UNIDADE 6  Contos e romances

Nesta unidade, convidamos você a explorar, aprender e se divertir com dois gêneros textuais do campo artístico-literário: os contos e os romances.

EU SEI

Você gosta de ler contos e romances?

Reconhecer nos textos literários, além do valor estético, a oportunidade de compreender o passado, refletir sobre o presente e imaginar o futuro.

EU VOU APRENDER

Capítulo 1 – Contos brasileiros contemporâneos

Compreender o contexto de produção e circulação do gênero.

Capítulo 2 – Romance ainda atual

Compreender o contexto de produção e circulação do gênero.

EU APRENDI!

Atividades de compreensão textual, reflexão e análise da língua e da linguagem e ampliação da aprendizagem.

VAMOS COMPARTILHAR

Sinopse para quarta capa

Elaborar, de formafórma colaborativa, uma sinopse para a quarta capa do livro de contos.

Últimas

Fazia tempo que os dois não se viam: ele morava na pequena cidade, e o filho, na grande, que um dia também forafôra a sua, do pai.

E como pai, depois que a mulher morrera, ele vivia só e compreendia que assim era – esta, uma das mais comuns configurações da vida:

os filhos, em criança, giravam ao redor dos maiores; depois, desgrudavam de sua órbitaglossário e iam, também, fundar seu próprio mundo.

Acontecera com ele décadas atrás. Não engordara os bolsos na cidade grande, mas trouxera de lá, mais leve sobre os ombros, o peso de algumas verdades.

Cabia agora ao filho mover a sua roda, e se não era a roda da fortuna, tampouco era a da pobreza. Na média é que ele estava, avançando na profissão, um carro na garagem e a companheira – com quem planejava se casar, tanto que já comprara um apartamento de dois quartos (em verdade, havia dado só a entrada).

Mas, embora vivessem longe um do outro, e com os pés em estações distintas da vida,

falavam-se sempre ao telefone

– pela voz do filho, o pai sabia tudo o que se passava – se naquele dia o sol nascera mais cedo nele, ou se ele fazia escuro desde que acordara.

Aliás, quando o filho ligava pelo celular, o pai podia até adivinhar, atento aos ruídos de fundo, onde ele estava, e, assim, de olhos fechados, vê-lo com nitidez, como numa cena ao vivo, igual à época em que o via, menino, à sua frente, deitado no sofá com a cabeça sobre os joelhos da mãe, ou correndo pela casa, o cachorro a latir em seu encalço.

Eram conversas simples, sem originalidade, regidas pela lei da convivência entre pai e filho que se gostam, seja aqui ou em qualquer outro lugar,

Alô, filho?

Pai?

Tudo bem?

Tudo, e você?

Tudo!

Algum problema, pai?

Não, filho.

Não, mesmo?

tão corriqueiras eram as palavras usadas por ambos,

tão repetidas mundo afora,

e, se traduzidas por dentro, diriam,

Filho!

Pai!

Saudades!

Eu também.

Sinto a sua falta, filho.

E eu a sua, pai.

Quando você vem?

Estou indo.

Em meio a essas conversas, os dois se revezavam nas notícias, cada um a contar aquelas, de seu lado, que supunha interessarem ao outro, e, se não interessavam diretamente, ainda valiam, porque, ouvindo-as, esse podia dimensionar as fronteiras que envolviam aquele, e, assim, acalmar-se ou se condoerglossário :

Está chovendo muito por aqui, pai; O apartamento vai ficar pronto no mês que vem; Peguei uma gripe forte, mas já melhorei.

Aqui também tem chovido sem parar, filho; Aquele seu amigo virou prefeito da cidade; Vai ter rodeio no fim de semana.

Assim, à distância, sem que se vissem face a face, sem que se tocassem (ainda que através de olhares), mantinham-se próximos; o pai, muito além do filho, sabia que só podem ser próximos aqueles que partilham do mesmo instante.

Também sabia – lição tatuada na memória – que dois seres, uma vez juntos lá nas suas (mesmas) fundações, por maior a quilometragem que os separasse,

jamais estariam,

de fato,

distantes.

Mas fazia tempo que eles não se viam. E, naquele sábado, quando o telefone tocou cedo, a manhã mal saíra de suas dobras, o pai, que voltava da rua, surpreendeu-se ao ouvir o filho,

– ele só ligava à noite –,

Pai?

Filho!

Tudo bem?

Tudo! Aconteceu alguma coisa?

Não, liguei só pra avisar...

– no timbre da voz se revelava a boa nova –,

... estou indo pra te ver...,

e o pai, sem que fosse preciso perguntar,

Quando?,

saboreou, com gosto, o melhor da notícia,

Agora!,

mais do que o pão, quente e crocante, que havia pouco ele comera com manteiga.

E, ainda, pelo burburinhoglossário ao fundo, sabia que o filho estava

no Mercado Municipal,

Já comprei aquelas ervas pra você!

Não precisava...

Quer mais alguma coisa, pai?

Não, nada.

Nada mesmo?

Nada.

Então, já estou indo.

Cuidado na estrada.

Não se preocupe.

Boa viagem, filho!

Até já, pai!

Desligou o telefone e sorriu, só para si. O dia, dali em diante, seria outro, maior; a alegria já despontava, sem pressa, e era bom que se abrisse nesse ritmo, para que ele estivesse apto a recebê-la quando se revelasse inteira, coincidindo com a chegada do filho,

ele saindo do carro, o olhar curioso de sempre,

(como se estivesse chegado à vida naquela hora)

a buscar as diferenças nas ruas, nas casas, no rosto do pai – em tudo que ali era, aparentemente, imutável.

Então, enquanto o filho

(não lhe importava se eram muitos ou poucos os seus prodígios)

pegara a estrada e vencia os quilômetros que os separavam, o pai ia cuidar de umas tarefas cotidianas, embora, dessa vez, tanto se via na iminência de estar de novo com o filho – coisa impossível minutos atrás –, que se sentia já vivendo o próprio fato, os dois conversando na varanda ou na cozinha, retornando, aos poucos, um para o outro.

Calculando a duração da viagem, o pai se deu conta de que o filho chegaria para o almoço, não na hora exata, mas certamente a margeá-la. Demorou para ligar a ele, não queria lhe tirar a atenção do caminho, mas seria rápido, meia dúzia de palavras – e não precisaria mais pensar no assunto.

[...]reticências

O pai continuou ali, a fazer o que fazia aos sábados, mas sem se entregar, plenamente, àquelas demandas; agia como se estivesse na superfície delas, a mente e o corpo saltando do agora e se movendo, mais à vontade, para o daqui a pouco. E, do outro lado, o filho vinha no bom do caminho, e foi ele, duas horas depois, quem telefonou para dar ao pai a segunda notícia, imprevista, do dia:

O que foi, filho?

Vou atrasar, pai! Tem obra na pista.

[...]reticências

O pai foi novamente domar a ansiedade. O atraso aumentava nele a fome do reencontro.

Logo viria a notícia, a última, e não pela voz do filho – mas pela sua própria presença em frente da casa, fechando a porta do carro, cujo som atraiu o pai à janela. Sorriram um para o outro e, então, sem mais nenhum fato a temer, deu-se, só para eles, sob o sol e o silêncio, o agora.

CARRASCOZA, João Anzanello. Últimas. In: CARRASCOZA, João Anzanello. Tramas de meninos: contos. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2021. p.página 109-116.

A licença poética é a liberdade concedida a um artista de utilizar estruturas e formasfórmas de linguagem sem seguir o que é previsto pela norma-padrão, pela ortografia ou por qualquer modelo convencional de escrita, visando alcançar a construção dos sentidos desejados.

Fazia tempo que os dois não se viam: ele morava na pequena cidade, e o filho, na grande, que um dia também forafôra a sua, do pai.

E como pai, depois que a mulher morrera, ele vivia só e compreendia que assim era – esta, uma das mais comuns configurações da vida:

os filhos, em criança, giravam ao redor dos maiores; depois, desgrudavam de sua órbita e iam, também, fundar seu próprio mundo.

O conto é uma narrativa breve, com poucos personagens e sem muitos detalhes a respeito de onde ou quando se passa. Sua estrutura narrativa costuma partir de uma situação inicial de equilíbrio, que é afetada por um conflito e que retorna ao equilíbrio no final.

Logo viria a notícia, a última, e não pela voz do filho – mas pela sua própria presença em frente da casa, fechando a porta do carro, cujo som atraiu o pai à janela. Sorriram um para o outro e, então, sem mais nenhum fato a temer, deu-se, só para eles, sob o sol e o silêncio, o agora.

[...]reticências o pai, muito além do filho, sabia que só podem ser próximos aqueles que partilham do mesmo instante.

Também sabia – lição tatuada na memória – que dois seres, uma vez juntos lá nas suas (mesmas) fundações, por maior a quilometragem que os separasse,

jamais estariam,

de fato,

distantes.

As orações subordinadas adjetivas são aquelas que desempenham a função sintática de adjunto adnominal de determinado termo da oração principal. Essas orações são introduzidas por um pronome relativo.

As orações subordinadas adjetivas subdividem-se em restritivas e explicativas. As restritivas são aquelas que restringem, particularizam o significado do termo a que se referem. Já as explicativas têm a função de acrescentar uma característica ao termo, ou seja, explicá-lo de formafórma mais detalhada. Na escrita, as orações adjetivas explicativas são separadas da oração principal por meio de vírgulas, ao contrário das orações adjetivas restritivas, que se ligam diretamente ao termo.

E, naquele sábado, quando o telefone tocou cedo, a manhã mal saíra de suas dobras, o pai, que voltava da rua, surpreendeu-se ao ouvir o filho [...]reticências

Então, enquanto o filho

(não lhe importava se eram muitos ou poucos os seus prodígios)

pegara a estrada e vencia os quilômetros que os separavam, o pai ia cuidar de umas tarefas cotidianas [...].

Logo viria a notícia, a última, e não pela voz do filho – mas pela sua própria presença em frente da casa, fechando a porta do carro, cujo som atraiu o pai à janela.

Dia Nacional do Livro: hábito da leitura aumentou na pandemia

Mercado passa por momento de alta após crise de vendas na pandemia

A pandemia de covid-19 fez com que a população de todo o mundo passasse por experiências de isolamento e distanciamento social. Para muitas pessoas, os grandes companheiros durante estes momentos foram os livros, que são celebrados hoje (29) – Dia Nacional do Livro – em todo o território nacional.

As livrarias, que tiveram que fechar as portas logo no início da emergência sanitária, foram altamente afetadas pela impossibilidade de vendas. Agora, registram o retorno gradual do público e o aumento significativo nas vendas de livros em geral.

[...]reticências

Com menos deslocamentos pela cidade e menos atividades presenciais, grande parte das pessoas também teve mais tempo livre durante a pandemia. “Por conta do trabalho, estudos, distância de casa e deslocamentos, o único tempo que tinha para ler era no transporte público. Por conta da pandemia estou em home office desde março de 2020, então tenho um pouco mais de tempo livre. Às vezes fecho o notebook e já emendo um livro para desligar a cabeça dessa doideira corporativa”, disse Pedro Balciunas, 26 anos, escritor, roteirista e jornalista.

[...]reticências

CRUZ, Elaine Patrícia. Dia Nacional do Livro: hábito da leitura aumentou na pandemia. Agência Brasil, São Paulo, 29 out.outubro 2021. Disponível em: https://oeds.link/ohdrAj. Acesso em: 10 jul.julho 2022.

Primeira parte

Ium – A lição de violão

Como hábito, Policarpo Quaresma, mais conhecido por major Quaresma, bateu em casa às quatro e quinze da tarde. Havia mais de vinte anos que isso acontecia. Saindo do Arsenal de Guerra, onde era subsecretário, bongavaglossário pelas confeitarias algumas frutas, comprava um queijo, às vezes, e sempre o pão da padaria francesa.

Não gastava nesses passos nem mesmo uma hora, de formafórma que, às três e quarenta, por aí assim, tomava o bonde, sem erro de um minuto, ia pisar à soleira da porta de sua casa, numa rua afastada de São Januário, bem exatamente às quatro e quinze, como se fosse a aparição de um astro, um eclipse, enfim, um fenômeno matematicamente determinado, previsto e predito.

A vizinhança já lhe conhecia os hábitos e tanto que, na casa do capitão Cláudio, onde era costume jantar-se aí pelas quatro e meia, logo que o viam passar, a dona gritava à criada: — Alice, olha que são horas; o major Quaresma já passou.

E era assim todos os dias, há quase trinta anos. Vivendo em casa própria e tendo outros rendimentos além do seu ordenado, o major Quaresma podia levar um trem de vida superior aos seus recursos burocráticos, gozando, por parte da vizinhança, da consideração e do respeito de homem abastadoglossário .

Não recebia ninguém, vivia num isolamento monacalglossário , embora fosse cortês com os vizinhos que o julgavam esquisito e misantropoglossário . Se não tinha amigos na redondeza, não tinha inimigos, e a única desafeição que merecera forafóra a do doutor Segadas, um clínico afamado no lugar, que não podia admitir que Quaresma tivesse livros: “se não era formado, para quê? Pedantismo!”.

O subsecretário não mostrava os livros a ninguém, mas acontecia que, quando se abriam as janelas da sala de sua livraria, da rua poder-se-iam ver as estantes pejadasglossário de cima a baixo.

Eram esses os seus hábitos; ultimamente, porém, mudara um pouco, isso provocava comentários no bairro. Além do compadre e da filha, as únicas pessoas que o visitavam até então, nos últimos dias, era visto entrar em sua casa, três vezes por semana e em dias certos, um senhor baixo, magro, pálido, com um violão agasalhado numa bolsa de camurça. Logo pela primeira vez o caso intrigou a vizinhança. Um violão em casa tão respeitável! Que seria?

E, na mesma tarde, uma das mais lindas vizinhas do major convidou uma amiga, e ambas levaram um tempo perdido, de cá pra lá, a palmilhar o passeio, esticando a cabeça quando passavam diante da janela aberta do esquisito subsecretário.

Não foi inútil a espionagem. Sentado no sofá, tendo ao lado o tal sujeito, empunhando o pinho na posição de tocar, o major, atentamente, ouvia: — Olhe, major, assim.

E as cordas vibravam vagarosamente a nota ferida; em seguida, o mestre aduziaglossário : — É ré, aprendeu.

Mais não foi preciso pôr na carta; a vizinhança concluiu logo que o major aprendia a tocar violão. Mas que cousa? Um homem tão sério metido nessas malandragens!

Uma tarde de sol – sol de março, forte e implacável – aí pelas cercaniasglossário das quatro horas, as janelas de uma ermaglossário rua São Januário povoaram-se rápida e repentinamente, de um e de outro lado. Até da casa do general vieram moças à janela! Que era? Um batalhão? Um incêndio? Nada disso: o major Quaresma, de cabeça baixa, com pequenos passos de boi de carro, subia a rua, tendo debaixo do braço um violão impudicoglossário .

É verdade que a guitarra vinha decentemente embrulhada em papel, mas o vestuário não lhe escondia inteiramente as formasfórmas. À vista de tão escandaloso fato, a consideração e o respeito que o major Policarpo Quaresma merecia nos arredores de sua casa diminuíram um pouco. Estava perdido, maluco, diziam. Ele, porém, continuou serenamente nos seus estudos, mesmo porque não percebeu essa diminuição.

Quaresma era um homem pequeno, magro, que usava pincenêglossário , olhava sempre baixo, mas, quando fixava alguém ou alguma cousa, os seus olhos tomavam, por detrás das lentes, um forte brilho de penetração, e era como se ele quisesse ir à alma da pessoa ou da cousa que fixava.

Contudo, sempre os trazia baixo, como se se guiasse pela ponta do cavanhaque que lhe enfeitava o queixo. Vestia-se sempre de fraque, preto, azul, ou de cinza, de pano listrado, mas sempre de fraque, e era raro que não se cobrisse com uma cartola de abas curtas e muito alta, feita segundo um figurino antigo de que ele sabia com precisão a época.

Quando entrou em casa, naquele dia, foi a irmã quem lhe abriu a porta, perguntando:

— Janta já?

— Ainda não. Espere um pouco o Ricardo que vem jantar hoje conosco.

— Policarpo, você precisa tomar juízo. Um homem de idade, com posição, respeitável, como você é, andar metido com esse seresteiro, um quase capadócioglossário — não é bonito!

O major descansou o chapéu de sol – um antigo chapéu de sol, com a haste inteiramente de madeira e um cabo de volta, incrustado de pequenos losangos de madrepérola – e respondeu:

— Mas você está muito enganada, mana. É preconceito supor-se que todo homem que toca violão é um desclassificado. A modinha é a mais genuína expressão da poesia nacional e o violão é o instrumento que ela pede. Nós é que temos abandonado o gênero, mas ele já esteve em honra, em Lisboa, no século passado, com o padre Caldas, que teve um auditório de fidalgasglossário . Beckford, um inglês notável, muito o elogia.

— Mas isso foi em outro tempo; agora...

— Que tem isso, Adelaide? Convém que nós não deixemos morrer as nossas tradições, os usos genuinamente nacionais...

— Bem, Policarpo, eu não quero contrariar você; continue lá com as suas manias.

[...]reticências

BARRETO, Lima. Triste fim de Policarpo Quaresma. São Paulo: Via Leitura, 2020. Livro eletrônico.

O romance é um gênero narrativo da prosa literária que apresenta um enredo mais denso do que aquele visto no conto. Por isso, costuma ser um texto mais longo, mais detalhado, com mais personagens, que são descritos tanto física quanto psicologicamente. Desenvolve-se em um espaço e um tempo mais amplos e bem definidos e envolve diversos conflitos que se entrelaçam na construção da trama.

Por ser uma narrativa longa, geralmente o romance é dividido em capítulos. Essa estrutura provém da própria origem dos romances, que inicialmente eram publicados em folhetins, capítulo a capítulo, até que a história fosse concluída.

Apesar do nome, um romance nem sempre é romântico e fala de amor. Pode ser um romance histórico, quando resgata fatos históricos e os mescla com a ficção; pode ser regionalista, quando aborda questões que envolvem as características geográficas e socioculturais de determinada região; pode também ser de aventura, de mistério, de terror, de ficção científica, entre outras possibilidades.

Não foi inútil a espionagem. Sentado no sofá, tendo ao lado o tal sujeito, empunhando o pinho na posição de tocar, o major, atentamente, ouvia: — Olhe, major, assim.

E as cordas vibravam vagarosamente a nota ferida; em seguida, o mestre aduzia: — É ré, aprendeu.

Mais não foi preciso pôr na carta; a vizinhança concluiu logo que o major aprendia a tocar violão. Mas que cousa? Um homem tão sério metido nessas malandragens!

Um retrato irônico da sociedade

Apontado como um dos maiores representantes do nosso romance social urbano, o carioca Lima Barreto teve uma vida difícil e atribulada.

[...]reticências

De toda a dificuldade que passou, e do mundo à parte que encontrava na periferia e nos bairros pobres onde morava, Lima Barreto tirou inspiração para criar suas histórias. Cheios de um humor afiado e uma ironia fina, seus contos e romances retratam um Brasil cheio de preconceitos, misérias e atrasos, bem diferente daquele vivido nos restaurantes chiques dos centros cosmopolitas.

Porém, seu jeito irreverente e crítico de contar histórias estava muito à frente de seu tempo. Lima Barreto morreu aos 41 anos sem conhecer o prestígio que hoje tem garantido.

Atualmente, Lima Barreto é tido como um dos mais importantes autores nacionais – e quiçáglossário mundiais – que escreveu algumas das páginas mais geniais da literatura, retratando a sociedade do Rio de Janeiro no começo do século.

PAES, José Paulo (coord.coordenação). Lima Barreto: um retrato icônico da sociedade. In: POE, Edgard Allan et al. Histórias fantásticas. 5.quinta ed.edição São Paulo: Ática, 2008. p.página 39-40. (Para Gostar de Ler).

Espalhe Lima

O projeto Espalhe Lima foi criado em homenagem ao centenário da morte do autor e reúne vídeos, imagens e textos, visando a evidenciar a atualidade da sua obra, em um país que, até hoje, sofre com problemas como o racismo e a exclusão social. O projeto conta com a colaboração de diversos artistas, escritores e pesquisadores, brasileiros e estrangeiros, na leitura de textos do autor. Disponível em: https://oeds.link/BRz6sd. Acesso em: 7 jul.julho 2022.

A capa de um livro tem como função apresentar informações sobre a obra, antecipando dados a respeito do enredo, seja pelo título, seja pelas ilustrações, e dando a conhecer quem a escreveu (autor) e quem a publicou (editora).

A sinopse é um gênero textual muito usado na divulgação de produtos culturais, livros, filmes, peças, séries etc. Ela visa a atrair a atenção do público e a despertar sua curiosidade, porém sem dar spoilers, isto é, sem revelar informações sobre o conteúdo. As sinopses costumam apresentar o título e o autor (ou diretor) da obra, os personagens principais e uma breve referência ao enredo, em geral destacando o conflito principal, mas sem detalhá-lo.

A contracapa, também chamada de quarta capa, pode conter uma sinopse da obra, a reprodução de um breve trecho dela ou citações de críticos que ajudem a atrair o leitor. Em todos os casos, o objetivo, assim como o da capa, é captar a atenção do público e atraí-lo para a leitura completa. Na contracapa também pode ser encontrado o código de barras e o número de registro da obra na Biblioteca Nacional (o ISBNí ésse bê êne).

Não recebia ninguém, vivia num isolamento monacal, embora fosse cortês com os vizinhos que o julgavam esquisito e misantropo. Se não tinha amigos na redondeza, não tinha inimigos, e a única desafeição que merecera forafóra a do doutor Segadas, um clínico afamado no lugar, que não podia admitir que Quaresma tivesse livros: “se não era formado, para quê? Pedantismo!”.

O subsecretário não mostrava os livros a ninguém, mas acontecia que, quando se abriam as janelas da sala de sua livraria, da rua poder-se-iam ver as estantes pejadas de cima a baixo.

As orações subordinadas adverbiais são aquelas que, em determinado período, desempenham uma função sintática própria dos adjuntos adverbiais. São introduzidas por conjunções subordinativas e classificam-se em: causais, consecutivas, condicionais, concessivas, comparativas, conformativas, finais, temporais e proporcionais.

‘As estruturas sociais racistas que Lima Barreto denunciou ainda estão aqui’

[...]reticências

G | Hoje está se fazendo um movimento de chamá-lo de modernista e dizer que ele foi “deixado de fora” da Semana de Arte Moderna de 1922. O que você acha?

Jorge Augusto Silva | Lima Barreto não passou despercebido pelo grupo paulista da semana de 1922, pelo contrário, eles inclusive leram e gostaram muito de “Triste Fim de Policarpo Quaresma”. [...]reticências A relação para por aí, porque ele vem a falecer pouco depois. Mas não sairia muita coisa dali, porque não era o mesmo projeto. [...]reticências Ele nunca iria dizer “somos todos iguais” porque ele denunciava justamente a antinegritude como propulsora da desigualdade. Por isso eu defendo que ele propôs um outro modernismo, que eu venho chamando de modernismo negro.

G | E como se dá o modernismo negro?

JAS | Na literatura negra, podemos pensar em um caminho da que começa lá em Maria Firmina e Luiz Gama, chega a Lima Barreto, Carolina Maria de Jesus e deságua até no rap e na Semana de Arte Moderna da Periferia, realizada em 2007 em São Paulo, com o poeta paulistano Sérgio Vaz. Esse modernismo parte do repertório cultural negro para pensar um caminho para outra modernidade.

[...]reticências

NEVES, Betina. ‘As estruturas sociais racistas que Lima Barreto denunciou ainda estão aqui’. Revista Gama, São Paulo, 23 mar.março 2022. Disponível em: https://oeds.link/QDvv1x. Acesso em: 10 jul.julho 2022.

[...]reticências há sempre uma qualidade nos contos, que os torna superiores aos grandes romances, se uns e outros são medíocres: é serem curtos.

MACHADO DE ASSIS.NET. Coletânea Várias Histórias. [S. l.sem local], c2021. Disponível em: https://oeds.link/MvW1wu. Acesso em: 11 jul.julho 2022.

2. Em grupos, você e os colegas irão produzir um conto. Para isso, defina com o restante da turma:
   1. para que público vocês vão escrever;
   2. onde o conto será disponibilizado ao final (será impresso ou digital?);
   3. se poderão ser incluídas ilustrações;
   4. se haverá uma quantidade mínima e máxima de páginas para cada conto e qual será o padrão para a entrega dos textos.
3. Pensem em uma capa para a apresentação dos contos reunidos. Definam um nome e um layout. Se houver colegas da turma que gostem de desenhar, eles poderão colaborar com essa parte também.

4. Após as definições iniciais, é hora de partir para o planejamento.
   1. Que tipo de conto vamos escrever?
   2. Onde e quando se passará a história?
   3. Quem são os personagens e qual será o foco narrativo?
   4. Que conflito desencadeará a narrativa e como ele será desenvolvido?
   5. Qual será o clímax e como será o desfecho da história?
5. Para a produção do conto, reúnam os elementos definidos no planejamento. Pensem na linguagem mais adequada para alcançar o público-alvo e considerem a estrutura que predomina nos contos:
   1. a introdução, com a revelação da situação inicial de equilíbrio;
   2. o desenvolvimento, com a introdução do conflito, que altera a situação de equilíbrio e conduz o desenrolar da história;
   3. o momento do clímax, que é o ponto alto da narrativa e depois do qual se chega ao desfecho;
   4. a conclusão do conto, com a solução do conflito.
6. Concluída a primeira versão do conto, façam uma autoavaliação e verifiquem se tudo o que foi planejado e todos os elementos necessários à composição do texto foram atendidos. Caso falte algo, esta é a hora de alterar.
7. Depois, formatem o texto de acordo com os padrões previstos inicialmente, considerando fonte, margem, títulos e subtítulos, se houver, entre outros aspectos que tenham sido determinados.
8. Por fim, façam a revisão final do texto, observando a adequação da linguagem, da ortografia e das normas gramaticais. Usem a pauta de revisão.
9. Para a publicação, sigam as orientações do professor.

Contos africanos dos países de língua portuguesa. Vários autores. Ática, 2009. Coleção Para gostar de ler.

A coletânea reúne contos de escritores contemporâneos da África Lusófona, permitindo ao leitor conhecer características que África e Brasil compartilham para além da língua portuguesa.

O audiobook, ou audiolivro, é um livro em áudio, que pode ser gravado pelos próprios autores ou por locutores e atores profissionais.

Entre as vantagens proporcionadas pelos audiobooks estão a acessibilidade, auxiliando aqueles que têm restrições em relação ao livro escrito, e a comodidade, oportunizando o acesso a obras em circunstâncias que impediriam a leitura do material impresso ou mesmo digital, como no trânsito ou em uma academia.

Planejamento

4. Para produzir um audiobook, iniciem criando um roteiro.
5. Preparem o conto para a gravação, excluindo o que for desnecessário no contexto oral ou adaptando aspectos típicos da escrita para a oralidade.
6. Organizem o equipamento. A gravação pode ser feita com um smartphone, mas é importante ter um microfone USB e um filtro. Também é necessário computador e um programa de gravação e edição de áudio.

Gravação

7. Se a gravação não for feita em estúdio, é necessário conseguir um local silencioso, para que nenhum ruído atrapalhe a clareza do áudio.
8. Antes de gravar, ensaiem, ensaiem, ensaiem!
9. Na gravação, tentem manter o tom de voz e ritmo de leitura ao longo de todo o texto. Oscilem o tom apenas para enfatizar algum aspecto ou para quebrar a monotonia e não deixar o ouvinte dormir.
10. Se vocês estiverem lendo um texto impresso, cuidado com o barulho na hora de passar as páginas.

Edição

11. Na edição do áudio, podem ser feitos cortescórtes ou correções, se algo saiu errado, e podem ser incluídos efeitos sonoros e trilhas para deixá-lo mais atrativo.
12. No caso do uso de músicas, lembrem-se de utilizar aquelas sem direitos autorais, para evitar problemas futuros. Existem bancos de músicas que disponibilizam trilhas sem royalties.
13. Edição feita, revisem o conteúdo. Escutem toda a gravação e observem se não passou alguma falha, como cortescórtes indevidos, ruídos que interferem na compreensão do texto, entre outros problemas.

Divulgação e publicação

14. Combinem com o professor e com a turma como será feita a divulgação dos audiobooks. Ela pode acontecer juntamente com a dos contos, por meio de posts em blogues, redes sociais ou no site da escola.
15. Para a publicação, existem plataformas próprias para a disponibilização de audiobooks. Definam com o professor também essa etapa.

3. Pesquisa! Agora, você e os colegas vão realizar uma pesquisa, por amostragem, para conhecer o perfil dos estudantes da sua escola em relação à leitura de literatura. Sigam as orientações do professor.

Quaresma era um homem pequeno, magro, que usava pincenê, olhava sempre baixo, mas, quando fixava alguém ou alguma cousa, os seus olhos tomavam, por detrás das lentes, um forte brilho de penetração, e era como se ele quisesse ir à alma da pessoa ou da cousa que fixava.

Contudo, sempre os trazia baixo, como se se guiasse pela ponta do cavanhaque que lhe enfeitava o queixo. Vestia-se sempre de fraque, preto, azul, ou de cinza, de pano listrado, mas sempre de fraque, e era raro que não se cobrisse com uma cartola de abas curtas e muito alta, feita segundo um figurino antigo de que ele sabia com precisão a época.

G | O que torna Lima Barreto tão atual nesse centenário de sua morte?

Jorge Augusto Silva | As estruturas racistas que ele denunciava obviamente ainda estão presentes nas mais diversas esferas da sociedade; sua obra é uma “prova” dessa engrenagem excludente. Ele trazia discursos articulados e complexos sobre a realidade brasileira em sua produção ficcional. Ele percebia o racismo impregnado mesmo em novidades da época como o futebol e o movimento feminista branco, que ele já percebia não incluir as mulheres negras. Forafóra a crítica ao eurocentrismo, central em sua obra. Mas é importante entender que sua importância não reside exclusivamente na denúncia do racismo, mas também na resposta que se dá a esse racismo no plano estético (e, portanto, político) na arte negra no Brasil.

NEVES, Betina. ‘As estruturas sociais racistas que Lima Barreto denunciou ainda estão aqui’. Revista Gama, São Paulo, 23 mar.março 2022. Disponível em: https://oeds.link/QDvv1x. Acesso em: 10 jul.julho 2022.

A África e o Brasil são separados por um oceano. O mar, porém, não é suficiente para afogar o que os une. Há semelhança nos gestos, no paladar, no canto, na miséria, na violência, em certa alegria melancólica e no colorido que invadem o variado cotidiano de lá e cá.

Em alguns casos – cinco, para ser preciso – a ligação se revela ainda mais forte: compartilhamos a mesma língua que Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique e São Tomé e Príncipe.

O que há de africano no Brasil está vivo em nós, mas não cultivamos o que há de novo na África. Nos contos deste livro, todos de autores contemporâneos, descobrimos admirados a África atual. E descobrimos também novas palavras, tecidas pela distância. E, então, ao perceber essas semelhanças e diferenças que nos unem, podemos de fato conhecer uns aos outros.

Planejamento

1. O primeiro passo é planejar.

1. Reúnam-se e anotem, de formafórma resumida, a temática de cada um dos contos e os tipos: aventura, mistério, humor, terror, amor, fadas etc.
2. Destaquem trechos que podem ser citados.
3. Se houver possibilidade, peçam ao professor, ou a alguém que trabalhe com literatura, que escreva uma breve opinião sobre os contos, que poderá também ser usada na sinopse.

Produção

2. Na etapa de produção, reúnam as informações recolhidas durante o planejamento. Lembrem-se de que a redação deve:
   1. refletir a coletânea de contos, de formafórma coesa e coerente;
   2. ser atrativa, para chamar a atenção dos leitores e convidá-los à leitura;
   3. apresentar uma linguagem adequada ao público a que se destina e ao suporte em que será apresentada, ou seja, a quarta capa de um livro.

Edição

3. Na edição, é hora de fazer os ajustes no texto para que ele possa compor a capa e atrair o leitor.
   1. Evitem deixar grandes espaços na página, para não criar a sensação de que não tinham o que dizer sobre a obra.
   2. Escrever demais também não é bom. Além do prejuízo estético, porque fica tudo apertado na página, não é prático para o leitor.

Revisão

4. Na revisão, estejam atentos à ortografia e aos aspectos gramaticais e textuais. Usem a pauta de revisão.