50

UNIDADE 2. LUGARES DE VIVER

LEGENDA: RIO DE JANEIRO , PINTURA DE LIA MITTARAKIS, ELABORADA EM 1982. FIM DA LEGENDA.

51

Boxe complementar:

Fim do complemento.

52

DESAFIO À VISTA!

CAPÍTULOS 5 E 6

QUAIS SÃO AS RESPONSABILIDADES DAS PESSOAS EM SEUS LUGARES DE VIVER?

CAPÍTULO 5. MEUS LUGARES DE VIVER

AO NOSSO REDOR, PODEMOS ENCONTRAR CONSTRUÇÕES, RUAS, ÁRVORES, PRAÇAS E MUITOS OUTROS ELEMENTOS QUE PODEM FORMAR A PAISAGEM DO LUGAR DE VIVER.

1. ACOMPANHE A LEITURA DO POEMA.

PELA JANELA

LÁ DO ALTO DA JANELA

VEJO A VIDA E VEJO A LUZ.

VEJO A MONTANHA DISTANTE,

O JEITO QUE A NOITE CRESCE,

O PASSARINHO CANTANDO,

O AVIÃO QUE RELUZ ,

O VENTO TÃO PASSAGEIRO,

AS ESTRADAS, AS ESTRELAS,

AS ESQUINAS DA CIDADE,

OS HOMENS E SEUS CAMINHOS,

OS BARCOS SOLTOS NO MAR,

AS FLORES COM TANTAS CORES,

E O TREM QUE, DE LONGE, APITA

ANUNCIANDO A CHEGADA

DAQUELA MOÇA BONITA!

FONTE: RICARDO AZEVEDO. DEZENOVE POEMAS DESENGONÇADOS. SÃO PAULO: ÁTICA, 2002. P. 29.

53

2. COMPLETE O QUADRO ABAIXO CLASSIFICANDO OS ELEMENTOS DA PAISAGEM DESCRITA NO POEMA EM DOIS TIPOS. SIGA OS EXEMPLOS.

Tabela: equivalente textual a seguir.

3. AGORA, FAÇA UM DESENHO DA PAISAGEM DESCRITA NO POEMA.

54

CARTOGRAFANDO

• OBSERVE A REPRESENTAÇÃO.

55

1. IMAGINE QUE VOCÊ ESTÁ NO PRÉDIO INDICADO E PRECISA IR ATÉ A CASA NO CAMPO. TRACE DE VERMELHO, NA REPRESENTAÇÃO, O TRAJETO QUE VOCÊ DEVE FAZER PARA CHEGAR LÁ.

   

2. QUE ELEMENTOS VOCÊ OBSERVARIA AO PERCORRER ESSE TRAJETO? DESENHE ESSES ELEMENTOS CLASSIFICANDO-OS EM DOIS TIPOS.

ELEMENTOS DA PAISAGEM QUE FORAM FEITOS PELAS PESSOAS

_____

ELEMENTOS DA PAISAGEM QUE NÃO FORAM FEITOS PELAS PESSOAS

_____

3. APRESENTE E COMENTE SEUS DESENHOS PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR.

56

TRABALHO DE CAMPO

ÀS VEZES, ANDAMOS PELO LUGAR ONDE FICA NOSSA MORADIA E NOSSA ESCOLA SEM PRESTAR MUITA ATENÇÃO AO QUE ESTÁ AO NOSSO REDOR.

PORÉM, QUANDO OLHAMOS MAIS ATENTAMENTE, PODEMOS DESCOBRIR VÁRIAS COISAS.

1. COMO É A PAISAGEM DO SEU LUGAR DE VIVER? ACOMPANHADO DE UM ADULTO, OBSERVE-A ATENTAMENTE. DEPOIS, ASSINALE OS ELEMENTOS QUE PODEM SER OBSERVADOS NESSA PAISAGEM.

( ) CASA.

( ) RUA.

( ) VEÍCULO.

( ) PRÉDIOS.

( ) ÁRVORE.

( ) ANIMAIS.

( ) MORROS.

( ) PESSOAS.

( ) RIO.

( ) ESCOLA.

( ) HOSPITAL.

( ) MERCADO.

57

2. AGORA, EM UMA FOLHA DE PAPEL, REPRESENTE UMA PAISAGEM QUE VOCÊ OBSERVA NO TRAJETO ENTRE SUA MORADIA E A ESCOLA.
   • APRESENTE-A PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR.
   3. COMPLETE AS FRASES COM AS PALAVRAS A SEGUIR PARA DESCREVER OS ELEMENTOS DA PAISAGEM PRÓXIMOS À SUA MORADIA E PRÓXIMOS À SUA ESCOLA.

MUITAS

MUITOS

POUCAS

POUCOS

1. NA PAISAGEM PRÓXIMA DO LUGAR ONDE MORO EXISTEM _____ MORROS E _____ ÁRVORES. GERALMENTE, HÁ _____ PESSOAS ANDANDO NAS CALÇADAS E _____ VEÍCULOS NAS RUAS. HÁ TAMBÉM _____ CONSTRUÇÕES, COMO CASAS E PRÉDIOS.

2. NA PAISAGEM PRÓXIMA À MINHA ESCOLA EXISTEM _____ MORROS E _____ ÁRVORES. GERALMENTE, HÁ _____ PESSOAS ANDANDO NAS CALÇADAS E _____ VEÍCULOS NAS RUAS. HÁ TAMBÉM _____ CONSTRUÇÕES, COMO CASAS E PRÉDIOS.

   

4. CONTE PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR QUE OUTROS ELEMENTOS SE DESTACAM NA PAISAGEM DO SEU LUGAR DE VIVER. DESCREVA SUAS CARACTERÍSTICAS.

58

A ESCOLA ONDE ESTUDO

COMO É A SUA ESCOLA? ELA É GRANDE? É PEQUENA? É BONITA? SEJA COMO FOR, A ESCOLA É UM LUGAR MUITO ESPECIAL. NELA ESTUDAMOS, APRENDEMOS, FAZEMOS AMIZADES E CONVIVEMOS COM OUTRAS PESSOAS.

1. ACOMPANHE A LEITURA DO POEMA.

A ESCOLA

TODO DIA,

NA ESCOLA,

A PROFESSORA,

O PROFESSOR.

A GENTE APRENDE,

E BRINCA MUITO

COM DESENHO,

TINTA E COLA.

MEUS AMIGOS

TÃO QUERIDOS

FAZEM FARRA,

FAZEM FILA.

O PAULINHO,

O PEDRÃO,

A PATRÍCIA,

E A PRISCILA.

QUANDO CHEGA

O RECREIO

TUDO VIRA

BRINCADEIRA.

COMO O BOLO,

TOMO O SUCO

QUE VÊM DENTRO

DA LANCHEIRA.

QUANDO TOCA

O SINAL,

NOSSA AULA

CHEGA AO FIM.

ATÉ AMANHÃ,

AMIGUINHOS,

NÃO SE ESQUEÇAM, NÃO,

DE MIM...

FONTE: CLÁUDIO THEBAS. AMIGOS DO PEITO . BELO HORIZONTE: FORMATO, 1996. P. 8-9.

59

2. O QUE A ESCOLA CITADA NO POEMA TEM DE SEMELHANTE COM A ESCOLA ONDE VOCÊS ESTUDAM?

3. E O QUE TEM DE DIFERENTE?

4. COMPLETE A FICHA COM INFORMAÇÕES SOBRE A ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA. SE NECESSÁRIO, PEÇA AJUDA AO PROFESSOR.

• NOME DA ESCOLA: _____
• ENDEREÇO: _____
• CEP: _____
• BAIRRO: _____
• MUNICÍPIO: _____
• ESTADO: _____
• PAÍS: _____

5. COMO É A SUA ESCOLA? FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTÁ-LA.

60

OS TRABALHADORES DA ESCOLA

VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE A ESCOLA TAMBÉM É UM LOCAL DE TRABALHO? PARA QUE VOCÊ POSSA ESTUDAR, MUITAS PESSOAS TRABALHAM NA ESCOLA.

1. LEIAM OS TEXTOS E DESCUBRAM A QUAIS PROFISSIONAIS DA ESCOLA CADA TEXTO SE REFERE.

NO LANCHE, OS ALUNOS COMERAM: PÃO COM QUEIJO, SUCO DE LARANJA E UMA FRUTA. QUEM PREPAROU ESSE LANCHE?

_____

CUIDA PARA QUE TUDO FUNCIONE BEM NA ESCOLA. ORIENTA O TRABALHO DE TODOS E ATENDE AS FAMÍLIAS DOS ALUNOS.

_____

CUIDA DOS DOCUMENTOS DA ESCOLA E DA MATRÍCULA DOS ALUNOS.

_____

CUIDA DA LIMPEZA E DA ORGANIZAÇÃO DAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA.

_____

TODOS OS DIAS É QUEM RECEBE OS ALUNOS NO PORTÃO DA ESCOLA. NA SAÍDA, TAMBÉM ESTÁ SEMPRE LÁ.

_____

ENSINA E AJUDA OS ALUNOS A APRENDER, ALÉM DE PREPARAR AS AULAS E CORRIGIR AS LIÇÕES.

_____

2. NA ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA, EXISTEM PROFISSIONAIS QUE NÃO FORAM CITADOS NA ATIVIDADE ANTERIOR? QUAIS?

_____

61

Boxe complementar:

ENTREVISTE

1. PARA VOCÊS SABEREM MAIS SOBRE A SUA ESCOLA, O PROFESSOR VAI CONVIDAR UM FUNCIONÁRIO PARA DAR UMA ENTREVISTA. SIGAM O ROTEIRO E ANOTEM AS RESPOSTAS.
   • NOME DO FUNCIONÁRIO:

     _____

   • HÁ QUANTOS ANOS VOCÊ TRABALHA NA ESCOLA?

     _____

   • QUAL É O SEU TRABALHO NA ESCOLA?

     _____

   • VOCÊ SABE POR QUE A ESCOLA TEM ESSE NOME? SE SIM, PODERIA NOS CONTAR A HISTÓRIA DO NOME DELA?

     _____

   • A ESCOLA PASSOU POR MODIFICAÇÕES AO LONGO DO TEMPO? QUAIS?

     _____

   • CONTE UM FATO INTERESSANTE QUE ACONTECEU NA ESCOLA.

     _____

     

   2. CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE COMO VOCÊS PODERIAM CONTRIBUIR PARA O TRABALHO DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA.

Fim do complemento.

62

CAPÍTULO 6. RESPONSABILIDADES NA MORADIA E NA ESCOLA

AS PESSOAS QUE COMPÕEM UMA FAMÍLIA TÊM DIVERSAS RESPONSABILIDADES EM RELAÇÃO AOS CUIDADOS COM A MORADIA.

• OBSERVE A FOTOGRAFIA E RESPONDA ÀS QUESTÕES A SEGUIR.

LEGENDA: MEMBROS DE UMA FAMÍLIA REALIZANDO TAREFAS DOMÉSTICAS NO MUNICÍPIO DE SÃO CAETANO DO SUL, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2016. FIM DA LEGENDA.

1. IDENTIFIQUE O MUNICÍPIO E O ESTADO ONDE VIVE ESSA FAMÍLIA.

2. LIGUE AS COLUNAS SOBRE A TAREFA DOMÉSTICA QUE CADA MEMBRO DESSA FAMÍLIA ESTÁ REALIZANDO.

PAI

MÃE

FILHOS

ARRUMANDO A MESA.

COZINHANDO.

LAVANDO A LOUÇA.

63

Boxe complementar:

Fim do complemento.

64

QUEM CUIDAVA DAS TAREFAS DOMÉSTICAS?

PODEMOS CONHECER COMO ERA A DIVISÃO DAS TAREFAS DOMÉSTICAS HÁ CERCA DE CEM ANOS POR MEIO DA LEITURA DA LETRA DE UMA CANÇÃO.

MINHAS LEMBRANÇAS

[...] A MAMÃE CORRIA O DIA INTEIRO,

PRA DAR CONTA DA LIDA DA CASA.

COZINHAVA NO FOGÃO A LENHA,

PASSAVA COM FERRO A BRASA.

E ENQUANTO A COITADA SOFRIA,

PRA LAVAR AS ROUPAS DA FAMÍLIA.

LÁ NA MINA [DE ÁGUA] BATENDO [AS ROUPAS] NA TÁBUA.

[...] ELA TRATAVA DAS CRIAÇÕES,

NA BIQUINHA BUSCAVA ÁGUA FRESCA.

SUBIA PELO RIOZINHO,

COM A LATA D´ÁGUA NA CABEÇA.

FAZIA O TRABALHO DE CASA,

E DISPOSTA AINDA AJUDAVA

[...] A FAZER A COLHEITA.

FONTE: MUNIZ TEIXEIRA, RONALDO ADRIANO E IRINEU CANHAVATE. MINHAS LEMBRANÇAS. EM: MUNIZ TEIXEIRA E JOÃOZINHO . HOMENAGEM A RONALDO ADRIANO . MINAS GERAIS: ARTE BRASIL, 2007. CD.

1. NA LETRA DA CANÇÃO, AS TAREFAS DOMÉSTICAS ERAM DIVIDIDAS IGUALMENTE ENTRE AS PESSOAS DA FAMÍLIA?

( ) SIM.

( ) NÃO.

2. QUEM FAZIA AS TAREFAS DOMÉSTICAS?

( ) O PAI.

( ) A MÃE.

( ) OS FILHOS.

65

A LETRA DA CANÇÃO DA PÁGINA ANTERIOR MENCIONA ALGUNS UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS QUE ERAM UTILIZADOS NAS MORADIAS HÁ CERCA DE CEM ANOS.

3. COM BASE NA LETRA DA CANÇÃO, LIGUE AS FOTOGRAFIAS DOS UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS ÀS TAREFAS DOMÉSTICAS NAS QUAIS ELES ERAM UTILIZADOS.

LEGENDA: FOGÃO A LENHA. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: FERRO A BRASA. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: TÁBUA E TINAS. FIM DA LEGENDA.

PASSAR ROUPA.

LAVAR ROUPA.

COZINHAR.

4. PESQUISE EM REVISTAS, JORNAIS OU NA INTERNET A IMAGEM DE UM UTENSÍLIO DOMÉSTICO ATUAL. COLE-A AO LADO E FAÇA UMA LEGENDA.

_____

66

EXPLORAR FONTE HISTÓRICA ESCRITA

ATUALMENTE, EM ALGUMAS MORADIAS, AS MULHERES AINDA SE RESPONSABILIZAM POR TODAS AS TAREFAS DOMÉSTICAS OU PELA MAIOR PARTE DELAS. PORÉM, EM OUTRAS MORADIAS, AS TAREFAS SÃO DIVIDIDAS ENTRE TODOS OS MORADORES.

COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA A REPORTAGEM SOBRE OS RESPONSÁVEIS PELO TRABALHO DOMÉSTICO NA MORADIA DE THAYNARA.

TRABALHO DOMÉSTICO

[...] THAYNARA PAOLA TRABALHA O DIA INTEIRO [...]. AO CHEGAR EM CASA PRECISA FAZER OS SERVIÇOS DOMÉSTICOS E DEDICAR-SE AO FILHO DE 10 ANOS, MAS NÃO FAZ TUDO SOZINHA. DEPOIS DE MUITA CONVERSA, HOJE ELA CONTA COM [...] [O] MARIDO EM ALGUMAS ATIVIDADES.

“ALGUMAS TAREFAS QUE ANTES ERAM MOTIVO DE BRIGA HOJE SÃO EXECUTADAS POR ELE SEM PROBLEMA, COMO, POR EXEMPLO: JOGAR O LIXO FORA, ESTENDER AS ROUPAS, FAZER COMPRAS, LAVAR LOUÇA.”

FONTE: A VEZ DOS HOMENS NOS SERVIÇOS DOMÉSTICOS. DIÁRIO DA MANHÃ , 16 JUN. 2017. DISPONÍVEL EM: http://fdnc.io/fog. ACESSO EM: 14 JUN. 2021.

1. THAYNARA FAZ OS SERVIÇOS DOMÉSTICOS SOZINHA?

2. CIRCULE AS IMAGENS QUE REPRESENTAM TAREFAS DOMÉSTICAS FEITAS PELO MARIDO DE THAYNARA.

LEGENDA: CUIDAR DO LIXO. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: LAVAR A LOUÇA. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: ESTENDER A ROUPA. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: FAZER COMPRAS. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: PASSAR A ROUPA. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: VARRER O CHÃO. FIM DA LEGENDA.

67

AS CONTRIBUIÇÕES DAS CRIANÇAS

TODA CRIANÇA PODE PARTICIPAR DAS TAREFAS DOMÉSTICAS, DESDE QUE ELAS SEJAM ADEQUADAS À SUA IDADE E ÀS SUAS HABILIDADES. VEJA ALGUNS EXEMPLOS NAS FOTOGRAFIAS A SEGUIR.

LEGENDA: CRIANÇA ARRUMA A SUA CAMA NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2017. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: CRIANÇA ORGANIZA SEUS BRINQUEDOS NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2017. FIM DA LEGENDA.

1. VOCÊ REALIZA ALGUMA DAS TAREFAS REPRESENTADAS NAS FOTOGRAFIAS? SE SIM, MARQUE COM UM X A FOTOGRAFIA CORRESPONDENTE.

( ) FOTOGRAFIA A.

( ) FOTOGRAFIA B.

2. DESENHE OUTRA TAREFA DOMÉSTICA QUE VOCÊ REALIZA.

68

RESPONSABILIDADES NA ESCOLA E NA COMUNIDADE

AS PESSOAS QUE CONVIVEM NA ESCOLA TAMBÉM TÊM RESPONSABILIDADES NA ORGANIZAÇÃO DELA. ACOMPANHE A LEITURA DO TRECHO DE UMA REPORTAGEM.

O DESAFIO DAS ESCOLAS

O DESAFIO AGORA É MANTER AS ESCOLAS SEMPRE LIMPAS, ORGANIZADAS E CUIDADAS [...]. [...] O COMPROMISSO DE DEIXAR AS ESCOLAS ARRUMADAS É DE TODOS: PAIS, ALUNOS, PROFESSORES, SERVIDORES DA EDUCAÇÃO E ATÉ VISITANTES. TODOS PRECISAM COLABORAR PARA O BEM-ESTAR DA COMUNIDADE.

FONTE: CUIDAR DAS ESCOLAS É TAREFA DE TODOS. PREFEITURA DE BARCARENA , 30 NOV. 2001. DISPONÍVEL EM: http://fdnc.io/foi. ACESSO EM: 14 JUN. 2021.

1. LOCALIZE E RETIRE DO TEXTO INFORMAÇÕES PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES A SEGUIR.

1. SEGUNDO A REPORTAGEM, O DESAFIO É MANTER AS ESCOLAS:

   ( ) LIMPAS.

   ( ) ORGANIZADAS.

   ( ) CUIDADAS.

   ( ) DESORGANIZADAS.

2. GRIFE NO TEXTO OS NOMES DOS GRUPOS DE PESSOAS QUE DEVEM COLABORAR NO CUIDADO COM A ESCOLA.

   

   2. FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO UMA DEPENDÊNCIA DA SUA ESCOLA LIMPA E ORGANIZADA.

69

ALÉM DA MORADIA E DA ESCOLA, AS PESSOAS TÊM RESPONSABILIDADES EM OUTROS LOCAIS DA COMUNIDADE.

3. ACOMPANHADO DE UM ADULTO DE SUA CONVIVÊNCIA, OBSERVE AS RUAS, AS PRAÇAS, OS PARQUES E OUTRO LOCAL DE CONVIVÊNCIA DA SUA COMUNIDADE.
   1. COMPLETE O QUADRO COM A SUA AVALIAÇÃO SOBRE A LIMPEZA E A CONSERVAÇÃO DESSES LOCAIS.

      Tabela: equivalente textual a seguir.

      LOCAIS DA COMUNIDADE	LIMPEZA E CONSERVAÇÃO
      	ÓTIMO	BOM	REGULAR
      RUAS
      PRAÇAS
      PARQUES
      OUTRO LOCAL:
      OUTRO LOCAL:
      OUTRO LOCAL:

   2. OBSERVE O QUADRO QUE VOCÊ PREENCHEU E RESPONDA: QUAL SÍMBOLO VOCÊ ASSINALOU MAIS VEZES?

      ( )

      ( )

      ( )

      ILUSTRAÇÕES: CASTLESKI/SHUTTERSTOCK

   3. ISSO SIGNIFICA QUE A MAIORIA DOS LOCAIS DA SUA COMUNIDADE ESTÁ:

      ( ) MUITO LIMPA E CONSERVADA.

      ( ) LIMPA E CONSERVADA.

      ( ) MAIS OU MENOS LIMPA E CONSERVADA.

      

      4. COMO VOCÊ PODE AJUDAR NA LIMPEZA E NA CONSERVAÇÃO DESSES LOCAIS?

70

RETOMANDO OS CONHECIMENTOS

CAPÍTULOS 5 E 6

AVALIAÇÃO DE PROCESSO DE APRENDIZAGEM

NAS AULAS ANTERIORES, VOCÊ ESTUDOU SOBRE A CONVIVÊNCIA DAS PESSOAS EM DIVERSOS LOCAIS. AGORA, VAMOS AVALIAR OS CONHECIMENTOS QUE FORAM CONSTRUÍDOS?

1. PODEMOS OBSERVAR DIFERENTES ELEMENTOS DA PAISAGEM NOS LUGARES ONDE AS PESSOAS VIVEM. OBSERVE A FOTOGRAFIA.

LEGENDA: ESTRADA NO MUNICÍPIO DE JOANÓPOLIS, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2021. FIM DA LEGENDA.

• COMPLETE O QUADRO COM UM EXEMPLO DE CADA TIPO DE ELEMENTO DA PAISAGEM RETRATADA NA FOTOGRAFIA.

  Tabela: equivalente textual a seguir.

  ELEMENTO QUE NÃO FOI FEITO PELAS PESSOAS	ELEMENTO QUE FOI FEITO PELAS PESSOAS
  _____	_____

2. COMPARE AS CARACTERÍSTICAS DA PAISAGEM DO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE COM A DA ESCOLA ONDE VOCÊ ESTUDA E INDIQUE:
   1. UMA SEMELHANÇA ENTRE ESSAS PAISAGENS.

      _____

   2. UMA DIFERENÇA ENTRE ESSAS PAISAGENS.

      _____

71

3. OBSERVE ALGUMAS DEPENDÊNCIAS DE DIFERENTES ESCOLAS.

LEGENDA: SALA DE AULA DE UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE ITAPARICA, NO ESTADO DA BAHIA, EM 2019. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: PÁTIO DE UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2017. FIM DA LEGENDA.

1. ESCOLHA UMA DAS DEPENDÊNCIAS RETRATADAS NAS FOTOGRAFIAS E ESCREVA O NOME DELA.

2. CITE UMA AÇÃO QUE VOCÊ PODE REALIZAR PARA MANTER ESSA DEPENDÊNCIA LIMPA E ORGANIZADA.

AUTOAVALIAÇÃO

AGORA É HORA DE VOCÊ REFLETIR SOBRE SEU PRÓPRIO APRENDIZADO. ASSINALE A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA MAIS APROPRIADA.

Tabela: equivalente textual a seguir.

74

DESAFIO À VISTA!

CAPÍTULOS 7 E 8

COMO AS CONDIÇÕES E OS RITMOS DA NATUREZA INFLUENCIAM NO SEU DIA A DIA?

CAPÍTULO 7. DIVERSAS ATIVIDADES

AS PESSOAS COSTUMAM REALIZAR DIVERSAS ATIVIDADES AO LONGO DO DIA, COMO ESTUDAR, DESCANSAR E CUIDAR DA SAÚDE.

• OBSERVE O DESENHO.

1. ASSINALE A IMAGEM QUE REPRESENTA O PERÍODO A QUE SE REFERE O DESENHO.

LEGENDA: ILUSTRAÇÕES SEM ESCALA E PROPORÇÃO PARA FINS DIDÁTICOS. FIM DA LEGENDA.

2. O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER ANTES DE IR DORMIR?

75

TEMPO, TEMPO...

O DIA PODE SER DIVIDIDO EM TRÊS PERÍODOS: MANHÃ, TARDE E NOITE.

• DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ FAZ EM CADA PERÍODO DO DIA.

MANHÃ

_____

TARDE

_____

NOITE

_____

76

DIVERSOS COTIDIANOS

O COTIDIANO DAS CRIANÇAS PODE SER CONHECIDO POR MEIO DE FOTOGRAFIAS, COMO AS REPRODUZIDAS ABAIXO.

Tabela: equivalente textual a seguir.

77

1. PINTE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM A LEGENDA.

LAURA.

PAULO.

( ) ESTUDA PELA MANHÃ.

( ) BRINCA PELA MANHÃ.

( ) ESTUDA À TARDE.

( ) BRINCA À TARDE.

2. À NOITE, LAURA E PAULO FAZEM ALGO SEMELHANTE? SE SIM, O QUÊ?

3. RETOME, NA PÁGINA 73, OS DESENHOS QUE VOCÊ FEZ DAS ATIVIDADES QUE REALIZA EM CADA PARTE DO DIA.

• SEU DIA É MAIS PARECIDO COM O DE LAURA OU COM O DE PAULO? EXPLIQUE SUA RESPOSTA.

  

  4. MOSTRE SEUS DESENHOS PARA UM COLEGA E VEJA OS DELE.

1. VOCÊS REPRESENTARAM ATIVIDADES SEMELHANTES NOS MESMOS PERÍODOS? SE SIM, QUAIS E EM QUAL PERÍODO?

2. VOCÊS REPRESENTARAM ATIVIDADES DIFERENTES? SE SIM, QUAIS?

78

O DIA A DIA DAS CRIANÇAS TAMBÉM É REPRESENTADO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, COMO NA DO PERSONAGEM FRANJINHA.

5. QUANDO SOLICITADO, LEIA OS QUADRINHOS EM VOZ ALTA.

LEGENDA: FRANJINHA, MAURICIO DE SOUSA FIM DA LEGENDA.

6. NO PRIMEIRO QUADRINHO, FRANJINHA ESTAVA SE PREPARANDO PARA FAZER O QUÊ?

( ) BRINCAR.

( ) DORMIR.

( ) ESTUDAR.

7. CIRCULE O PERÍODO DO DIA EM QUE SE PASSA A HISTÓRIA.

MANHÃ

TARDE

NOITE

79

Boxe complementar:

Fim do complemento.

80

O QUE ACONTECE A CADA MÊS

• ESCOLHA UM ACONTECIMENTO QUE OCORRE EM CADA MÊS DO ANO EM SUA VIDA OU NA VIDA DAS PESSOAS COM QUEM VOCÊ CONVIVE. REPRESENTE ESSES ACONTECIMENTOS POR MEIO DE DESENHOS.

81

82

CAPÍTULO 8. RITMOS DA NATUREZA NO DIA A DIA

AS PAISAGENS SE TRANSFORMAM DE ACORDO COM OS DIVERSOS ELEMENTOS E RITMOS DA NATUREZA.

1. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS.

LEGENDA: PESSOAS EM RUA NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2019. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: CRIANÇAS EM ODESSA, NA UCRÂNIA, UM PAÍS DA EUROPA, EM 2019. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: PESSOAS EM PRAÇA NO MUNICÍPIO DE LONDRINA, NO ESTADO DO PARANÁ, EM 2019. FIM DA LEGENDA.

1. AS FOTOGRAFIAS REPRESENTAM PARTES DIFERENTES DE UM DIA? EXPLIQUE.

   

2. EM QUAL LOCAL RETRATADO NAS FOTOGRAFIAS A TEMPERATURA PARECE ESTAR MAIS ELEVADA? EXPLIQUE.

   

   2. EM SUA OPINIÃO, POR QUE AS CHUVAS SÃO IMPORTANTES?

   

   3. NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE, FAZ MAIS CALOR DURANTE O DIA OU DURANTE A NOITE?

83

ENQUANTO O SOL ESTÁ ILUMINANDO A PAISAGEM, É DIA . À MEDIDA QUE O SOL DESAPARECE NO HORIZONTE, A NOITE VAI CHEGANDO AOS POUCOS.

4. OBSERVE AS REPRESENTAÇÕES DE UMA MESMA PAISAGEM DURANTE O DIA E À NOITE.

LEGENDA: ILUSTRAÇÕES SEM ESCALA E PROPORÇÃO PARA FINS DIDÁTICOS. FIM DA LEGENDA.

1. QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS ELEMENTOS DA PAISAGEM QUE VOCÊ OBSERVA NA REPRESENTAÇÃO A?

   

2. E NA REPRESENTAÇÃO B?

   

3. QUE DIFERENÇAS EXISTEM ENTRE ESSAS DUAS PAISAGENS?

84

Boxe complementar:

Fim do complemento.

85

ELEMENTOS DA NATUREZA NO LUGAR DE VIVER

NO BRASIL, NA MESMA ÉPOCA DO ANO, HÁ LOCAIS ONDE FAZ MUITO CALOR E OUTROS ONDE FAZ BASTANTE FRIO.

VAMOS CONHECER UMA PAISAGEM ONDE CHOVE MUITO E FAZ MUITO CALOR DURANTE A MAIOR PARTE DO ANO.

1. OBSERVE A FOTOGRAFIA.

LEGENDA: PAISAGEM NA FLORESTA AMAZÔNICA NO MUNICÍPIO DE CAREIRO, NO ESTADO DO AMAZONAS, EM 2020. FIM DA LEGENDA.

A) LEIA A LEGENDA DA FOTOGRAFIA PARA DESCOBRIR ONDE ESTÁ LOCALIZADA ESSA PAISAGEM. REGISTRE SUA DESCOBERTA.

2. VOCÊ CONHECE UMA PAISAGEM SEMELHANTE A ESSA? CONTE PARA OS COLEGAS E O PROFESSOR.

86

AS CHUVAS

AS CHUVAS SÃO IMPORTANTES NÃO SÓ PARA AS PLANTAS, MAS PARA TODOS OS DEMAIS SERES VIVOS. QUANDO AS CHUVAS SÃO FORTES DEMAIS, ELAS PODEM PROVOCAR PROBLEMAS!

UM ALUNO FEZ UMA DESCRIÇÃO DIFERENTE DE COMO A CHUVA INTERFERE EM SEU LUGAR DE VIVER.

2. LEIA A CARTA ENIGMÁTICA E DESCUBRA O QUE ELE EXPLICOU.

A PAISAGEM DO MEU BAIRRO É FORMADA POR , , , PELAS E TAMBÉM PELAS . QUANDO LÁ NO BAIRRO ONDE FICA A MINHA , AS FICAM ALAGADAS. A ENXURRADA INVADE , , E TUDO O QUE ENCONTRA PELA FRENTE. QUANDO NÃO CHOVE, GOSTAMOS DE BRINCAR NA QUE FICA EM FRENTE À . NA EXISTE UM ONDE JOGAMOS BOLA.

1. QUE ELEMENTOS EXISTEM NA PAISAGEM DO LUGAR DE VIVER DO ALUNO?

   

2. QUE PROBLEMAS A CHUVA PROVOCOU NO LUGAR DE VIVER DELE?

   

3. VOCÊ JÁ PRESENCIOU UMA SITUAÇÃO PARECIDA NO SEU LUGAR DE VIVER?

87

3. AGORA, É A SUA VEZ! ESCREVA UMA CARTA ENIGMÁTICA SOBRE UMA SITUAÇÃO RELACIONADA AO CALOR, AO FRIO OU À CHUVA QUE TENHA ACONTECIDO EM SEU LUGAR DE VIVER.

4. REPRODUZA ABAIXO CADA SÍMBOLO DE SUA CARTA ENIGMÁTICA E ESCREVA SEU SIGNIFICADO.

SÍMBOLO

_____

SIGNIFICADO

_____

SÍMBOLO

_____

SIGNIFICADO

_____

88

TEMPO ATMOSFÉRICO

COMO ESTÁ O TEMPO? QUANDO ALGUÉM FAZ ESSA PERGUNTA, QUER SABER COMO ESTÁ O TEMPO ATMOSFÉRICO. ISSO SIGNIFICA SABER SE O AR ESTÁ FRIO, QUENTE, SECO OU ÚMIDO, SE ESTÁ CHOVENDO, SE ESTÁ VENTANDO.

UMA DAS FORMAS DE AS PESSOAS PLANEJAREM SUAS ATIVIDADES É CONSULTAR A PREVISÃO DO TEMPO ATMOSFÉRICO.

PODEMOS UTILIZAR SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR AS DIFERENTES CONDIÇÕES DO TEMPO ATMOSFÉRICO.

5. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS E OS SÍMBOLOS.

LEGENDA: DIA ENSOLARADO NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, EM 2020. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: DIA NUBLADO NO MUNICÍPIO DE BELÉM, NO ESTADO DO PARÁ, EM 2018. FIM DA LEGENDA.

89

LEGENDA: DIA CHUVOSO NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2021. FIM DA LEGENDA.

• A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DAS FOTOGRAFIAS, RELACIONE CADA SÍMBOLO AO TEMPO ATMOSFÉRICO CORRESPONDENTE.

CHUVOSO

ENSOLARADO

NUBLADO

6. CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE COMO O TEMPO ATMOSFÉRICO PODE INFLUENCIAR O DIA A DIA DE VOCÊS.

90

Boxe complementar:

Fim do complemento.

91

2. AGORA, ANOTE QUANTAS VEZES VOCÊ UTILIZOU OS SÍMBOLOS NO QUADRO DA PÁGINA ANTERIOR.

Tabela: equivalente textual a seguir.

• DURANTE A SEMANA DE OBSERVAÇÃO, QUAL TEMPO ATMOSFÉRICO PREDOMINOU?

3. ASSINALE AS FRASES QUE EXPLICAM AS CONDIÇÕES DO TEMPO ATMOSFÉRICO NO DIA DE HOJE, NO SEU LUGAR DE VIVER.

   ( ) CHOVEU.

   ( ) ESTÁ CHOVENDO.

   ( ) ESTÁ ENSOLARADO.

   ( ) ESTÁ NUBLADO.

   ( ) NÃO TEM VENTO.

   ( ) HÁ VENTO.

   ( ) FAZ CALOR.

   ( ) FAZ FRIO.

   OUTRA: _____

   

4. EM SUA OPINIÃO, O QUE AS PESSOAS PODEM PLANEJAR CONSULTANDO A PREVISÃO DO TEMPO?

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RITMOS DA NATUREZA, MODOS DE SE VESTIR

EM GERAL, AS PESSOAS ESCOLHEM AS ROUPAS QUE VÃO VESTIR DE ACORDO COM AS CONDIÇÕES ATMOSFÉRICAS AO LONGO DO ANO.

1. OBSERVE AS FOTOGRAFIAS E ACOMPANHE A LEITURA DOS TEXTOS.

LEGENDA: MENINA NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA, NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL, EM 2017. FIM DA LEGENDA.

ONDE EU MORO É MUITO FRIO NO INVERNO. NESSA ÉPOCA, USO CASACO, CACHECOL E GORRO DE LÃ.

LEGENDA: MENINA NO MUNICÍPIO DE ITAPARICA, NO ESTADO DA BAHIA, EM 2019. FIM DA LEGENDA.

MORO EM UM LUGAR ONDE CHOVE POUCO E É MUITO ENSOLARADO. PARA NÃO PASSAR CALOR, GOSTO DE USAR ROUPAS LEVES, COMO A CAMISETA.

LEGENDA: MENINA NO MUNICÍPIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2017. FIM DA LEGENDA.

NO LUGAR ONDE EU MORO FAZ BASTANTE CALOR NUMA ÉPOCA DO ANO E DEPOIS FAZ MUITO FRIO. QUANDO CHOVE, EU USO CAPA DE CHUVA PARA NÃO ME MOLHAR.

2. QUAL DAS CRIANÇAS DESCREVEU CONDIÇÕES ATMOSFÉRICAS SEMELHANTES ÀS DE SEU LUGAR DE VIVER?

( ) A CRIANÇA DA FOTOGRAFIA A.

( ) A CRIANÇA DA FOTOGRAFIA B.

( ) A CRIANÇA DA FOTOGRAFIA C.

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3. RELACIONE AS ROUPAS MAIS ADEQUADAS AO TEMPO ATMOSFÉRICO QUE PODE SER OBSERVADO NA PAISAGEM RETRATADA EM CADA FOTOGRAFIA.

LEGENDA: PRAIA EM DIA ENSOLARADO NO MUNICÍPIO DE VILA VELHA, NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO, EM 2021. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: PLANTAS COBERTAS DE GELO NO MUNICÍPIO DE URUPEMA, NO ESTADO DE SANTA CATARINA, EM 2020. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: DIA NUBLADO NO MUNICÍPIO DE CAMPOS DO JORDÃO, NO ESTADO DE SÃO PAULO, EM 2020. FIM DA LEGENDA.

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MUDANÇAS NOS HÁBITOS ALIMENTARES

NÃO SÃO APENAS OS TIPOS DE ROUPA QUE USAMOS AO LONGO DO ANO QUE PODEM VARIAR. O CULTIVO DE MUITOS ALIMENTOS, COMO AS FRUTAS, É INFLUENCIADO POR CONDIÇÕES NATURAIS COMO CHUVA, FRIO E CALOR. VOCÊ GOSTA DE SABOREAR DIFERENTES FRUTAS?

1. LEIA O POEMA COM OS COLEGAS E O PROFESSOR.

ILUSTRES DESCONHECIDOS

JENIPAPO, SAPOTI,

CAJÁ, CAJÁ-MANGA,

JACA, JUÁ, FRAMBOESA,

FRUTA-PÃO, AÇAÍ,

CAJUAÇU E CUPUAÇU

SÃO FRUTAS QUE NUNCA VI.

DE ALGUMAS, JÁ OUVI FALAR,

MAS AINDA NÃO TIVE O PRAZER

DE VER, DE TOCAR, DE CHEIRAR

E DE SABOREAR.

JÁ TOMEI SUCO DE AÇAÍ,

MAS A FRUTA EU NÃO VI.

JÁ TOMEI SORVETE DE FRAMBOESA,

MAS NEM SEI SE A FRUTA TEM BELEZA.

SE VOCÊ ENCONTRAR ESSAS FRUTAS POR AÍ,

FAÇA O FAVOR DE ME APRESENTAR!

AÍ ELAS SERÃO MUSAS DO MEU POEMA.

NÃO DÁ PARA FAZER BOA POESIA

COM CARA, COR, CHEIRO, FORMA

E SABOR DESCONHECIDOS.

FONTE: ELIAS JOSÉ. POESIA É FRUTA DOCE E GOSTOSA . SÃO PAULO: FTD, 2006. P. 34 E 35.

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1. CIRCULE DE VERDE, NO POEMA, O NOME DAS FRUTAS QUE VOCÊ JÁ CONSUMIU.

2. CIRCULE DE VERMELHO O NOME DAS FRUTAS QUE VOCÊ NÃO CONHECE.

   

   2. CONVERSE COM UM ADULTO DE SUA CONVIVÊNCIA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.

1. PERGUNTE A ELE QUAIS SÃO AS FRUTAS MAIS FÁCEIS DE SER ENCONTRADAS NO ATUAL MÊS EM SEU LUGAR DE VIVER. REGISTRE A RESPOSTA.

   

2. FAÇA O DESENHO DESSAS FRUTAS.

3. QUAL É A SUA FRUTA PREFERIDA?

• NA LOUSA, O PROFESSOR VAI LISTAR AS FRUTAS CITADAS PELOS ALUNOS. DEPOIS, ESCREVA QUAL FRUTA FOI CITADA MAIS VEZES.

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AVALIAÇÃO DE PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Retomando os conhecimentos

Capítulos 7 e 8

NAS AULAS ANTERIORES, VOCÊ ESTUDOU AS MUDANÇAS NO TEMPO ATMOSFÉRICO E ALGUNS ACONTECIMENTOS DO DIA A DIA. AGORA, VAMOS AVALIAR OS CONHECIMENTOS QUE FORAM CONSTRUÍDOS?

1. JOANA VIU A PREVISÃO DO TEMPO PARA O FINAL DE SEMANA E FICOU SABENDO QUE SERIAM DIAS DE MUITO CALOR COM POSSIBILIDADE DE CHUVAS FORTES.
   1. CIRCULE AS ROUPAS E OS ACESSÓRIOS MAIS ADEQUADOS PARA ELA USAR.

2. SE VENTAR MUITO EM ALGUM DIA, QUAL ACESSÓRIO ELA TERÁ DIFICULDADE DE USAR?

3. QUAL ALIMENTO OU BEBIDA JOANA PODE PREFERIR NESSA SITUAÇÃO? DÊ UM EXEMPLO.

   

2. OBSERVE AS CONDIÇÕES DO TEMPO ATMOSFÉRICO NESSE MOMENTO EM SEU LUGAR DE VIVER E CRIE UM SÍMBOLO PARA REPRESENTÁ-LO.

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3. PINTE OS QUADRINHOS QUE CORRESPONDEM AO DIA E AO MÊS EM QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO ESTA ATIVIDADE.
   1. DIA DA SEMANA.

      Tabela: equivalente textual a seguir.

      DOMINGO	SEGUNDA-FEIRA	TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	QUINTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA	SÁBADO

   2. MÊS.

      Tabela: equivalente textual a seguir.

      JANEIRO	FEVEREIRO	MARÇO	ABRIL	MAIO	JUNHO
      JULHO	AGOSTO	SETEMBRO	OUTUBRO	NOVEMBRO	DEZEMBRO

4. CIRCULE AS ATIVIDADES QUE VOCÊ COSTUMA REALIZAR DE DIA.

   JANTAR

   ALMOÇAR

   TOMAR CAFÉ DA MANHÃ

AUTOAVALIAÇÃO

AGORA É HORA DE VOCÊ REFLETIR SOBRE SEU PRÓPRIO APRENDIZADO. ASSINALE A RESPOSTA QUE VOCÊ CONSIDERA MAIS APROPRIADA.

Tabela: equivalente textual a seguir.