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^Imagine a seguinte situação: um dia, você acordou, pegou seus livros e cadernos e foi para a escola, mas, quando chegou à portaria, foi comunicado de que não preenchia mais os requisitos necessários para estudar lá. Assim como você, muitos outros estudantes foram proibidos de entrar na escola por não serem mais considerados brasileiros. Ao voltar para casa, você notou pelo caminho pichações nos muros com mensagens de que você, seus pais, amigos e parentes não eram mais bem-vindos ao Brasil e, de agora em diante, estavam proibidos de andar livremente pela cidade e deveriam ficar confinados aos limites do bairro onde moravam.

Esse exemplo parece ter saído de um filme de terror, não é? Mas, se para você esse é um exercício de imaginação, para outros, em um passado não tão distante, algo parecido realmente aconteceu. Analise as fotos desta página.

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Para compreender as origens da Segunda Guerra Mundial, ocorrida entre 1939 e 1945, é preciso recuar um pouco no tempo e relembrar alguns dos efeitos da Primeira Guerra Mundial e da Grande Depressão sobre a Europa. Esses dois acontecimentos resultaram, como você estudou em capítulos anteriores, na ascensão de regimes totalitários na Itália (fascismo) e na Alemanha (nazismo).

Esses regimes negavam os princípios da democracia liberal e, ao mesmo tempo, opunham-se às propostas de cunho socialista, em alta desde a Revolução Russa de 1917. De modo geral, boa parte do discurso dos nazistas e fascistas era baseada na construção daquilo que eles chamavam de grandeza nacional, por meio da unidade em torno de princípios como o de “raça pura”, do partido único, da liderança superior e incontestável, e da expansão territorial como premissaglossário de sobrevivência da nação. Em razão disso, reivindicaram, já nas décadas de 1920 e 1930, a construção de um espaço vital para seus povos.

Essas ideias ganharam forçafôrça na Alemanha e na Itália em razão do incentivo a um sentimento de revanche após a Primeira Guerra Mundial. Esse sentimento foi aprofundado pelos efeitos da crise de 1929 e, na Alemanha, reforçado pelas imposições do Tratado de Versalhes. Nesse contexto, Benito Mussolini e Adolf Hitlerádolf rítler tinham como objetivo central reconstruir a Itália e a Alemanha, militarizando-as, desrespeitando os tratados de paz do pós-guerra.

Como primeiro passo para alcançar esse objetivo, em 1935, Benito Mussolini ordenou a invasão da Abissínia (Etiópia), país localizado no Chifre da África, no sudeste africano, com a intenção de estabelecer novas colônias e expandir o espaço vital da Itália.

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Expansão nazista e Política do Apaziguamento

Seguindo o exemplo italiano, em 1935, HitlerRítler criou a Luftwaffe (forçafôrça aérea alemã) e reintroduziu o serviço militar obrigatório na Alemanha. No ano seguinte, reocupou militarmente a região da Renânia, na fronteira com a França, descumprindo uma das cláusulas do Tratado de Versalhes. Ainda em 1936, HitlerRítler e Mussolini se tornaram aliados no apoioapôio às forçasfôrças fascistas do general Francisco Franco na Guerra Civil Espanhola. A aliança entre os dois países se consolidou pouco tempo depois, com a formação do Eixo Roma-Berlim.

Na sequência, os alemães assinaram um tratado anticomunista com o Japão (em franca expansão pela Ásia), ampliando as forçasfôrças do Eixo para Roma-Berlim-Tóquio. Apesar da aproximação dos países por meio de acordos bilaterais, esse pacto oficializou-se apenas em 1939, com a guerra já em andamento.

Diante de todos esses episódios da política nazifascista, a Liga das Nações optou por adotar uma Política de Apaziguamentoglossário . Pela via diplomática, esperava-se abrandar as pesadas imposições do Tratado de Versalhes, concedendo espaço a HitlerRítler no cenário europeu. Sobretudo o Reino Unido e a França temiam que uma solução mais drásticaglossário desencadeasse um conflito de proporções parecidas às da Primeira Guerra Mundial, com perdas humanas e custos materiais altíssimos.

Apesar da expectativa por parte dos países europeus de conter o avanço hitleristaritlerísta, em 1938 o governante da Alemanha voltou a descumprir os acordos internacionais. O exército nazista invadiu a Áustria e anexou o território a seus domínios sem disparar nenhum tiro. Desde o ano anterior, o Partido Nazista austríaco, com auxílio alemão, boicotava o governo do chanceler Kurt Schuschnigg, forçando sua renúncia, em março de 1938. Aproveitando-se dessa situação, os alemães realizaram a anexação (anschluss) do território da Áustria, neutralizando qualquer movimento de resistência.

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O alvo seguinte foi a região dos Sudetos, território de maioria alemã localizado na recém-criada Tchecoslováquia. Também com a ajuda do Partido Nazista local, HitlerRítler pressionou o governogovêrno tcheco a ceder os Sudetos à Alemanha. Diante da ameaça à Tchecoslováquia, foi convocada a Conferência de Munique, que reuniu Alemanha, Reino Unido, França e Itália. Nessa conferência, HitlerRítler alegou que aquele seria seu último movimento na Europa, e os representantes dos demais países concordaram com a anexação, sem consultar o governogovêrno tcheco. A paz parecia assegurada, mas, pouco tempo depois, os alemães invadiram a metade oriental do país, transformando-o em um protetorado.

Em 1939, HitlerRítler voltou suas atenções para a Polônia, enquanto Mussolini dava sequência ao plano de expansão italiano, invadindo a Albânia. O objetivo nazista ao atacar a Polônia era recuperar um antigo território alemão denominado Corredor Polonês. Para isso, HitlerRítler estabeleceu com Josef StálinJôsef Istálin, líder da União Soviética, um acordo conhecido como Pacto Nazi-Soviético de Não Agressão, que garantia a neutralidade soviética no conflito. Pelo acordo, o território polonês seria dividido entre Alemanha e União Soviética. Além disso, os soviéticos recuperariam os territórios da Letônia, da Estônia e da Finlândia, perdidos na Primeira Guerra Mundial.

Europa: expansão da Alemanha nazista – 1935-1941

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Uma semana após a assinatura do Pacto de Não Agressão com a União Soviética, a Alemanha nazista deu início à invasão da Polônia, concretizando-a em 1o de setembro de 1939. A retomada do Corredor Polonês por tropas nazistas colocou fim à Política de Apaziguamento na Europa. Dois dias depois, França e Reino Unido declararam guerra à Alemanha, dando início à Segunda Guerra Mundial.

Os combates entre as forçasfôrças do Eixo (compostas inicialmente da Alemanha e da Itália) e as dos Aliados (a princípio, liderados pelo Reino Unido e pela França) começaram em 1940.

A Blitzkriegblítzcrig, ou guerra-relâmpago, foi a estratégia utilizada pela Alemanha para conquistar o maior número de países em menor intervalo de tempo. As forçasfôrças nazistas pareciam imbatíveis e, em abril de 1940, anexaram a Dinamarca e a Noruega. Em maio do mesmo ano, foi a vez da Bélgica e da Holanda.

FONTE: RODRIGUES, L. F. C. A guerra relâmpago (Blitzkrieg) alemã: da teoria à capacitação estratégica, tática e tecnológica bélica e militar ao êxito nos campos de batalha (1939-1940). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura e Bacharelado em História) – Instituto de História, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015. p.página 13-15.

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A França foi conquistada logo depois, entre maio e junho de 1940. O próprio HitlerRítler se encarregou de tomar a cidade de Paris e desfilou triunfante com seus exércitos pelas ruas da capital francesa. O país se dividiu: o norte ficou sob domínio alemão e o sul se transformou na República de Vichy. Os inimigos caíram tão depressa diante de HitlerRítler que o pavor tomou conta dos europeus. Parecia que os alemães dominariam todo o continente em pouco tempo e que o sonho de HitlerRítler de conquistar a Europa estava bem perto de se concretizar.

Nesse período, a Itália entrou oficialmente na guerra, tornando o norte da África uma das frentes de combate. Após algumas derrotas para as tropas britânicas na região, os italianos tiveram o auxílio dos alemães. Assim, as forçasfôrças do Eixo dominaram a Líbia, a Tunísia, a Argélia e o Marrocos, bem como algumas regiões do Egito.

Em meio a essas vitórias sucessivas do Eixo, em 1940 WinstonUínston Churchill tchârtchil assumiu o cargo de primeiro-ministro no Parlamento do Reino Unido após a renúncia de Arthur Neville ChamberlainNévil Tiêmberlan. Determinado a derrotar HitlerRítler, Churchill tchârtchil se empenhou em levantar o moral dos britânicos com discursos diários nas rádios. Ele falava sempre em manter a calma e seguir em frente. Apelou para o nacionalismo britânico e para a grandeza do país com o objetivo de fortalecer as forçasfôrças armadas e incentivar os britânicos a resistir aos bombardeios incessantes da Luftwaffelúft váf, forçafôrça aérea que chegou a contar com mais de 4 mil aviões de combate.

A insistência de Churchill tchârtchil em manter o poderio britânico preparado para a resistência e, mais tarde, a ampliação da forçafôrça dos Aliados foram fundamentais para o desfecho da guerra. Apesar disso, a situação dos britânicos não era nada fácil. Imagine como seria viver dentro de casa, com as luzes apagadas ou as cortinas fechadas durante todo o tempo para tentar se proteger dos constantes bombardeios alemães.

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A invasão da União Soviética

Na Europa, as forçasfôrças do Eixo avançaram para o leste. Os italianos invadiram a Grécia, enquanto os alemães, por meio da forçafôrça, obtiveram o apoioapôio da Romênia e da Bulgária, além de invadir a Iugoslávia.

Após sucessivas vitórias do Eixo, em 1941 HitlerRítler pôs em ação a chamada Operação Barbarossa, um plano para invadir a União Soviética, quebrando o Pacto de Não Agressão firmado com StálinIstálin. O país tinha um território riquíssimo em recursos naturais, como petróleo, carvão e gás natural, necessários para manter a máquina de guerra alemã em atividade. Além disso, HitlerRítler nunca escondeu seu ódio ao bolchevismo e seu desprezo por povos eslavos.

No início, os alemães conseguiram vitórias arrasadoras, avançando rapidamente até os arredores da capital soviética, Moscou. Essa pode ser considerada a maior ofensiva alemã durante a Segunda Guerra Mundial. Os nazistas utilizaram aproximadamente 3 milhões de soldados, 3 mil tanques de guerra, 7 mil peças de artilharia e pelos menos 2 500 aviões como parte da operação de invasão a uma linha de 2 900 quilômetros ao longo das fronteiras soviéticas na Europa.

Europa: avanço máximo do Eixo – 1939-1942

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Diante do avanço alemão, os soviéticos adotaram a tática da terra arrasada, que consistia na destruição de plantações, abrigos e qualquer suprimento que pudesse garantir a sobrevivência das tropas inimigas.

No inverno de 1942, as tropas alemãs que estavam nos arredores de Moscou foram paralisadas pelo frio, pela fome e pelo exército soviético, sendo obrigadas a recuar. Desistindo momentaneamente da capital soviética, os alemães concentraram esforços na conquista da região do Cáucaso, que era rica em recursos naturais, como o petróleo, e abrigava os principais centros industriais soviéticos. Para alcançar e dominar a região, porém, os nazistas precisavam conquistar a cidade de Stalingradoistalingrado, localizada às margens do Rio Volga. Além de ser um importante centro industrial, Stalingradoistalingrado tinha valor simbólico para o governogovêrno soviético (gradogrado, em russo, significa “cidade”; o nome Stalingradoistalingrado, portanto, significa “cidade de StálinIstálin”).

As batalhas em Stalingradoistalingrado ocorreram entre julho de 1942 e fevereiro de 1943. Em pouco tempo, a cidade foi arrasada por bombardeios. A tática soviética, no entanto, era atrair os alemães para os escombros e lutar corpo a corpo com eles, o que aumentou muito o número de mortos. As condições climáticas também foram um complicador para os alemães, que não estavam preparados para enfrentar o rigoroso inverno soviético. A derrota das tropas alemãs em Stalingradoistalingrado foi a primeira desde o início da Segunda Guerra Mundial e marcou o ponto de virada no conflito, até então dominado pelos alemães.

Agora é com você!

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Analisando o passado

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As pretensões imperialistas do Japão motivaram diversos conflitos na Ásia. Em 1941, os japoneses invadiram a possessão francesa da Indochina e atacaram Pearl Harbor – base naval estadunidense no Havaí – e posições dos Estados Unidos nas Filipinas.

Até então, os Estados Unidos não estavam envolvidos diretamente na guerra, mas forneciam armas e equipamentos aos Aliados e haviam interrompido o comércio com os países do Eixo. Diante do ataque a Pearl Harbor, no entanto, o presidente Franklin Delano RooseveltFrânclin Delano Rúsvelt manifestou ao Congresso a intenção de declarar guerra ao Japão, o que ocorreu em dezembro de 1941.

A entrada dos Estados Unidos na guerra ao lado dos Aliados fortaleceu o bloco. Os alemães, que lutavam desde 1941 em duas frentes – uma no Oriente e outra no Ocidente –, viram os Aliados receberem enorme incentivo.

Até 1944, os Estados Unidos buscaram sobretudo deter o avanço japonês no Pacífico, mas o país também participou do conflito na Europa e no norte da África. Além disso, a forçafôrça industrial estadunidense se tornou uma máquina de produção bélica. A economia do país, em processo de recuperação após a crise de 1929, voltou a florescer graças ao conflito.

Pacífico: ofensivas japonesas – 1941-1942

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Você sabia que o Brasil participou da Segunda Guerra Mundial? Inicialmente, o país se manteve neutro em relação ao conflito. Getúlio Vargas havia estabelecido uma ditadura no Brasil (o Estado Novo), que você estudou no capítulo 5, e demonstrava simpatia pelo fascismo italiano. No entanto, foi pressionado pelos Estados Unidos, o principal parceiro comercial brasileiro, a apoiar os Aliados.

Sob a influência da Política da Boa Vizinhança, os Estados Unidos assinaram acordos com o Brasil e outros países da América Latina. O governogovêrno brasileiro cedeu aos estadunidenses o uso de bases militares no Nordeste e o fornecimento exclusivo de matérias-primas como borracha e minério de ferro, recebendo, em contrapartida, armas, munições e créditos para o investimento em indústrias de base.

Nesse contexto, navios comerciais brasileiros foram atacados por submarinos alemães, e Vargas declarou guerra ao Eixo, em 1942. Soldados da Forçafôrça Expedicionária Brasileira (FEBféb) foram enviados à Europa para lutar na guerra. Apesar do pouco preparo e da falta de suprimentos, eles participaram de campanhas vitoriosas, como a tomada do Monte Castelo, na Itália.

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Os rumos da guerra mudaram quando a União Soviética e os Estados Unidos somaram forçasfôrças aos Aliados. Em 1942, aviões britânicos e estadunidenses intensificaram os bombardeios às cidades alemãs. Enquanto isso, os soviéticos combatiam as tropas nazistas no Leste Europeu.

No norte da África, os Aliados, com a ajuda de grupos locais, ocuparam o território conquistado pela Itália e pela Alemanha e partiram para a retomada da Europa pelo sul da Península Itálica. As forçasfôrças de Mussolini não resistiram à ofensiva e se renderam em setembro de 1943. No entanto, o exército nazista criou uma linha de resistência ao longo dos Montes Apeninos, dificultando o acesso ao continente. Mussolini, que havia sido deposto e preso, foi reconduzido ao governogovêrno pelos nazistas, que fundaram um país fantoche ao norte da Itália: a República de Saló. A resistência italiana enfrentou os nazistas com suas milícias, formadas pelos partigiani. Em abril de 1945, os partigiani prenderam e mataram Mussolini.

Diante da dificuldade de invadir o território europeu pela Itália, os Aliados traçaram outro plano de ação, dessa vez pelas praias da Normandia, na França. Em 6 de junho de 1944, o chamado Dia D, as forçasfôrças aliadas desembarcaram em território francês e promoveram um intenso bombardeio aéreo e naval contra o exército alemão, que reagiu violentamente. O combate deixou milhares de mortos e terminou com a vitória dos Aliados.

Em janeiro de 1945, as tropas nazistas não conseguiam mais resistir. Na Frente Ocidental, França, Bélgica e Holanda foram libertadas. Na Frente Oriental, o exército soviético estava prestes a entrar em Berlim, último reduto nazista. HitlerRítler recusava-se a assinar um tratado de rendição. No fim de abril, ao perceber que não conseguiria resistir ao avanço soviético, ele cometeu suicídio. Em maio, a Alemanha assinou a rendição, pondo fim à guerra na Europa.

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A rendição do Japão

A guerra no Pacífico se arrastou por mais alguns meses. Os japoneses não aceitavam a rendição e utilizavam, além das táticas de guerra tradicionais, pilotos suicidas, conhecidos como camicases, que atacavam os navios dos Aliados, provocando muitas baixas. Para encerrar o conflito e, ao mesmo tempo, demonstrar ao mundo seu grande poderio militar, os Estados Unidos optaram pelo uso de armas produzidas em segredo durante a guerra: as bombas atômicas. O desenvolvimento dessa tecnologia contou com a participação de dezenas de cientistas, muitos deles fugidos da Europa por causa da guerra.

Em 6 de agosto de 1945, o avião estadunidense B-29 Enola GayEnôla Guei sobrevoou o território japonês com a bomba atômica, nomeada de Little Boy, a bordo. O alvo escolhido foi a cidade de Hiroshimairoshíma. Assim que a bomba foi lançada, uma explosão correspondente a mais de 15 mil toneladas de dinamite incinerou quase instantaneamente cercacêrca de 70 mil pessoas.

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O cogumelo de fumaça formado pela explosão da bomba atômica subiu a uma altura de mais de 60 mil pésglossário . Quando a bomba explodiu, próximo ao solo, uma onda de calor de milhares de graus Celsius se espraiou no raio de alguns quilômetros. Com a onda de calor e as altas doses de radiação liberadas, milhares de pessoas e animais, construções e plantações desapareceram instantaneamente. Os que sobreviveram à explosão tiveram graves queimaduras, e muitos morreram nos meses seguintes. Boa parte dos que se curaram do choque imediato e seus descendentes sofreram com doenças, como o câncer, causadas pela radiação.

Dias depois desse ataque, em 9 de agosto de 1945, outra bomba atômica foi lançada pelos Estados Unidos no território japonês, sobre a cidade de Nagasakinagazáqui. Arremessada do avião B-29 estadunidense Bockscar, a bomba chamada Fat Man, feita de plutônio-239, provocou uma explosão ainda mais violenta que a ocorrida em Hiroshimairoshíma, contida apenas pelas condições geográficas locais. Estima-se que, somente no dia da explosão, 40 mil pessoas morreram em Nagasakinagazáqui. Nos meses e anos seguintes, outras milhares de vítimas do ataque ainda sofreriam com os ferimentos, queimaduras e os efeitos da radiação.

Devastado, o Japão assinou a rendição em 2 de setembro de 1945 e a guerra chegou ao fim.

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A perseguição aos judeus pelos nazistas começou antes do início da Segunda Guerra Mundial. No entanto, foi durante o conflito que os nazistas colocaram em prática a chamada solução final – a política de extermínio em massa da população judaica, que ficou conhecida como Holocausto ou Shoah.

Os judeus foram privados de sua cidadania na Alemanha, tornando-se apátridasglossário . Eles foram reunidos em guetos, espaços separados em algumas cidades, instituídos pelo Estado nazista com o objetivo de segregá-los do convívio social e político. Conforme os alemães conquistavam territórios em seu avanço sobre a Europa, reproduziam sua política racista nesses locais, em uma escala ainda maior. Na Polônia, por exemplo, ficava o Gueto de Varsóvia. Estima-se que, antes das políticas de deportação da solução final, o gueto tenha abrigado até 350 mil pessoas.

Além dos guetos, antes da Segunda Guerra Mundial já haviam sido criados na Alemanha os primeiros campos de concentração para aprisionamento dos judeus, adversários políticos e integrantes de outros grupos que desagradavam o regime, como os homossexuais. Com a guerra, os campos foram expandidos para os territórios dominados pelos nazistas, principalmente na Europa Oriental, onde também, a partir de 1941, passaram a atuar unidades móveis de extermínio de pessoas (chamadas Einsatzgruppen).

Dica

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Os campos de concentração e de extermínio

A partir de outubro de 1941, os nazistas começaram a fazer deportações em massa de judeus aos campos de concentração e de extermínio. Embora tenham sido genericamente nomeados como campos de concentração, havia distinção entre os locais instituídos para conter as pessoas indesejadas pelos nazistas. Nos campos de concentração, essas pessoas eram submetidas a trabalhos forçados. Já os campos de extermínio, que começaram a ser utilizados em dezembro de 1941, foram construídos com a finalidade específica de realizar assassinatos em massa, em escala industrial, de judeus e de integrantes de outros grupos, como os ciganos.

Levados de prisões, de guetos e de outros campos, os prisioneiros eram assassinados por fuzilamentos sistemáticos ou nas câmaras de gás. Divididos em grupos e obrigados a trabalhar em condições precárias, sem higiene nem alimentos, os prisioneiros também estavam sujeitos a todos os tipos de doença.

A resistência no Gueto de Varsóvia

Em janeiro de 1943, os nazistas ordenaram a aceleração da deportação dos judeus do Gueto de Varsóvia, na Polônia, para os campos de concentração. Diante dessa situação, as pessoas que viviam no local enfrentaram as tropas nazistas usando armas que conseguiam quando saíam do gueto para trabalhar. A luta durou cercacêrca de quatro meses, até maio de 1943, quando os nazistas puseram fim à rebelião, que entrou para a história como a primeira resistência judaica civil contra o nazismo.

Dica

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A indústria do extermínio

Os campos de concentração e extermínio mais letais eram os de Treblinka e Auschwitzáuchvitz, localizados na Polônia. Em Treblinka foram executadas de 870 mil a 925 mil pessoas, ao passo que em Auschwitzáuchvitz foram mortos cercacêrca de 1 milhão de judeus, de 70 mil a 74 mil poloneses, 21 mil ciganos e 15 mil prisioneiros de guerra. Ao todo, morreram nos campos de concentração e extermínio e em execuções em massa promovidas pelos nazistas em outros lugares aproximadamente 6 milhões de judeus, 1,8 milhão de poloneses, 312 mil sérvios, até 250 mil pessoas com deficiência, cercacêrca de 1uma.900novecentas testemunhas de Jeová e até 250 mil ciganos, além de milhares de homossexuais, civis soviéticos e prisioneiros de guerra.

Alguns símbolos de identificação de prisioneiros em Auschwitz

Com o fim da guerra, o mundo tomou conhecimento das atrocidades cometidas pelos nazistas contra o povo judeu e cresceu a pressão internacional para a criação de um Estado nacional judaico na região histórica da Palestina. Esse, no entanto, é um tema que você estudará adiante.

Agora é com você!

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Ao final da guerra, alguns nazistas de alto escalão que foram capturados pelos Aliados, como Hermann Göringrérman guêrin, foram julgados por um Tribunal Militar Internacional. As audiências em que isso ocorreu ficaram conhecidas como Julgamentos de Nuremberg, por terem ocorrido nessa cidade alemã em 1945 e 1946.

Apesar de alguns terem sido condenados, muitos outros integrantes do alto escalão nazista conseguiram fugir da Alemanha no período final do conflito para não responder por seus crimes de guerra. Alguns deles se refugiaram em países da América Latina, como Brasil, Argentina, Paraguai e Bolívia. Há evidências de que Josef Mengeleiôzef mênguele (conhecido como “anjo da morte”) tenha passado pelo Brasil.

Mesmo usando nomes e documentos falsos, vários deles foram encontrados e levados à justiça pelos chamados caçadores de nazistas. O polonês SimonSáimon WiesenthalVisental, que sobreviveu aos campos de concentração, foi uma das pessoas que se dedicaram a localizar e levar a julgamento esses nazistas. WiesenthalVisental foi um dos responsáveis pela localização de Adolf EichmannÁdolf Áichiman na Argentina, em 1960. O ex-oficial da SSésse ésse foi capturado pelo MossadMossád (serviço secreto do Estado de Israel) e levado a julgamento nesse país.

A banalidade do mal

Em 1961, a filósofa judia alemã Hannahrãna Arendtarent, que vivia nos Estados Unidos, foi a Israel como jornalista acompanhar o julgamento de EichmannÁichiman. Após observar aquele que foi um dos principais carrascos nazistas, Arendt percebeu que EichmannÁichiman não parecia um monstro, mas um homem comum. Além disso, ele não apresentava um histórico de práticas antissemitas e afirmava no julgamento que apenas cumpria ordens recebidas de seus superiores de formafórma eficiente, sem questionar as consequências daquilo que fazia.

Partindo disso, a filósofa conceituou a expressão banalidade do mal, e chegou à conclusão de que o mal é comum e instaura-se onde encontra espaço, quando uma ordem política e social trivializaglossário a violência e a torna, portanto, comum.

Assim, de acordo com esse pensamento de Arendtarent, os seres humanos podem realizar ações inimagináveis, que causam destruição e morte, sem motivação maligna. A escalada da barbárie sempre começa em gestos cotidianos, banais, feitos supostamente sem a intenção de ofender, que escancaram preconceitos, intolerâncias e hostilidades. Conforme alerta Primo LeviLivai, químico e escritor italiano, sobrevivente de Auschwitzáuchvitz: “Os monstros existem, mas são muito pouco numerosos para serem verdadeiramente perigosos; os mais perigosos são os homens comuns, os funcionários prontos a ceder e a obedecer sem discussão”.

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Atividades

Responda no caderno.

Organize suas ideias

1. (Enem-MECenêm méqui – adaptado) Em discurso proferido em 17 de março de 1939, o primeiro-ministro inglês à época, Neville ChamberlainNévil Tiêmberlan, sustentou sua posição política:

“Não necessito defender minhas visitas à Alemanha no outono passado, que alternativa existia? Nada do que pudéssemos ter feito, nada do que a França pudesse ter feito, ou mesmo a Rússia, teria salvado a Tchecoslováquia da destruição. Mas eu também tinha outro propósito ao ir até Munique. Era o de prosseguir com a política por vezes chamada de ‘apaziguamento europeu’, e HitlerRítler repetiu o que já havia dito, ou seja, que os Sudetos, região de população alemã na Tchecoslováquia, eram a sua última ambição territorial na Europa, e que não queria incluir na Alemanha outros povos que não os alemães.”

No caderno, identifique a alternativa correta. Sabendo-se que o compromisso assumido por HitlerRítler em 1938, mencionado no texto acima, foi rompido pelo líder alemão em 1939, infere-se que

1. HitlerRítler ambicionava o controlecontrôle de mais territórios na Europa além da região dos Sudetos.
2. a aliança entre a Inglaterra, a França e a Rússia poderia ter salvado a Tchecoslováquia.
3. o rompimento desse compromisso inspirou a política de “apaziguamento europeu”.
4. a política de Chamberlaintchênberlen de apaziguar o líder alemão era contrária à posição assumida pelas potências aliadas.
5. a formafórma que Chamberlaintchênberlen escolheu para lidar com o problema dos Sudetos deu origem à destruição da Tchecoslováquia.

Aprofundando

2. A estrutura e a narrativa de muitos jogos eletrônicos sobre a Segunda Guerra Mundial são parecidas: o protagonista (que geralmente é homem) adquire um aspecto heroico por atravessar uma série de provações e mostrar coragem e bravura em seus feitos. Ao transportar o jogador para a realidade virtual da guerra, eles simulam a sensação de viver a guerra, e nisso reside o perigo de transformar o horror em entretenimento. Junte-se a alguns colegas e, com base nessas considerações, debatam as questões a seguir.
   1. Como jogos de guerra podem transformar a violência em entretenimento?
   2. Como é construída a imagem do herói e a dos inimigos na maior parte dos jogos (ou filmes) de guerra?
   3. Por que o tema da guerra se tornou entretenimento? Isso apresenta alguma relação com a sociedade contemporânea?
3. Ao defender a superioridade de uma “raça pura” e a inferioridade de determinados grupos, os nazistas levaram a cabo um projeto de extermínio que resultou na morte de milhões de pessoas. Essa suposta superioridade biológica e intelectual da raça ariana foi refutada cientificamente, mas ainda é defendida por

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certos grupos, como os neonazistas, que utilizam principalmente violência para se declarar superiores e tentar restringir os direitos de comunidades, como as de negros e integrantes do movimento LGBTQIA+éle gê bê tê quê i a mais. Para sensibilizar as pessoas que frequentam a escola em que estudam sobre esse problema de ódio e intolerância, você e os colegas farão uma pesquisa e produzirão uma apresentação para a comunidade escolar. Para isso, percorram as seguintes etapas.

1. Junte-se a quatro estudantes e retomem o que estudaram sobre nazismo.
2. Pesquisem a definição de neonazismo, a lei brasileira que define os crimes relacionados ao nazismo e as formasfórmas de denunciar tais crimes. Com base nas fontes pesquisadas, produzam um resumo que contenha respostas às seguintes questões:
   • O que é neonazismo e como ele se assemelha ao nazismo?
   • Como o neonazismo é definido no Brasil de acordo com a lei?
   • Por que o neonazismo é perigoso para a sociedade?
   • Quais são os canais e os meios para realizar denúncias de crimes relacionados ao neonazismo?

3. Com base no resumo que vocês fizeram, produzam um cartaz com informações como: definição de neonazismo; lei brasileira que criminaliza o neonazismo; problemas que o neonazismo pode trazer; soluções para combater a ideologia neonazista e outros tipos de intolerância; como denunciar o neonazismo.
4. Afixem o cartaz em um local permitido dentro da escola para que a comunidade escolar possa ter contato com essas informações.

4. Em 2017, algumas lojas nos Estados Unidos anunciaram a venda de fantasias de Anne Frankén frênqui para a festa de Halloween, informando na propaganda que as crianças poderiam ser heroínas da Segunda Guerra Mundial. Já em 2019, o Museu de Auschwitzáuchvitz, na Polônia, pronunciou-se em uma de suas redes sociais sobre o fato de alguns turistas tirarem selfies se equilibrando nos trilhos dos trens que transportaram milhares de pessoas até o local em que seriam assassinadas. Esses dois casos podem ser relacionados com o conceito de banalidade do mal, de Hannahrãna Arendtarent: quando o extermínio vira fantasia de Halloween ou um registro de viagem desrespeitoso, sem a incorporação crítica de um debate sobre a memória e a história, banalizam-se esses temas. Considerando essas informações, faça as atividades a seguir.
   1. Junte-se a cinco colegas e pesquisem mais informações sobre a noção de banalidade do mal na internet ou em livros disponíveis na biblioteca da escola ou da região onde vivem.
   2. Produzam um texto inicial com a definição desse conceito, relacionando-o ao caso da fantasia de Anne Frankén frênqui e das selfies de turistas em Auschwitzáuchvitz.
   3. Pesquisem informações sobre algum episódio do passado brasileiro que recebeu tratamento semelhante, ou seja, um evento trágico explorado comercialmente ou de formafórma turística sem reflexões, e o descrevam resumidamente.
   4. Usando os textos produzidos, elaborem cartazes com o objetivo de propor uma reflexão sobre os usos que fazemos do passado. Explorem a questão: “Como combater a banalização, bastante perigosa, da história e da memória?”.
   5. Caso seja possível, unam os cartazes com os produzidos na atividade 3 e montem uma mostra sobre educação em direitos humanos na escola para promover a construção de uma sociedade mais tolerante, respeitosa e pacífica.