: 16 maio 2022.

A regência é a relação de dependência existente entre os elementos que compõem um enunciado. Ela se dá entre um elemento que “comanda”, chamado de termo regente, e um elemento que serve de complemento, chamado de termo regido. Quando essa relação se dá entre um nome e um elemento que o complementa, ela é chamada de regência nominal.

No entanto, se uma pessoa já está adaptada ao barulho, a dica é evitar ficar em um mesmo ambiente por muito tempo.

A relação entre um termo regente e um termo regido se dá por meio de uma preposição. No caso da regência nominal, algumas preposições são frequentemente usadas para estabelecer relações entre os nomes e seus complementos.

O médico Fayez Bahmad Jr.Júnior alerta que crianças *** idade escolar e pessoas a partir de 65 anos devem ter acompanhamento anual *** um médico otorrinolaringologista.

“Nos casos *** trabalhadores que estão expostos *** ruídos, devem seguir as normas regulamentadoras sendo, então, submetidos *** exames audiológicos regulares, consultas regulares *** o médico otorrinolaringologista e o mais importante: usar os equipamentos *** proteção individual”, aponta o especialista.

Árvores ajudam a reduzir impacto da poluição sonora

[...]reticências

Se você mora em uma rua movimentada, já deve ter sofrido com ruídos indesejados. As árvores, benéficas em diversas situações, também são capazes de atenuar o som, interceptando as ondas sonoras e alterando seu comportamento.

Diferentes partes da planta reduzem o ruído absorvendo, desviando ou refratando as ondas sonoras, dependendo de suas características físicas. As barreiras sonoras das árvores também podem criar seus próprios sons ou atrair visitantes da vida selvagem para mascarar sons não naturais.

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AMA – AGENTES DO MEIO AMBIENTE. Árvores ajudam a reduzir impacto da poluição sonora. Ibiruba (RS), 23 mar.março 2022. Disponível em: https://oeds.link/lIy1Ev Acesso em: 19 maio 2022.

Como já sabemos, a acentuação de determinadas palavras obedece a algumas convenções. No caso das proparoxítonas, ou seja, as palavras cuja sílaba tônica recai sobre a antepenúltima sílaba, todas são acentuadas. Com relação às paroxítonas, isto é, as palavras cuja sílaba tônica recai sobre a penúltima sílaba, acentuam-se as terminadas em -i(s), -us, -ã(s), -ão(s), -um, -uns, -om, -on, -ons, -r, -x, -n, -l, -ps e em ditongos orais.

saída    ruína    juízo    bainha

moinho    tainha    feiura    Boiuna

Em alguns casos, a acentuação de determinadas palavras depende da presença de hiatos. Quando isso ocorre, as regras relacionadas à terminação não se aplicam, como em algumas das palavras da atividade anterior. Para saber quando ou não acentuar os hiatos, é preciso conhecer estas orientações:

• quando as letras i e u formarem hiato com a vogal anterior e estiverem sozinhas na sílaba, seguidas ou não de s, elas serão acentuadas. É o caso de saída e saúde;
• quando essas letras estiverem sozinhas na sílaba, mas vierem seguidas de nh, elas não receberão acento. É o caso de moinho e tainha;
• quando essas letras estiverem sozinhas na sílaba, mas, antes delas, houver um ditongo ou uma vogal igual, elas também não serão acentuadas. É o caso de feiura, Boiuna e xiita.

A estrutura de uma arvore, incluindo altura, estrutura de ramificação, forma e densidade da folha, textura da casca e densidade da madeira, determina a eficacia da absorção do som. Para aumentar os beneficios da redução de ruido das arvores é necessario escolher especies que apresentam folhagem espessa e densa e que podem ser plantadas juntas. Plantar duas ou três fileiras de plantas que absorvem o som pode efetivamente reduzir os niveis de ruido em mais de sete decibéis.

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Foto inédita de buraco negro no centro da Via Láctea é divulgada por cientistas

Imagem do Event Horizon Telescope mostra pela primeira vez o Sagitário A*, buraco negro supermassivo a mais de 26 mil anos-luz da Terra.

Por Roberto Peixoto, G1                                                                                                                                                                gê um12/05/2022

Um consórcio internacional de cientistas divulgou nesta quinta-feira (12) a primeira foto de um buraco negro localizado no centro da nossa galáxia, a Via Láctea (veja imagem a seguir).

A imagem do Sagitário A*, um buraco negro supermassivo a cercacêrca de ­26 mil anos-luz da Terra, é mais um importante marco para a ciência encabeçado pelo Event Horizon Telescope, uma rede que reúne 11 radiotelescópios espalhados pelo mundo.

• O que são buracos negros, como o Sagitário A*, da foto do Event Horizon Telescope?
• ‘A astronomia une e mostra que conseguimos funcionar em conjunto’, diz astrônomo da foto do buraco negro da Via Láctea.

“Ficamos surpresos ao ver como o tamanho do anel que observamos está tão de acordo com as previsões da Teoria da Relatividade Geral de Einsteinainstain”, disse o cientista do Projeto EHT, Geoffrey Bower, do Instituto de Astronomia e Astrofísica da Academia Sínica, em Taipei.

Os resultados da equipe do EHT estão sendo publicados hoje na revista científica The Astrophysical Journal Letters.

O grupo de mais de 350 pesquisadores apresentou a descoberta em coletivas de imprensa realizadas simultaneamente nos Estados Unidos, Chile, Alemanha, México, Japão, China e Taiwantaiuã.

Os observatórios do Event Horizon, que estão distribuídos em 8 locais diferentes da Terra, são operados em conjunto.

Essa característica é fundamental para que o projeto funcione, pois seus radiotelescópios, que estão instalados em lugares desde o Havaí até a Antártica, quando operados de forma simultânea, aumentam o campo de visão do conjunto e, consequentemente, a resolução das imagens captadas.

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O que é um buraco negro?

Um buraco negro é uma espécie de abismo cósmico que atrai para si tudo o que se aproxima – a uma determinada distância – dele.

Nem mesmo a luz escapa de ser atraída por esses objetos. Por isso que os buracos negros são, de fato, negros.

E isso acontece porque a atração gravitacional desses corpos é extremamente forte.

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Quais são os tipos de buracos negros?

Existem três tipos catalogados pelos astrônomos: buracos negros estelares, buracos negros intermediários e buracos negros supermassivos.

Os buracos negros estelares são os menores. Eles são formados quando uma estrela massiva morre, numa explosão chamada de supernova. Uma estrela massiva geralmente tem uma massa (a quantidade de matéria de um objeto) entre 10 e 100 vezes maior que o Sol.

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Já os intermediários – entre 100 e 100 mil vezes a massa do Sol – não são muito comuns. É tão difícil encontrá-los que alguns cientistas questionam se esses de fato existem. Mas, no ano passado, um grupo de pesquisadores apresentou um trabalho sobre a descoberta de um deles.

Por fim, os supermassivos habitam o centro da maioria das galáxias do Universo, e geralmente surgem após a formação de suas galáxias, engolindo tudo o que veem pela frente. Como o próprio nome sugere, eles são um dos objetos mais pesados do espaço, com massas que variam de milhões a bilhões de massas solares.

O que há dentro do buraco negro?

Esse é um dos grandes mistérios da ciência. Nas palavras da cientista Andrea Gehz – que investiga buracos negros e foi uma das vencedoras do Nobel de Física de 2020 pelo seu trabalho – ninguém sabe.

O astrofísico Jakob van den Eijnden explica que muitas coisas permanecem desconhecidas quando o assunto é buraco negro. Um campo de estudo ativo, por exemplo, é o que investiga o que acontece com um material quando ele cai num buraco negro: como é, quais são suas propriedades e por que parte desse material é lançado para o espaço na forma de jatos.

“De fato, esses processos que acontecem perto do horizonte de eventos são difíceis de observar e, portanto, pouco compreendidos”, observa o pesquisador.

O que é o Sagittarius A* e onde ele está?

O Sgr A* é um buraco negro supermassivo, 4 milhões de vezes mais massivo do que o Sol. Ele também tem um diâmetro cercacêrca de 18 vezes maior do que a nossa estrela (veja infográfico anterior).

Ele está estacionado na constelação de Sagitário, que é visível nos hemisférios norte e sul (a constelação, não o buraco negro).

Sua descoberta foi revelada para a comunidade científica pelos astrônomos Bruce Balick e Robert L. Brownbróun, nos anos 1970, inicialmente como uma fonte de rádio brilhante no centro da Via Láctea.

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PEIXOTO, Roberto. Foto inédita de buraco negro no centro da Via Láctea é divulgada por cientistas. g1gê um, [abre colchetes. l.sem local]fecha colchete, 12 maio 2022. Disponível em: https://oeds.link/Bs9ubI Acesso em: 15 maio 2022.

“Ficamos surpresos ao ver como o tamanho do anel que observamos está tão de acordo com as previsões da Teoria da Relatividade Geral de Einsteinainstain”, disse o cientista do Projeto EHT, Geoffrey Bower, do Instituto de Astronomia e Astrofísica da Academia Sínica, em Taipei.

Essa característica é fundamental para que o projeto funcione, pois seus radiotelescópios, que estão instalados em lugares desde o Havaí até a Antártica, quando operados de forma simultânea aumentam o campo de visão do conjunto e, consequentemente, a resolução das imagens captadas.

“Estas observações sem precedentes aumentaram grandemente o nosso conhecimento do que acontece mesmo no centro da nossa Galáxia e nos dão novas pistas sobre como é que estes buracos negros gigantes interagem com o meio que os rodeia.”

A relação de dependência entre um verbo e seus complementos é chamada de regência verbal. Para conhecer essa relação, devemos ter em mente o conceito de transitividade verbal e, consequentemente, reconhecer os objetos, que complementam os verbos transitivos. No caso da regência verbal, o verbo é o termo regente e o objeto é o termo regido.

Ainda com relação à regência verbal, é importante prestar atenção nos complementos, sobretudo quando são representados por pronomes oblíquos. Dependendo do verbo, eles podem mudar de função sintática. Em outros casos, esses pronomes têm função fixa.

Jogo das regências

Material necessário

• Uma cartolina de qualquer cor, cortada ao meio.
• Lápis de cor.
• Um dado.
• Pinos coloridos para representar os jogadores (para fazê-los, é possível utilizar tampas de garrafa, por exemplo).

Modo de montar o jogo

Na cartolina, elaborem uma trilha dividida em segmentos para ser o tabuleiro. Não se esqueçam de marcar a partida e a chegada. Em cada um dos segmentos, escrevam uma frase a ser completada com algum dos verbos ou nomes estudados com relação às regências verbal e nominal.

Intercale as frases com pequenos desafios a serem respondidos ou executados pelos jogadores. Por exemplo: fazer uma mímica, falar um trava-língua (que deve estar escrito no tabuleiro) etc.

Nas frases a serem completadas, insira alguma instrução para o caso de o jogador errar. Por exemplo: se errar, volte uma casa; se acertar, avance uma casa. Além disso, ao longo do percurso, além das frases e dos desafios, insiram comandos como “avance uma casa”, “volte duas casas”.

Feito o tabuleiro, elaborem os pinos, que representarão os jogadores. Caso utilizem tampas de garrafa, decorem-nas de modo diferente ou numerem-nas para identificar cada jogador. O ideal é que o jogo seja executado por até seis participantes.

Modo de jogar

Inicialmente, cada jogador lança o dado uma vez. Aquele que tirar um número maior começa a rodada.

Em seguida, o jogador lança novamente o dado para andar o número de casas correspondentes. Chegando à casa, deve responder à pergunta, executar o desafio ou obedecer ao comando. Caso erre a resposta, deverá retornar determinado número de casas ou ficar uma rodada sem jogar.

O jogo se desenvolve dessa formafórma, até que um jogador complete todo o percurso, chegando ao fim da trilha.

2. Em grupos, pensem em como vocês podem transformar o jogo das regências em um jogo digital e planejem os passos. Depois, comecem a usar o Scratch.

3. Vocês têm duas opções: usar o programa on-line ou baixá-lo no computador. Na tela inicial, como na imagem a seguir, selecionem Criar ou Comece a criar para acessar a próxima tela.

4. Observem a imagem a seguir. Nela, há alguns comandos básicos do editor do Scratch e legendas explicativas de como funciona o programa.

1. Ícone para selecionar a língua desejada: português brasileiro. 2. Na lâmpada, há tutoriais para ajudá-lo. 3. Área em que aparece tudo o que for inserido no jogo, como um cenário. 4. Na mascote do Scratch, você escolhe o ator ou atores (personagens). 5. Área em que os atores selecionados aparecem. Aqui também se escolhem os comandos para eles, como tamanho de cada um e a direção do olhar. 6. No ícone da paisagem, selecionem o cenário. 7. Local em que se encontram os códigos que podem ser usados, como os de movimento e som. Selecionem o código desejado e o arrastem até a área do ator (item 8). Vocês podem combinar vários códigos, inclusive os de cores diferentes. 8. Área para a inserção dos códigos dos atores (selecionados no item 7) ou comandos para indicar ao computador o que os atores devem fazer, quando e por quanto tempo, as falas etc. Se vocês quiserem fazer com que seu ator ande 10 passos, devem selecionar movimento, escolher o bloco anda 10 passos e arrastar esse bloco para a área do ator 1.

Agora, é criar o jogo e se divertir!

Exposição imersiva da obra de Van GoghVan Gogh chega ao Brasil em 2022

Ao longo de uma carreira surpreendentemente curta, Vincent Van Goghvíncent van gógui criou uma obra tão deslumbrante que o passar dos anos somente aumentou sua importância e magnitude. Beyond Van GoghVan Gogh é uma viagem envolvente, um misto de luz, arte, cor, música e formasfórmas, projetadas no chão e nas paredes, dando ao visitante a sensação de estar dentro das obras do pintor.

Em uma enorme instalação moderna, que abraça e acolhe o espectador de todas as idades, as cores e as emoções impressas nas obras de Vicent Van GoghVícent vengóg serão apresentadas de uma maneira pop e sensorial, em um pavilhão de mais de 2.000 metros quadrados [...]reticências.

Vivida por milhões de pessoas ao redor do mundo, a experiência Beyond Van GoghVan Gogh usa tecnologia de projeção de ponta para criar uma viagem sensorial extraordinária, apresentando mais de 300trezentas obras-primas do pintor que, livres de molduras, ganham vida, aparecem e desaparecem, fluem por múltiplas superfícies, projetadas no chão e nas paredes que se envolvem em luz, cor e formasfórmas para revelar flores, cafés, paisagens.

Para isso, a configuração de projeção brilha por meio de 332.000 lumens – que determina a intensidade da luz – de 40 projetores, cada um classificado para 10.000 lumens. Cada projetor, por sua vez, se conecta a um dos 12 computadores com monitores utilizando a premiada tecnologia “Watchout” de várias telas. O sofisticado equipamento utiliza três distribuições completas que ultrapassam 100 amperes com 1.000 metros de cabos e mais de 400 metros de estrutura suspensa e 500 metros quadrados de tecidos espalhados por todo o pavilhão, para transformá-lo em uma grande tela móvel.

Embalada por uma trilha sonora contemporânea e usando os sonhos, pensamentos e palavras do artista, a exposição leva a uma nova apreciação do trabalho impressionante do gênio holandês, Beyond Van GoghVan Gogh celebra a obra do grande mestre e traz uma reflexão de como o artista continua influenciando e se relacionando com amantes da arte no mundo e no Brasil. [...]reticências

EXPOSIÇÃO imersiva da obra de Van GoghVan Gogh chega ao Brasil em 2022. Revista Dasartes [on-line], 9 dez.dezembro 2021. Disponível em: https://oeds.link/RUMV5N Acesso em: 16 maio 2022.

1. Para o planejamento, discutam alguns pontos, como:
   1. Qual será a temática? O que sabemos e não sabemos sobre esse tema? O que precisamos pesquisar sobre o tema para complementar o que sabemos e validar a reportagem como científica?
   2. Como faremos a pesquisa, a seleção e a curadoria das informações? Quais são as fontes confiáveis para a pesquisa? Como percebemos a qualidade do texto escolhido? Como vamos utilizar essas fontes e organizá-las para, depois, usá-las e referenciá-las na reportagem?
   3. Quem são os especialistas na área que podem ser entrevistados?
   4. Quais serão os recursos utilizados para introduzir a voz do entrevistado ou de outros textos na reportagem: citação direta ou indireta, paráfrase, referenciação, entre outros?
   5. A reportagem terá recursos não verbais, como gráficos e infográficos? Eles serão retirados de alguma fonte ou serão produzidos pelo grupo com base nos dados e informações pesquisados?

2. Façam um roteiro da reportagem, com a estrutura e os tópicos de cada parágrafo, além das imagens, gráficos, infográficos, se houver.
3. Para a entrevista, produzam um roteiro com as questões que podem ser feitas aos entrevistados, com base nas informações que vocês já conseguiram com a pesquisa, de modo a aprofundá-las ou buscar esclarecimentos. Depois, convidem o(s)o ou os entrevistado(s)entrevistado ou entrevistados e agendem data e horário da entrevista.

4. Com base no roteiro da reportagem e levando em conta o que foi discutido no planejamento, comecem a produção textual.
   1. Observem a linguagem, que deve ser clara e objetiva e adequada ao público-alvo.
   2. Ao escreverem, observem onde e quando usar os modos de introdução de outras vozes no texto ou de introdução da posição do autor e outros autores citados (segundo ou de acordo com tal autor, por exemplo).
   3. Observem também a progressão do tema e como o texto será organizado para que tenha uma sequência.
   4. Com relação a imagens, gráficos ou infográficos, estabeleçam uma relação clara entre eles e o texto verbal. Coloquem títulos e/ou legendas perto do parágrafo a que se referem.
   5. Leiam novamente o texto e vejam se há algo a ajustar antes da revisão.
5. Após a escrita, passem à revisão e à edição do texto.
   1. Troquem a reportagem com outro grupo, para que eles a revisem. Utilizem a pauta de revisão que vocês estão construindo desde a Unidade 1.
   2. Combinem como serão feitas as marcas de revisão, os comentários e as sugestões no texto.
   3. Analisem o que foi apontado pelos colegas, façam os ajustes necessários e editem o texto.
   4. Digitem o texto em um processador e editor de texto. Feito isso, analisem a melhor posição de texto e imagem, fazendo uma pré-diagramação.
6. Conversem com o professor e os outros grupos para definir onde a reportagem on-line será publicada e como poderá ser divulgada para a comunidade escolar.

Você sabe a origem do termo vlog? Ele vem da palavra inglesa videoblog, que, abreviada, virou vlog. Em português, ficou vlogue.

Lembrem-se de incluir o tempo ao lado dos elementos que serão incorporados ao vídeo, como as falas, vinhetas de abertura ou fechamento etc., para que o vlogue se mantenha dentro do tempo máximo combinado com a turma.

Além da resenha, dê outras dicas de leitura, comente outros canais, proponha rodas literárias ou bate-papos com autores ou fãs.

Imagem histórica de buraco negro central da Via Láctea é só o começo

Flávia Correia

Na semana passada, um feito científico histórico foi divulgado ao público: a captação da primeira imagem real do buraco negro supermassivo Sagitário A*, que fica no coração da Via Láctea.

Agora, o Event Horizon Telescope (EHT) está pronto para dar seus próximos passos nas observações de buracos negros, fazendo vídeos que possam mostrar gases fluindo violentamente nessas misteriosas regiões do espaço-tempo.

Os buracos negros estão constantemente se agitando à medida que as órbitas de gás fluem ao seu redor, no chamado horizonte de eventos. No entanto, nunca foram registradas imagens em movimento capazes de mostrar toda essa turbulência.

Filmes produzidos por imagens repetidas dos buracos negros ao longo de meses e anos são um sonho para a comunidade científica astronômica. Os pesquisadores esperam que tais filmes mostrem a evolução dos discos de acreçãoglossário conforme o gás flui em seu entorno e como os campos magnéticos dentro do disco ficam emaranhados e se findam enquanto são arrastados pelos buracos negros.

De acordo com Katie Bouman, cientista da computação do Instituto de Tecnologia da Califórnia (Caltech), já houve tentativas de fazer um filme. “Nós tentamos isso com dados de 2017. Desenvolvemos algoritmos que nos permitiram fazer filmes e aplicamos isso aos dados”, acrescentou. “Vimos que, embora houvesse algo interessante lá, os dados que temos atualmente não são o suficiente para fazer algo realmente confiante.”

Assim, os cientistas precisam de mais dados antes que um vídeo seja viável. No entanto, capturar esses dados leva muito tempo, e os telescópios que compõem o projeto EHT têm outros programas de observação para completar. [...]reticências

CORREIA, Flávia. Imagem histórica de buraco negro central da Via Láctea é só o começo. Olhar digital [on-line], 16 maio 2022. Disponível em: https://oeds.link/cxqtKj Acesso em: 19 maio 2022.

1. Como você imagina que os avanços científicos e tecnológicos podem ser aliados em descobertas históricas?
2. Leia a reportagem a seguir. Pelo título, do que trata o texto?

Arqueólogos encontram mais antigo e grandioso monumento da civilização maia

Construção foi redescoberta por uma equipe internacional graças a sobrevoos e escavações na área

Reinaldo José Lopes                                                                                                                                                                 3 jun.junho 2020 

SÃO CARLOS (SP)São Paulo Há cercacêrca de 3.000 anos, indígenas que viviam no sul do atual México usaram argila e terra batida para construir uma plataforma de 1,5 kmquilômetros de comprimento, cuidadosamente disposta para permitir a observação do Sol nascente no início do verão e do inverno.

[...]reticências

Os achados na localidade de Aguada Fénix, assim como outras descobertas impactantes sobre os maias nos últimos anos, só se tornaram possíveis graças ao emprego mais frequente da tecnologia designada pela sigla Lidar (em inglês, algo como “detecção e mapeamento por luz”).

Os aparelhos de Lidar usam pulsos de laser, emitidos por aviões ou drones que sobrevoam determinada área, para “enxergar” detalhes topográficos que normalmente ficam ocultos pela vegetação densa – o que é justamente o caso da mata tropical predominante nos antigos territórios maias.

3. De acordo com o texto, como esses achados se tornaram possíveis?
4. Como esses aparelhos funcionam?

Pesquisa!

5. Em grupos, vocês vão elaborar uma apresentação sobre a civilização maia, suas contribuições astronômicas e tecnológicas para a humanidade e como a Ciência e a tecnologia contribuíram para as descobertas desses sítios arqueológicos.
6. Para isso, pesquisem, na biblioteca da escola ou on-line, informações e dados em diversas fontes, como livros, revistas e artigos científicos impressos e digitais, documentários.
7. Selecionem, com a ajuda do professor, as informações e os dados que considerarem pertinentes para a apresentação. Confiram a qualidade e a veracidade desse material e lembrem-se de referenciar de onde a informação ou o dado foi retirado.
8. Organizem o material e façam anotações das partes que vão usar, que podem ser quadros, esquemas, grifos ou tomada de notas.
9. Planejem a apresentação usando slides. Pensem no título e no conteúdo de cada slideisláidi, dando uma sequência lógica. Insiram também introdução e encerramento.
10. Criem um roteiro de apresentação, que poderá servir de apoio também na apresentação oral.
11. No dia combinado, façam a apresentação.

VEIGA, Edison. Mapeamento a laser revela mais de 60 mil construções maias escondidas em floresta da Guatemala. BBC News Brasil, São Paulo, 28 set.setembro 2018. Disponível em: https://oeds.link/wOyAEu. Acesso em: 16 maio 2022.