UNIDADE 6  Opiniões e opiniões

Nesta unidade, propomos a exploração de alguns gêneros textuais, como artigo de opinião, debate e entrevista. As propostas foram desenvolvidas em quatro etapas que se relacionam.

EU SEI

Como eu me posiciono?

Compreender que expressar opiniões é uma atitude que deve ser valorizada e respeitada.

EU VOU APRENDER

Capítulo 1 – Por uma sociedade mais igual

Compreender o contexto de produção, elaboração e circulação do artigo de opinião.

Capítulo 2 – A cidade sob outro olhar

Compreender o contexto de produção, elaboração e circulação da entrevista.

EU APRENDI!

Atividades de compreensão textual, reflexão e análise da língua e da linguagem e ampliação da aprendizagem.

VAMOS COMPARTILHAR

Desinformação

Pesquisa com elaboração de artigo de opinião sobre “Os danos causados pela desinformação” com publicação no jornal digital da turma.

EM DIA / OPINIÃO

Uma não retomada

Não estamos observando ganhos de produtividade e/ou reorganização da forçafôrça de trabalho que possa apontar nessa direção

22/04/2022                                                                 Ely José de Mattos, economista e professor da Escola de Negócios da PUCRS

Em sociedades desiguais, os mais pobres sofrem consideravelmente mais as agrurasglossário das crises, que têm como a mais sintomática manifestação a redução da renda. O boletim trimestral Desigualdade nas Metrópoles, elaborado pelo Observatório das Metrópoles, vem destacando o acentuado desequilíbrio na distribuição de renda no país e a sua dinâmica. E a partir dos dados do último boletim, recém-lançado, gostaria de levantar dois pontos.

Comecemos pelos números crus. Ao longo de 2021 a desigualdade diminuiu, depois de atingir um pico histórico em meados de 2020. Esta melhora no último ano se explica pela recuperação parcial da renda dos mais pobres, associada a uma continuidade na queda da renda média dos mais ricos. Ainda que seja um resultado na direção correta da redistribuição, é preciso considerar que o último dado aponta que a renda média dos 10% mais ricos é mais de 30 vezes superior à média da renda dos 40% mais pobres – no começo de 2021 chegou a 37 vezes; em 2012 era 21vinte e uma vezes.

O primeiro ponto que gostaria de destacar, então, é sobre a recuperação da renda dos mais pobres. Sim, houve melhora. Mas ela ainda é modesta e os deixa em situação pior do que no período pré-pandemia. Esta melhora me parece mais um movimento de ajuste, com base na retomada de setores até então em crise, do que um movimento de recuperação consistente. No mercado de trabalho, o que se observa é alguma retomada baseada na informalidade e no trabalho por conta própria, que tendem a ser mais precáriosglossário que os empregos formais e pagar menos.

“Não estamos observando ganhos de produtividade e/ou reorganização da forçafôrça de trabalho que possa apontar nessa direção

Meu segundo ponto parte da problematização do primeiro. Nada estruturalglossário está acontecendo na economia brasileira que possa sugerir um aumento robusto e sustentado de renda dos mais pobres – e eventual redução da desigualdade. Não estamos observando ganhos de produtividade e/ou reorganização da forçafôrça de trabalho que possa apontar nessa direção. Antes pelo contrário, existem condições (mas esse é assunto para outra coluna) que constrangem os ganhos de produtividade.

Portanto, a atual conjuntura da renda das famílias mais pobres no Brasil é crítica. Associe a renda deprimida à inflação alta e temos um cenário bastante preocupante de perda de poder aquisitivo, que se manifesta em uma brutal perda de bem-estar da população. Na minha avaliação, retomada ainda não é uma palavra adequada à situação que vivemos.

MATTOS, Ely José de. Uma não retomada. Zero Hora, Em dia, 22 abr.abril 2022. p.página 21.

Os articulistas, geralmente, são especialistas no assunto convidados, eventualmente, para escrever artigos de opinião para revistas e jornais impressos ou digitais. Há também os colaboradores desses meios de comunicação que escrevem esses artigos com regularidade (toda semana, a cada quinze dias, mensalmente), chamados de colunistas.

Os artigos de opinião são textos argumentativos elaborados a partir de questões polêmicas de interesse público por sua relevância social, criadas com base em um fato que foi noticiado. São polêmicas porque há pontos de vista diferentes sobre elas.

Na introdução do artigo de opinião, o articulista (colunista) apresenta sua tese, introduzindo ou contextualizando o assunto e expressando seu ponto de vista.

Ainda que seja um resultado na direção correta da redistribuição, é preciso considerar que o último dado aponta que a renda média dos 10% mais ricos é mais de 30 vezes superior à média da renda dos 40% mais pobres – no começo de 2021 chegou a 37 vezes; em 2012 era 21vinte e uma vezes.

Os operadores (marcadores) argumentativos são palavras ou expressões que ligam partes do texto, mantendo a coerência do tema e a coesão. Por meio deles, percebemos o grau (do mais forte para o mais fraco) da forçafôrça argumentativa e a direção dos enunciados para certas conclusões.

O artigo de opinião é composto de introdução, desenvolvimento e conclusão. No desenvolvimento, são apresentados os argumentos que sustentam a tese e os contra-argumentos. Na conclusão, o articulista ou colunista confirma seu ponto de vista.

Para defender seu posicionamento (tese), o autor faz um movimento argumentativo, ou seja, conduz os argumentos de modo a produzir o efeito desejado por ele para persuadir o leitor, que podem ser movimentos de:

• sustentação – apresentação de argumentos alinhados à tese, são construídos em um processo de adesão ao posicionamento defendido no texto.
• refutação – argumentos contrários à tese exposta e a sua sustentação (desqualificam o que é contrário à posição defendida), funcionando como contra-argumentos à ideia defendida. São apresentados para serem refutados ou invalidados pelo autor.
• negociação – argumentos que dialogam com as posições a favor e contrárias à tese. Ao apresentar esse argumento, o autor o considera válido, mas insuficiente.

A Redução das desigualdades é o 10º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável proposto para a agenda 2030. O IBGEInstituto Brasileiro de Geografia e Estatística produziu uma série especial para explicar cada ODSó dê és . Assista!

ODSó dê és #10: Redução das desigualdades – IBGEInstituto Brasileiro de Geografia e Estatística Explica. 12 mar.março 2018. Disponível em: https://oeds.link/KplZYw Acesso em: 24 maio 2022.

Esta melhora me parece mais um movimento de ajuste, com base na retomada de setores até então em crise, do que um movimento de recuperação consistente. No mercado de trabalho, o que se observa é alguma retomada baseada na informalidade e no trabalho por conta própria, que tendem a ser mais precários que os empregos formais e pagar menos.

Há vários tipos de argumentos. Conheça alguns.

• Argumentos de autoridade: cita outras vozes para sustentar sua argumentação, como a de especialistas.
• Argumentos de exemplificação: apresenta fatos ou acontecimentos pessoais ou de terceiros para exemplificar ou ilustrar o argumento que defende.
• Argumentos de provas: comprova o argumento ao apresentar provas incontestáveis, como dados estatísticos e fatos históricos.
• Argumentos de causa e consequência: afirma que um fato aconteceu em decorrência de outro.
• Argumentos de comparação: compara ideias diferentes para construir o ponto de vista fundamentado em semelhanças e diferenças entre as comparações.
• Argumentos de princípios ou crença pessoal: cita valores éticos e morais ou direitos, tanto garantidos por lei quanto aceitos por um grupo social.

O boletim trimestral Desigualdade nas Metrópoles, elaborado pelo Observatório das Metrópoles, vem destacando o acentuado desequilíbrio na distribuição de renda no país e a sua dinâmica.

A voz verbal é a formafórma assumida pelo verbo para indicar a sua relação com o sujeito. São três as vozes verbais: voz ativa, voz passiva e voz reflexiva. Na voz ativa, o sujeito é agente, isto é, pratica a ação expressa pelo verbo. Na voz passiva, o sujeito é paciente, ou seja, recebe ou sofre a ação expressa pelo verbo. Já na voz reflexiva, o sujeito é agente e paciente, ou seja, pratica e recebe a ação ao mesmo tempo.

A voz passiva pode ser analítica ou sintética (pronominal). Na voz passiva analítica, temos um verbo auxiliar seguido do verbo principal no particípio. Nesse caso, o verbo auxiliar mais usado é o verbo “ser”. Também é comum a presença de um agente da passiva, isto é, um termo introduzido por uma preposição, que indica aquele ou aquilo que pratica a ação. Já na voz passiva sintética, o verbo principal se encontra na terceira pessoa do singular ou do plural, acompanhado do pronome “se”, denominado pronome apassivador.

O autor do texto criticou a desigualdade social.

A desigualdade social foi criticada pelo autor do texto.

Festival ODSó dê és discutiu desigualdade social em uma economia de baixo carbono

Líderes empresariais e do setor público apresentaram ações para adaptar a economia ao modelo sustentável com responsabilidade

[...]reticências

Um dos principais desafios de implementar um modelo econômico mais sustentável e que proteja o meio ambiente é enfrentar o abismo da desigualdade social, premissa para alcançar a transformação justa.

Esse objetivo não seria possível sem a participação responsável das empresas e investimentos do setor público, além do respeito aos diversos atores.

Esse foi um dos temas centrais tratados no segundo dia do Festival ODSó dê és , que aconteceu na quarta (25) e na quinta-feira (26) [...]reticências.

Empresas apresentaram suas práticas ESGé ésse gê (princípios de sustentabilidade empresarial cada vez mais valorizados), gestores públicos mostraram suas políticas e iniciativas, e especialistas apontaram caminhos de inovação e as fragilidades do processo.

TREVISAN, Maria Carolina. Festival ODSó dê és discutiu desigualdade social em uma economia de baixo carbono. Folha de S.PauloSão Paulo, Folha Social +mais, 27 maio 2022. Disponível em: https://oeds.link/Anij1F Acesso em: 27 maio 2022.

Em 2020, a ONU estimou em 573 mil os centenários do mundo. Esse número é 20 vezes maior do que o de 50 anos atrás. Em 1946, as 30 pessoas mais longevas do mundo tinham em média 99 anos. Em 2016, essa média atingiu 109 anos. Continuará a crescer nesse ritmo?

É provável que não. Hoje, os que ultrapassam cem anos chegam a tal idade em maior número e em melhores condições de saúde. Mas, nesse grupo, a expectativa de vida remanescente tem-se mantido a mesma nos últimos 80 anos.

VARELLA, Drauzio. Longevidade. Drauzio, UOL, 19 abr.abril 2022. Disponível em: https://oeds.link/cS5dqk Acesso em: 24 maio 2022.

realmente

de formafórma alguma

naturalmente

certo

de jeito nenhum

evidentemente

claro

lógico

talvez

assim

eventualmente

sem dúvida

efetivamente

possivelmente

provavelmente

jamais

A modalização epistêmica expressa uma avaliação sobre o valor de verdade e as condições de verdade de uma declaração. Ela é dividida em asseverativa, quando o conteúdo da declaração é considerado verdadeiro, podendo-se concordar ou discordar da ideia; e quase-asseverativa, quando ainda não se tem certeza sobre o que foi declarado.

E a partir dos dados do último boletim, recém-lançado, gostaria de levantar dois pontos. [...]reticências

O primeiro ponto que gostaria de destacar, [...]reticências

Cidade pela vida

Questões como acesso à moradia e mobilidade podem ser respondidas por outro modelo de espaço urbano, segundo a arquiteta e urbanista

A cidade é um organismo vivo. Forjada por decisões políticas e econômicas, ela está em constante processo de transformação. Ao produzir conflitos e desigualdades, o espaço urbano constitui uma sociedade e seu tempo. Em São Paulo, por exemplo, durante a pandemia da Covid-19, espaços públicos e áreas verdes passaram a ser ainda mais valorizados [...]reticências, a vulnerabilidade a que estão expostos os usuários do transporte coletivo ficou evidente, bem como o quadro de emergência habitacional.

Afinal, é possível mudar os rumos de uma cidade? Para a elaboração de novos caminhos, em seu mais recente livro, São Paulo: O planejamento da desigualdade (Editora Fósforo, 2022), com prefácio do rapper Emicida, a urbanista e arquiteta Raquel Rolnik nos convida a olhar para o passado e questionar quais decisões de política urbana e planos que estruturam a cidade mais populosa do país – com mais de 12 milhões de habitantes – precisam ser revistos. Para Rolnik, professora da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAU-USP), é imprescindível pensarmos num modelo de cidade que proteja a vida. “Para termos uma cidade voltada para a promoção e proteção da vida é preciso uma política urbana que promova a experiência de sermos corpos saudáveis: na moradia, na circulação, nos espaços públicos.[...]reticências

Está em evidência um debate sobre novos modelos de cidade, como Cidade Educadora e Cidade Amiga da Criança. Qual sua reflexão e análise sobre esses modelos? 

A gente tem movimentos que vêm de vários lugares. Então, a turma da segurança alimentar e nutricional pensa a cidade a partir da ideia do alimento e começa a trabalhar a horta. A turma das áreas verdes repensa a cidade a partir da infraestrutura verde, a turma da educação coloca para a gente que não tem mais sentido pensar a educação como uma coisa confinada no prédio escolar e imagina a possibilidade de todo espaço urbano ser educador. Então, acho que o que estamos vendo e vivendo são questionamentos e experiências práticas que vêm de vários lugares, de vários pensamentos nesse momento. O que elas têm em comum é mostrar a falência de um modo hegemônicoglossário de organizar o território e a relação das pessoas com o território, e a partir disso levantar a proposta de rever esse modelo e imaginar outros futuros possíveis.

No final, todos esses modelos acabam falando (cada qual em seu espectroglossário ) do direito à cidade?

Não necessariamente. A perspectiva do direito à cidade é uma perspectiva mais igualitária no sentido de que as condições de vida, inclusive as condições materiais de vida na cidade, não deveriam ser tão desiguais. E quem pensa o direito à cidade pensa por um lado nisso: em não haver tanta desigualdade nas condições materiais de vida, como moradia, circulação, usufruto do espaço público. Mas há uma outra dimensão do direito à cidade que é uma dimensão política, que tem a ver com protagonismo e processo decisório. É um pouco a discussão de quem são os sujeitos no processo de definição do destino da cidade. Porque a cidade é algo que vai se transformando e a gente tem políticas públicas que incidem sobre esses processos de transformação e também tem iniciativas individuais e coletivas que vão incidir.

Do ponto de vista da política pública, o que dá para a gente dizer é que esse modelo atual é um modelo pensado por e para homens brancos de classe média. Então, a perspectiva feminista, ou a perspectiva de gênero, de pensar uma cidade para todos do ponto de vista de outros modos de se apropriar da cidade, ou também pensar a cidade do ponto de vista racial e de outras culturas de como a gente pode ter uma cidade antirracista, tudo isso pressupõe um processo de decisão sobre as políticas públicas em que os sujeitos possam ser aqueles que foram historicamente excluídos do modelo atual. Quem inventou esse modelo de asfalto, esse modelo de encanar rio, de montar uma superestrutura de concreto para cuidar do saneamento, de circular por meio de automóvel queimando óleo diesel? Quem quer isso? A história do direito à cidade tem muito a ver com o que os moradores, os residentes na cidade podem fazer, como podem participar muito mais da definição tanto de seu destino individual quanto de seu destino coletivo. [...]reticências

CIDADE pela vida. Revista E, Sesc, edição abr.abril 2022, n.número 10, ano 28. p.página 10-17. Disponível em: https://oeds.link/xTNafP Acesso em: 25 maio 2022.

O que é uma Cidade Educadora? Ciudades Educadoras América Latina. Disponível em: https://oeds.link/qW3RxV Acesso em: 24 ago.agosto 2022.

Para Rolnik, professora da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo (FAU-USP), é imprescindível pensarmos num modelo de cidade que proteja a vida.

A entrevista é um gênero textual oral feito como se fosse um diálogo entre o entrevistador e o entrevistado, com o objetivo de informar sobre um assunto. Se a entrevista for circular em um veículo impresso, ela é transcrita e reescrita para retirar as marcas de oralidade, substituindo-as por outros recursos, como pontuação, reticências, aspas.

O que são Cidades Educadoras? Conexão, Canal Futura. Disponível em: https://oeds.link/LtE2jc Acesso em: 25 maio 2022.

1. A proposta é que, em grupos, vocês organizem e produzam uma entrevista oral, em formato de podcast, que será divulgada na plataforma que escolherem.
2. No planejamento, comecem pensando no objetivo da entrevista, no tema e quem será o entrevistado (pode ser mais de um), lembrando que deve ser um especialista no tema ou ligado a ele de alguma formafórma.
3. Discutam como será o roteiro de perguntas da entrevista tendo em vista o objetivo e as informações que vocês querem obter do entrevistado.
   1. Façam uma pesquisa prévia sobre o assunto e sobre o entrevistado, para saber como elaborar as perguntas e tecer comentários durante a entrevista, se necessário.
   2. Na elaboração das perguntas, utilizem modalizações e linguagem clara. Vocês podem organizá-las começando pelas mais objetivas e deixando as mais reflexivas para o final, ou então por blocos temáticos.
   3. Elaborem também uma introdução e o encerramento da entrevista.
   4. Combinem previamente quanto tempo durará a entrevista e mantenham-se dentro dele.
4. Listem os recursos necessários para a entrevista, a edição e a publicação do podcast.
5. Durante a entrevista, fiquem atentos às trocas de turnos, ao tom e impostação da voz, à clareza, ao ritmo etc. Verifiquem se os equipamentos de gravação estão funcionando. Pensem em um plano B caso haja algum imprevisto.

6. Após a realização, editem a entrevista e preparem o podcast para ser divulgado.

A cidade é um organismo vivo. Forjada por decisões políticas e econômicas, ela está em constante processo de transformação. Ao produzir conflitos e desigualdades, o espaço urbano constitui uma sociedade e seu tempo. Em São Paulo, por exemplo, durante a pandemia da Covid-19, espaços públicos e áreas verdes passaram a ser ainda mais valorizados por alguns estratos da população, a vulnerabilidade a que estão expostos os usuários do transporte coletivo ficou evidente, bem como o quadro de emergência habitacional.

Quando o período apresenta uma oração, denominada absoluta, ele é chamado de período simples. Nesse caso, a oração é analisada sintaticamente com base nos termos nela presentes. Com relação aos períodos compostos, é preciso analisar as relações sintáticas existentes entre as orações que o formam.

O período composto pode ser classificado em: período composto por coordenação, período composto por subordinação e período composto por coordenação e subordinação. O período composto por coordenação é formado por orações sintaticamente independentes. O período composto por subordinação é formado por orações que desempenham alguma função sintática em relação à outra oração. Já o período composto por coordenação e subordinação é aquele que traz, simultaneamente, orações coordenadas e subordinadas.

As orações coordenadas podem ser assindéticas (que não são introduzidas por conjunção) e sindéticas (introduzidas por conjunção). As orações sindéticas se classificam de acordo com as relações semânticas estabelecidas pelas conjunções. Desse modo, temos: orações coordenadas aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

• As orações coordenadas sindéticas aditivas expressam uma ideia de soma ou de adição. Geralmente, são precedidas das conjunções “e”, “nem”, “não só”, “mas” “também”, entre outras.
• As orações coordenadas sindéticas adversativas expressam uma ideia de contraste ou oposição. Geralmente, são precedidas das conjunções “mas”, “porém”, “contudo”, “todavia”, “entretanto”, “no entanto”, entre outras.
• As orações coordenadas sindéticas alternativas expressam alternância ou escolha. Geralmente, são precedidas das conjunções “ou”, “ou...ou”, “quer...quer”, “seja... seja” etc.
• As orações coordenadas sindéticas conclusivas expressam uma ideia de conclusão. Geralmente, são precedidas das conjunções “portanto”, “logo”, “então”, “pois” (colocada após o verbo) etc.
• As orações coordenadas sindéticas explicativas são aquelas que expressam uma ideia de explicação. Geralmente, são precedidas das conjunções “pois” (colocada antes do verbo), “porque” e “que”.

Dinossauro gigante, com 10 metros de altura, é atração em shopping de SPSão Paulo

[...]reticências

Já faz milhões de anos desde que os dinossauros deixaram de habitar a Terra, *** a fissura por essas criaturas pré-históricas segue firme e forte, com atrações novas e temáticas surgindo constantemente. Depois de São Paulo ter um safári de dinos-robôs e de ver a abertura de uma hamburgueria temática de “Jurassic Park”, chega agora à capital o T-Rex Park, uma espécie de parque de diversões sobre esses animais do passado.

[...]reticências

Quem não quiser se arriscar a enfrentar as possíveis filas do período de inauguração pode aguardar um pouco. A atração não tem data para sair do shopping *** deve ficar permanentemente no local. A entrada é gratuita, *** cada atração é paga separadamente.

LUIS, Guilherme. Dinossauro gigante, com 10 metros de altura, é atração em shopping de SPSão Paulo. Folha de S.PauloSão Paulo, Guia Folha, 19 out.outubro 2021. Disponível em: https://oeds.link/uDWpoQ Acesso em: 1º jun.junho 2022.

Salvador ganha árvore de Natal sustentável com 27 mil garrafas pet

A Prefeitura entregou à população, na noite desta terça-feira (23), uma mega árvore de Natal Sustentável com 22 metros de altura e construída com 27 mil garrafas pet, na Praça Thomé de Souza, em frente ao Elevador Lacerda. [...]reticências

A obra de arte superou a árvore montada na primeira edição do Natal Sustentável, realizada em 2019, no qual a árvore foi confeccionada com 21 metros de altura e 22vinte e duas mil garrafas pet. A expectativa é que Salvador pode conquistar mais uma vez o título de maior árvore de Natal feita com material reciclado no país, concedido pelo Rank Brasil – sistema de homologação de recordes brasileiro que atua desde 1999.

O prefeito ressaltou que a árvore sustentável chama a atenção das pessoas para dois elementos importantes: a esperança e a importância da preservação do meio ambiente. “Nesse período em que estamos enfrentando os efeitos das mudanças climáticas, essa iniciativa alerta a população para a necessidade de cuidar do planeta e, claro, transformar um material que seria jogado no lixo em uma bela obra como essa, dentro do clima de renovação que o Natal traz”, disse Bruno Reis.

[...]reticências

SALVADOR ganha árvore de Natal sustentável com 27 mil garrafas pet. Prefeitura de Salvador, Limpurb, 23 nov.novembro 2021. Disponível em: https://oeds.link/FM2jRv. Acesso em: 25 abr. 2023.

A expectativa é que Salvador pode conquistar mais uma vez o título de maior árvore de Natal feita com material reciclado no país, concedido pelo Rank Brasil – sistema de homologação de recordes brasileiro que atua desde 1999.

Um período composto por subordinação é formado por uma oração principal e uma ou mais orações subordinadas. As orações subordinadas são aquelas que exercem alguma função sintática em relação à outra oração. Já a oração principal é aquela que tem algum termo representado por uma oração subordinada.

1. Proposta: em grupos, vocês vão escrever um artigo de opinião para ser publicado em um jornal digital da turma.
   1. Tema: “O que está por trás das fake news”.
   2. Público-alvo: jovens e adultos da comunidade escolar.
   3. Circulação: jornal digital da turma.
2. Planejamento: como os artigos de todos os grupos serão publicados no jornal digital, é necessário um recorte do tema para que haja variações.
   1. Coletivamente, façam um brainstorming para ver quais ideias de recortes surgem. Anotem todas, não descartem nenhuma.
   2. Com a ajuda do professor, reúnam as anotações na lousa, agrupando-as por semelhanças.
   3. Cada grupo deve selecionar um recorte para, a partir daí, elaborar seu artigo de opinião.
3. Pesquisem: consultem revistas, jornais, sites e livros para compreenderem melhor o assunto. Ao fazerem as consultas, chequem os fatos e verifiquem a qualidade das informações.

a. Selecionem as informações que podem ser utilizadas e destaquem as partes que considerarem úteis para o desenvolvimento das argumentações, como dados estatísticos, falas de especialistas e exemplos.

b. Conversem sobre as informações coletadas e reflitam sobre qual será a tese de vocês.

3. Façam um esboço dos argumentos que vocês podem usar a favor da tese, para sustentá-la, e os que podem ser usados contra.

4. Elaboração: para fazer o esboço, pensem na estrutura do artigo de opinião. Em uma folha à parte, elaborem um quadro como o sugerido.

1. Pensem na ordem em que os argumentos serão apresentados, os movimentos argumentativos que serão utilizados, os modalizadores e os operadores argumentativos.
2. Criem um título que chame a atenção do leitor e que seja coerente com o texto produzido.

5. Revisão, edição e publicação: troquem o artigo com outro grupo para revisar. Utilizem a pauta de revisão.
   1. Façam os ajustes necessários antes de digitar o artigo de opinião utilizando um processador e editor de texto.
   2. Com a ajuda do professor, construam o jornal digital da turma para ser publicado na plataforma que vocês escolherem.

O debate, gênero textual oral, é uma formafórma de contrapor ideias, ou seja, pessoas com pontos de vista diferentes se reúnem para discutir um tema, apresentando suas ideias e defendendo-as com argumentos válidos e capazes de convencer os demais participantes, ou usando contra-argumentos que possam invalidar ideias diferentes.

Há mais de um tipo de debate, desde o mais informal no dia a dia, como aquela discussão entre amigos sobre o futebol, até os mais formais, como os debates políticos em época de eleições. Em todos os debates, deve haver turnos de fala, ou seja, cada debatedor tem um tempo para expor suas ideias e ser ouvido.

Compro, logo existo...

Relacionar-se bem com o consumidor é questão de sobrevivência

Se no século XVIIdezessete, René DescartesRenê Decarte cunhou a célebre frase “Penso, logo existo”, a versão popular e revista dessa famosa frase seria hoje “Compro, logo existo”. Usufruir de bens e serviços e pagar por eles faz parte de nossa vida cotidiana. [...]reticências

Sessenta anos depois, evoluímos muito em nossas relações de consumo. Bem ou mal, já temos em nosso repertório de cidadania os direitos relativos à qualidade dos bens e serviços, à proteção da saúde e segurança física, à educação para o consumo, à proteção dos interesses econômicos, à proteção jurídica, entre muitos outros. [...]reticências

Sim, ainda somos ludibriadosglossário por promessas fraudulentasglossário , bem como atraídos e seduzidos por propagandas enganosas, mas também adquirimos autonomia, independência e autoridade de escolha. Em 2021, por exemplo, o portal Reclame da Proteste recebeu 3 milhões de visitas e registrou mais de 33 mil reclamações por motivos variados, tais como cobranças indevidas, falhas na prestação de serviços e problemas com a entrega de produtos. Por outro lado, o índice de resposta das empresas mais reclamadas ficou acima de 80%. [...]reticências

A balança já está mais equilibrada. As empresas mais maduras entendem que o seu melhor canal de marketingglossário é o consumidor satisfeito. [...]reticências Relacionar-se bem com um consumidor é uma questão de sobrevivência. Percebemos um empenho crescente do mercado em fazer uma entrega de qualidade. O esforço é para que tudo corra bem, que a experiência seja fluida e prazerosa. Mas, como em qualquer relação, podem ocorrer problemas e ser eficiente em resolvê-los é fundamental para gerar a fidelidade e o engajamento com a marca. [...]reticências

ZACHARIAS, Fábio P. Compro, logo existo… O tempo, Opinião, 18 mar.março 2022. Disponível em: https://oeds.link/yU2ePp Acesso em: 28 maio 2022.

1. Leia esta tirinha do Armandinho.

BECK, Alexandre. Armandinho. Disponível em: https://oeds.link/qTZdz0 Acesso em: 28 maio 2022.

1. Você ou alguém da sua família já passou pela situação mostrada na tirinha? Comente.
2. Para você, o que agrega humor à tirinha? Por quê?

2. Você sabia que há diferença entre fake news e desinformação? Qual seria a diferença, na sua opinião?
3. Como checar os fatos? Você tem ideia de como a checagem de uma informação e a verificação de sua qualidade pode ser feita?
   1. Formule hipóteses e anote-as no caderno.
   2. Converse com os colegas e discutam as hipóteses formuladas.
4. Proposta: individualmente, você irá escrever um artigo de opinião para publicar uma segunda edição do jornal digital da turma. Agora, a questão polêmica será “Os danos causados pela desinformação”. Para isso, você irá precisar:

▶ informar-se sobre as diferenças entre fake news e desinformação;

▶ analisar os danos causados pela desinformação;

▶ verificar se as ferramentas de checagem de fatos ajudam a diminuir os danos causados pela desinformação.

5. Faça, em uma folha à parte, um quadro para entender o que você já sabe e o que não sabe ainda sobre o assunto. Veja o modelo.

6. Após a pesquisa, selecione e organize as informações que irá utilizar para elaborar os argumentos.
7. Siga as mesmas orientações da seção Você é o autor!.
   1. Escreva argumentos a favor da tese e os que podem ser usados contra. Verifique quais movimentos de argumentação você utilizará em cada argumento e qual será a forçafôrça argumentativa que dará a eles. Para isso, escolha os modalizadores e operadores argumentativos que vão produzir o efeito que você deseja.
   2. Planeje o artigo partindo da estrutura: introdução (contextualização e apresentação da tese), desenvolvimento (apresentação de argumentos a favor e contra a tese) e conclusão.
   3. Crie um título atrativo e coerente com o texto.
   4. Troque a primeira versão com um colega para a revisão. Use a pauta de revisão como orientação para o que deve ser verificado. Depois, faça os ajustes necessários e digite o artigo de opinião em um processador e editor de texto.
8. Com a ajuda do professor, produza com os colegas a segunda edição do jornal digital da turma. Depois, publiquem na plataforma escolhida.

Como não ser enganado pelas fake news. Flávia Aidar, Januária Cristina Alves. São Paulo: Moderna, 2019.

O livro apresenta ao leitor um olhar crítico sobre a escalada e as consequências do consumo de fake news e de sua disseminação.

Safer net. Nesse site, há informações que ajudam a promover o uso da internet de formafórma consciente, segura e livre, resguardando os princípios de liberdade e de direitos humanos. Disponível em: https://oeds.link/BRcz9d Acesso em: 26 maio 2022.