114

UNIDADE 3. Atividades econômicas, comunicação e tecnologia

115

Boxe complementar:

Fim do complemento.

116

DESAFIO À VISTA!

Capítulos 9 e 10

Como as tecnologias interferem no mundo do trabalho?

CAPÍTULO 9. A tecnologia nas atividades econômicas

A agricultura e a pecuária são algumas das principais atividades econômicas desenvolvidas no Brasil e ocorrem em grande parte do território brasileiro.

Podemos conhecer as características da agropecuária por meio da identificação dos agrossistemas, também conhecidos como sistemas agrários. O agrossistema corresponde à forma como a agropecuária é realizada em cada propriedade rural e pode ser classificado de diversas maneiras.

De acordo com as formas de utilização da terra , podemos classificar os agrossistemas em agropecuária extensiva e agropecuária intensiva.

Agropecuária extensiva É praticada em grandes extensões de terra, nas quais a vegetação natural é retirada e o solo sofre grande desgaste. Na pecuária, por exemplo, os animais são criados soltos e alimentam-se geralmente de pastagens.

LEGENDA: Pecuária extensiva no município de Poconé, no estado de Mato Grosso, em 2020. FIM DA LEGENDA.

Agropecuária intensiva

Há intenso aproveitamento das terras e, para isso, inúmeras técnicas de aumento da produtividade são utilizadas. Na pecuária, por exemplo, os animais são criados confinados, ou seja, em espaços cercados.

LEGENDA: Pecuária intensiva no município de Santana do Araguaia, no estado do Pará, em 2020. FIM DA LEGENDA.

117

Em relação ao objetivo da produção, podemos classificar os agrossistemas em agropecuária de subsistência e agropecuária comercial.

1. Quando solicitado, leia os textos em voz alta.

Agropecuária de subsistência

O objetivo principal dos trabalhadores é obter bens necessários à própria sobrevivência, e a venda de produtos só é realizada quando existem sobras na produção. Geralmente, nesse sistema a mão de obra é familiar e há pouco uso de máquinas.

LEGENDA: Agricultura de subsistência no município de Santa Maria de Jetibá, no estado do Espírito Santo, em 2019. FIM DA LEGENDA.

Agropecuária comercial

Nesse sistema, a produção agrícola e a criação animal atendem muitas vezes ao mercado consumidor brasileiro, mas com frequência os produtos são vendidos para outros países. Na agropecuária comercial, ocorre maior uso de máquinas e equipamentos que substituem a mão de obra.

LEGENDA: Agricultura comercial no município de Santo Antônio do Leste, no estado de Mato Grosso, em 2020. FIM DA LEGENDA.

2. Indique a principal diferença entre a agropecuária extensiva e a agropecuária intensiva.

3. Indique a principal diferença entre a agropecuária de subsistência e a agropecuária comercial.

118

De acordo com os tipos de tecnologia, os agrossistemas podem ser classificados em tradicionais, modernos ou alternativos.

Agrossistema tradicional

Faz pouco uso de máquinas e de tecnologia na produção, com maior utilização de mão de obra, muitas vezes, a familiar.

LEGENDA: Plantação de cebolinha no município de Coari, no estado do Amazonas, em 2019. FIM DA LEGENDA.

Agrossistema moderno

Caracteriza-se pelo menor emprego de mão de obra e pelo maior uso de máquinas e tecnologia. Nesse agrossistema, é comum o uso de fertilizantes e defensivos agrícolas para controlar doenças e pragas nas plantações.

LEGENDA: Plantação de morangos na Região Administrativa de Brazlândia, no Distrito Federal, em 2019. FIM DA LEGENDA.

Agrossistema alternativo

Caracteriza-se pelo uso de técnicas que não prejudicam o ambiente e a saúde das pessoas e dos animais. São utilizadas substâncias naturais ou de origem orgânica, como a pastagem natural para os animais e o adubo orgânico nas plantações.

LEGENDA: Plantação orgânica no município do Rio de Janeiro, no estado do Rio de Janeiro, em 2020. FIM DA LEGENDA.

4. Indique a principal diferença entre o agrossistema tradicional e o agrossistema moderno.

5. Qual é a principal diferença entre o agrossistema alternativo e os agrossistemas tradicional e moderno?

119

Cartografando

Os alimentos orgânicos são um exemplo de produto dos agrossistemas alternativos.

Leia e interprete o mapa.

Fonte: Brasil Orgânico estima negócios de R$ 3 bi em 2016. Diário Verde. Disponível em: https://diarioverde.com.br/brasil-organico-movimentou-r-3-bi-em-2016/ . Acesso em: 10 fev. 2021.

1. Indique dois produtos que você consome no dia a dia, que podem ser orgânicos, e as unidades da federação onde eles são produzidos.

2. Na unidade da federação onde você vive, quais produtos agrícolas do agrossistema alternativo se destacam?

120

Novas tecnologias na agricultura

Nos últimos anos, a agricultura brasileira vem passando por mudanças decorrentes da introdução de novas tecnologias. Algumas dessas mudanças são causadas pelo uso de vários tipos de máquina nas diversas etapas da produção agrícola, substituindo a mão de obra de muitos trabalhadores.

Observe, por exemplo, as etapas e as máquinas que podem ser utilizadas na produção de café.

1. Preparo do solo

Os tratores auxiliam a remover a vegetação e puxam outras máquinas que abrem sulcos no solo, preparando-o para o plantio.

2. Plantio

Algumas máquinas dispersam sementes no solo ou colocam as mudas das plantas de forma espaçada no terreno.

3. Adubação e prevenção de pragas

Aviões e outras máquinas distribuem adubos e fertilizantes pela plantação. O mesmo é feito com defensivos agrícolas, utilizados para combater alguns tipos de praga.

4. Colheita

Algumas máquinas fazem a colheita dos produtos, diminuindo o tempo gasto nessa etapa da produção agrícola.

5. Transporte

Diversos tipos de veículo realizam o transporte da produção.

1. Em quais etapas da produção agrícola o uso de máquinas pode ocorrer?

2. De acordo com o que vocês estudaram até agora, quais consequências sociais e ambientais o aumento do número de máquinas e o maior uso de tecnologia no campo podem ter?

121

3. Quando solicitado, leia a notícia em voz alta.

Tecnologia na agricultura: maior sustentabilidade na produção agrícola

O uso de tecnologia na agricultura nunca foi tão intenso no campo. Contamos com produtos e equipamentos que auxiliam na produção de alimentos e fibras, desde o momento do plantio até a colheita. [...]

A revolução tecnológica no campo começou com o GPS (sistema de posicionamento global, ou global positioning system, em inglês) e evoluiu até chegar a aplicativos que monitoram plantações remotamente, via smartphone, computadores ou tablets com acesso à internet. Além disso, sensores espalhados pela propriedade também são capazes de gerar um grande volume de dados que podem ser analisados e utilizados para melhorar os processos.

O mais recente salto tecnológico do setor agrícola foi a introdução de drones em diversos processos. O uso destas pequenas aeronaves não tripuladas permite monitoramento aéreo em tempo real dos processos de colheita e sensoriamento remoto mais acessível quando comparado ao realizado por satélites.

Da pré à pós-produção, as ferramentas tecnológicas podem contribuir para que se produza mais no mesmo espaço e abrem caminho para combatermos desperdícios de água, fertilizantes e defensivos. Além disso, o produtor conectado otimiza seu tempo no gerenciamento da produção.

FONTE: Agricultura digital: do GPS a aplicativos beneficiando produtores e consumidores. Mais Soja, 18 jan. 2020. Disponível em: https://maissoja.com.br/agricultura-digital-do-gps-a-aplicativos-beneficiando-produtores-e-consumidores/ . Acesso em: 10 fev. 2021.

LEGENDA: Drone sobrevoa plantação de cana-de-açúcar no município de Taquaritinga, no estado de São Paulo, em 2018. FIM DA LEGENDA.

a) A notícia apresenta diversas novas tecnologias utilizadas na agricultura. Quais são elas?

b) De acordo com a notícia, que benefícios ambientais as novas ferramentas tecnológicas podem proporcionar?

122

Cartografando

Leia e interprete os gráficos.

A) Brasil: número de máquinas agrícolas (2017)

Fonte: IBGE. Censo Agro 2017: resultados definitivos. Rio de Janeiro: IBGE, 2019. p. 73.

B) Brasil: uso de adubo agrícola (2017)

Fonte: IBGE. Censo Agro 2017: resultados preliminares. Disponível em: https://censos.ibge.gov.br/agro/2017/templates/censo_agro/resultadosagro/estabelecimentos.html . Acesso em: 10 fev. 2021.

1. De acordo com o gráfico A, que tipos de máquina existiam em maior número na agricultura brasileira no ano da pesquisa?

2. No Brasil, como era a maior parte dos solos destinados à agricultura em relação à adubação em 2017?

3. De acordo com o gráfico B, qual foi a porcentagem de produtores rurais que utilizou adubos químicos em suas plantações?

4. Indique uma vantagem e uma desvantagem do uso de adubos químicos.

123

Novas tecnologias na pecuária

No Brasil, a pecuária intensiva é a que mais utiliza novas tecnologias na criação de animais. Ela é encontrada principalmente nas regiões Sudeste e Sul e destina-se, sobretudo, à produção de leite e de carne.

Na pecuária extensiva, o uso de tecnologia é menor, e nesse agrossistema produz-se sobretudo carne. Ela é encontrada predominantemente nas regiões Norte, Centro-Oeste e Nordeste.

Conheça as principais tecnologias utilizadas hoje em dia na atividade de criação animal.

Tecnologias desenvolvidas para aumentar a quantidade e melhorar a qualidade da carne e do leite que será consumido pelas pessoas.

Utilização de programas e aplicativos para monitorar a alimentação, o peso e a vacinação dos animais.

Utilização de técnicas de melhoria da qualidade das pastagens e das rações, favorecendo o desenvolvimento dos animais.

Uso de drones para monitorar os animais no campo.

Seleção de raças para a criação e procriação de animais mais resistentes a doenças.

LEGENDA: Gado leiteiro se alimenta de ração no município de Campo Alegre, no estado de Minas Gerais, em 2018. FIM DA LEGENDA.

Boxe complementar:

Fim do complemento.

124

Cartografando

O uso de tecnologias no campo também tem auxiliado o monitoramento de práticas de conservação ambiental e de controle da atividade agropecuária. As fotografias aéreas, feitas por aviões ou drones, podem ser utilizadas nesse controle.

Observe a fotografia aérea e a planta cartográfica.

LEGENDA: Fotografia aérea de parte do município de Biritiba Mirim, no estado de São Paulo, em 2007. FIM DA LEGENDA.

Fonte: Graça Maria Lemos Ferreira. Moderno atlas geográfico. 6ª ed. São Paulo: Moderna, 2016. p. 8.

LEGENDA: Planta de parte do município de Biritiba Mirim, no estado de São Paulo, elaborada com base na fotografia aérea de 2007. FIM DA LEGENDA.

1. Cite três elementos da paisagem que aparecem na fotografia aérea e que foram representados na planta cartográfica.

2. Como as áreas de cultivo e as pastagens foram representadas na planta cartográfica? E as áreas de floresta?

125

As imagens de satélite também podem ser utilizadas no monitoramento da expansão da atividade agropecuária e da preservação das áreas de vegetação natural.

Observe as imagens de satélite.

LEGENDA: Imagem de satélite do município de Sinop, no estado de Mato Grosso, em 2000. A principal atividade econômica de Sinop é o cultivo de soja. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Imagem de satélite do município de Sinop, no estado de Mato Grosso, em 2016. FIM DA LEGENDA.

3. O que a comparação entre essas imagens de satélite revela sobre a expansão da agropecuária e a preservação da vegetação nesse município?

126

A indústria

No setor industrial, no que se refere ao desenvolvimento tecnológico, as indústrias podem ser classificadas em tradicional, moderna ou de tecnologia de ponta.

1. Quando solicitado, leia os textos em voz alta.

Indústria tradicional

Emprega grande número de trabalhadores. Utiliza máquinas pesadas e grande quantidade de matéria-prima. No Brasil, há muitas indústrias tradicionais.

LEGENDA: Interior de indústria metalúrgica no município de Marabá, no estado do Pará, em 2019. FIM DA LEGENDA.

Indústria moderna

Com recursos tecnológicos e nível de automação maior que o das indústrias tradicionais, necessita de mão de obra qualificada.

LEGENDA: Interior de indústria de papel no município de Niterói, no estado do Rio de Janeiro, em 2017. FIM DA LEGENDA.

Indústria de tecnologia de ponta

Exige altos investimentos em pesquisa e inovação. A mão de obra é altamente qualificada.

LEGENDA: Interior de indústria brasileira de aviões, Embraer, no município de São José dos Campos, no estado de São Paulo, em 2019. FIM DA LEGENDA.

2. Localize e retire informações dos textos e compare os três tipos de indústria citados com relação ao tipo de mão de obra utilizada e às tecnologias empregadas.

127

Novas tecnologias na indústria

As indústrias são responsáveis pela produção de diferentes mercadorias. Elas começaram a ser instaladas no Brasil em 1850, e, a partir desse período, vários polos industriais foram criados no país.

Nos últimos anos, algumas indústrias brasileiras começaram a incorporar novas tecnologias em seu processo de produção.

Empresas brasileiras se adaptam à indústria 4.0

[...] 2018 será um ano de importante avanço de projetos para o país [...].

A expectativa é que, em dez anos, 15% das indústrias atuem no conceito da indústria 4.0, que se dá principalmente pela digitalização e robotização. [...]

Esse porcentual já é realidade na Alemanha, na Coreia do Sul, nos EUA e em Israel, e cresce anualmente. [...]

FONTE: Cleide Silva. Para garantir competitividade, empresas brasileiras se adaptam à indústria 4.0. O Estado de S. Paulo, ano 139, n. 45380, 15 jan. 2018. Economia, p. B1.

Fonte: Luis de Oliveira Nascimento e Jorge Muniz Junior. Indústria 4.0: transformação e desafios para o cenário brasileiro. Unespciência, 1º fev. 2018. Disponível em: http://unespciencia.com.br/2018/02/01/industria-93/ . Acesso em: 11 fev. 2021.

3. Esclareça as dúvidas de vocabulário que podem ter surgido na leitura da notícia e dos textos da imagem. Em seguida, conversem sobre as características e o tipo de mão de obra empregada em cada tipo de indústria.

a) Indústria 2.0.

b) Indústria 3.0.

c) Indústria 4.0.

128

O comércio e a prestação de serviços

Atualmente, no Brasil, a maioria das pessoas se dedica ao comércio e à prestação de serviços. Nas grandes cidades, essas atividades econômicas têm oferecido muitas oportunidades de trabalho para a população.

1. Quando solicitado, leia os textos em voz alta.

O comércio

O comércio é a atividade econômica relacionada à venda e à compra de produtos. Pode ser considerado comércio interno, quando praticado dentro de um mesmo país, ou comércio externo, quando realizado entre países.

A atividade comercial pode ainda ser classificada em comércio varejista e comércio atacadista.

LEGENDA: Estabelecimento comercial varejista no município de Canarana, no estado de Mato Grosso, em 2018. FIM DA LEGENDA.

Comércio varejista: atividade de venda de produtos diretamente para os consumidores em lojas, mercados e outros estabelecimentos.

Comércio atacadista: atividade de venda de grande quantidade de produtos aos estabelecimentos do comércio varejista.

LEGENDA: Pessoa fazendo compra pela internet em Madri, na Espanha, em 2020. Hoje em dia, a tecnologia permite que o consumidor acesse informações sobre produtos ou efetue compras em qualquer lugar em que estiver. FIM DA LEGENDA.

Novas tecnologias no comércio

O uso da internet e de aplicativos tem facilitado tanto a compra de produtos como a comparação de preços. Em diversas localidades, as vendas pela internet de eletrônicos, eletrodomésticos, mobiliário, roupas, alimentos e outros itens têm superado as vendas nos estabelecimentos comerciais.

129

A prestação de serviços

A prestação de serviços é a atividade de realização de um serviço por um profissional às pessoas. Enfermeiros, professores, dentistas, mecânicos, cabeleireiros e muitos outros são exemplos de prestadores de serviços, pois são profissionais pagos pelo seu trabalho, e não por um produto que vendem.

Novas tecnologias na prestação de serviços

As ferramentas de comunicação via internet vêm ampliando e facilitando o contato entre os profissionais que prestam serviços às pessoas. Por exemplo: um médico hoje pode realizar consultas e receber exames pelo celular ou pelo computador. No entanto, a informatização também tem provocado desemprego no setor de serviços.

LEGENDA: Caixas eletrônicos em agência bancária no município de Londrina, no estado do Paraná, em 2020. Atualmente, várias agências bancárias reduziram o número de funcionários, pois muitos clientes fazem transações bancárias pela internet ou por meio de caixas eletrônicos. FIM DA LEGENDA.

2. Que tipo de comércio ocorre quando uma mercadoria produzida no Brasil é vendida dentro do próprio país?

3. Que tipo de comércio ocorre quando uma mercadoria produzida no Brasil é vendida para outro país?

4. Identifique exemplos de comércio varejista e de prestadores de serviço no lugar onde você vive.

5. No Brasil, a maior parte da população que trabalha se dedica a quais atividades econômicas?

6. Localize e retire informações dos textos para dar exemplos de consequências positivas e negativas do uso de novas tecnologias nas atividades de comércio e de prestação de serviços.

130

CAPÍTULO 10. Mudanças do trabalho: diversas fontes históricas

Você conheceu algumas influências da tecnologia na agricultura, na indústria, no comércio e na prestação de serviços na atualidade. Agora, vai explorar fontes históricas que permitem identificar mudanças na tecnologia que impactaram o mundo do trabalho.

O trabalho dos antigos artesãos, por exemplo, pode ser estudado por meio de gravuras produzidas em outros tempos, como estas de 1425.

LEGENDA: Gravuras de 1425 representando artesãos. FIM DA LEGENDA.

1. Qual gravura representa um artesão utilizando madeira e serrote e qual representa um artesão utilizando tecido e tesoura?

2. A partir da identificação desses materiais, responda: qual dos artesãos representados era marceneiro e qual era alfaiate?

131

O trabalho dos artesãos e de muitos outros trabalhadores sofreu um grande impacto com as transformações tecnológicas iniciadas na Inglaterra no final do século XVIII e espalhadas pelos outros países nos séculos seguintes.

Essas mudanças estavam ligadas ao desenvolvimento de máquinas complexas, como o tear mecânico, que permitia o aumento da produção e a redução do número de trabalhadores.

Além disso, nessa época foram criadas as primeiras fábricas ou indústrias, grandes galpões onde as máquinas eram instaladas e onde era possível reunir centenas de trabalhadores.

LEGENDA: Mulheres trabalhando em teares mecânicos de fábrica de tecidos em Paris, na França, em 1932. FIM DA LEGENDA.

3. Localize e retire do texto informações sobre as mudanças ocorridas na Inglaterra no século XVIII. Organize essas informações de acordo com os itens a seguir.

a) Tipo de máquina.

b) Consequência do uso dessas máquinas.

c) Local de trabalho.

d) O que esse local de trabalho permitia.

132

Trabalhadores

No Brasil, as mudanças tecnológicas geradas pela industrialização se intensificaram nos séculos XIX e XX, influenciando a vida dos trabalhadores, especialmente no que se refere às jornadas de trabalho, como explicado no texto.

Brasil: mudanças nas jornadas

Os operários eram submetidos a jornadas de 10 a 12 horas, muitas vezes acrescidas de horas extras. [...]

Em 4 de maio [de 1932], o presidente [Getúlio Vargas] baixou o decreto 21.364, que instituiu a jornada de oito horas diárias e 48 horas semanais na indústria. [...]

A Constituição de 1988 estabeleceu um novo patamar para a jornada de trabalho, ao determinar que “a duração do trabalho normal não pode ser superior a oito horas diárias e 44 horas semanais [...]”.

FONTE: Jornada de trabalho de 8 horas na indústria completa 75 anos. Senado Notícias, 3 maio 2007. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2007/05/03/jornada-de-trabalho-de-8-horas-na-industria-completa-75-anos . Acesso em: 11 fev. 2021.

LEGENDA: Mulheres trabalhando em tecelagem no município de São Paulo, no estado de São Paulo. Foto da década de 1920. FIM DA LEGENDA.

1. Localize e retire informações do texto sobre a jornada de trabalho dos brasileiros. Para organizar as informações, elabore e preencha no caderno um quadro como mostrado abaixo.

Tabela: equivalente textual a seguir.

2. Nessa leitura, você ampliou seu vocabulário? Conte ao professor e aos colegas o que significam para você as palavras submetidos e acrescidas.

133

Explorar fonte histórica oral

Para estudar as formas de organização do trabalho em diferentes tempos, os historiadores podem utilizar entrevistas e depoimentos de trabalhadores.

Leia um trecho do depoimento do senhor Amadeu Bovi, que nasceu em 1906 e começou a trabalhar quando era criança. Nessa época, o trabalho infantil era permitido a partir dos 12 anos, mas muitas crianças, como Amadeu, trabalhavam aos 8 ou 9 anos. Atualmente, as leis brasileiras proíbem o trabalho de crianças e jovens menores de 16 anos, exceto como aprendizes a partir dos 14 anos.

Depoimento do senhor Amadeu Bovi

Nas férias da escola, eu ia levar almoço pro meu mano e ficava apreciando a turma que trabalhava, as máquinas de estampar placas de automóveis, carroças, bicicletas. Gostei muito e pedi para aprender. Nesse mês de férias aprendi e me convidaram para trabalhar nesse setor [...].

Nessa seção, fazíamos placas de metal, de bronze, datadores , carimbos; a maior parte dos trabalhos era feita à mão. A gente fazia um desenho na placa (por exemplo: DR. FULANO DE TAL), depois cortávamos o metal de acordo com o desenho, preparávamos o metal [...].

Nesse tempo, às sete e meia da manhã era a entrada; às onze e meia o almoço; ao meio-dia e meia a volta e às cinco horas a saída. Quem não respeitava o horário tinha que enfrentar uma multa. Havia muito extraordinário, horas em que a gente trabalhava depois que tinha terminado as horas do dia. Trabalhávamos até meia-noite.

FONTE: Ecléa Bosi. Memória e sociedade: lembranças de velhos. São Paulo: Companhia das Letras, 1994. p. 133-135.

1. Qual é o nome do depoente? Em que ano ele nasceu?

2. O que era fabricado na indústria onde ele trabalhava?

3. A maior parte do trabalho era feita por máquinas ou à mão?

4. Quantas horas o senhor Amadeu trabalhava no dia do extraordinário?

5. Você considera essa quantidade de horas trabalhadas por dia adequada para as pessoas? Por quê?

134

A automação

Nas últimas décadas, o mundo do trabalho foi impactado pelo processo de automação, em que determinadas atividades são executadas automaticamente por meio de dispositivos mecânicos e eletrônicos, como os descritos no texto.

1. Quando solicitado, leia o texto em voz alta.

Automação na produção de automóveis

As fábricas de automóveis foram as primeiras a empregar robôs de forma intensiva nas linhas de produção. Isso foi em meados dos anos [19]70.

Por isso, quando se fala em robôs na indústria hoje em dia, logo vêm à mente aqueles enormes braços usados para transportar, encaixar e soldar peças com movimentos sincronizados .

Atualmente, porém, as tarefas desempenhadas pelos robôs na indústria automobilística vão muito além das ligadas à produção. Agora, os robôs participam também do desenvolvimento dos novos modelos, dirigindo protótipos em avaliações de campo e realizando testes de qualidade dos mais diversos tipos.

FONTE: Paulo Campo Grande. Robôs assumem lugar de engenheiros e aceleram desenvolvimento de um carro. Revista Quatro Rodas, 16 abr. 2019. Disponível em: http://fdnc.io/fsT. Acesso em: 11 fev. 2021.

LEGENDA: Robô de pedais utilizado em testes de freio e controle de velocidade de automóveis. FIM DA LEGENDA.

2. Localize e retire informações do texto para responder às questões.

a) Quais foram as primeiras fábricas a usar robôs? Quando isso ocorreu?

b) Quais eram as atividades feitas tradicionalmente pelos robôs e quais são as novas atividades desempenhadas por eles?

135

A questão da automação foi aprofundada pelo desenvolvimento dos estudos sobre a Inteligência Artificial (IA), como descrito no texto.

Inteligência artificial

São várias as definições de IA [inteligência artificial]. Uma delas a descreve como a atividade dedicada a tornar as máquinas inteligentes [...]. Uma descrição mais simples seria: é uma área multidisciplinar cujo objetivo é automatizar atividades que requerem inteligência humana. [...]

[São exemplos de IA] a automação de processos, que são operados por “robôs” na indústria; sistemas inteligentes analisam imagens para reconhecer padrões e auxiliar os médicos na tomada de decisão de diagnósticos; os assistentes pessoais [...] que interagem com o usuário de smartphones ; os jogos digitais que aprendem o comportamento do jogador; os veículos autônomos e muitas outras tecnologias que fazem parte de nosso dia a dia.

FONTE: Charles Prado. A era da inteligência artificial. Revista Ciência Hoje, 24 dez. 2019. Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/a-era-da-inteligencia-artificial/ . Acesso em: 11 fev. 2021.

LEGENDA: Jogos digitais que aprendem o comportamento do jogador são um exemplo de inteligência artificial. FIM DA LEGENDA.

3. Segundo o texto, o que é inteligência artificial (IA)?

4. Liste os exemplos de inteligência artificial citados no texto.

5. Leia o texto em voz alta para um adulto da sua convivência.

136

Explorar fonte histórica visual

Os desenhos, os livros, os filmes de ficção e os quadrinhos exploram há muito tempo o tema do desenvolvimento tecnológico e a presença intensa das máquinas e dos robôs em nosso cotidiano.

Quando solicitado, leia em voz alta um dos quadrinhos.

LEGENDA: A revolução das máquinas, charge de Raphael Salimena, de 2015. FIM DA LEGENDA.

Palavra em destaque na imagem: touchscreen

1. No primeiro quadrinho, o que aconteceu com os seres humanos?

2. Que situação engraçada foi criada no segundo quadrinho?

3. Você considera que as situações criadas e representadas no primeiro e no segundo quadrinhos poderiam ocorrer? Por quê?

4. Elabore quadrinhos sobre o uso da tecnologia pelas pessoas nos dias de hoje. Siga as orientações a seguir.

a) Selecione que elementos da tecnologia você vai representar.

b) Defina o local e o tempo que se passa a história.

c) Escolha as personagens da história.

d) Faça um rascunho e mostre-o ao professor.

e) Finalize os quadrinhos no caderno ou em meios digitais.

5. Mostre seus quadrinhos ao colega e veja os dele. Há alguma semelhança? Se sim, qual?

137

Automação: diferentes opiniões

O processo acelerado de automação e suas consequências para os trabalhadores geram intensos debates, como os expressos nos textos a seguir.

6. Quando solicitado, leia um dos textos em voz alta.

Texto 1

Celso Placeres [diretor de uma montadora de automóveis] ressalta as vantagens da robotização, como flexibilidade para fazer diferentes modelos em uma mesma linha sem riscos de troca de peças, garantia de qualidade e eficiência. O robô, por exemplo, “avisa” se há algum defeito no ponto de solda. O que opera na armação identifica se alguma medida da carroceria está fora da tolerância.

Placeres lembra que o avanço tecnológico não ocorre só com a robotização, mas também com um processo contínuo de digitalização. Um sistema simples, criado na própria fábrica, acende uma luz vermelha de alerta se o trabalhador colocar a mão na caixa errada para pegar peças indicadas pelo sistema digital para o carro que passa na linha [de montagem].

FONTE: Cleide Silva. Indústria instala 1,5 mil robôs por ano. O Estado de S. Paulo, 14 ago. 2017. Economia, B4.

Texto 2

É preocupante que a marcha da automação, ligada à tecnologia digital, venha a causar o deslocamento de muitas fábricas e escritórios e, ao fim, provocar desemprego em massa. [...]

No varejo, 53% das atividades são automatizáveis. Elas incluem gerenciamento de estoques, embalagem de objetos, manutenção do registro de vendas, contabilidade e coleta de informações de clientes e produtos. [...] poderiam ser substituídos os gestores médios, vendedores, repórteres, jornalistas e locutores, contadores e médicos.

FONTE: Martin Khor. A nova onda de automação e suas consequências. Outras Palavras, 17 mar. 2017. Disponível em: https://outraspalavras.net/sem-categoria/os-robos-estao-chegando-seu-emprego-vai-sumir/ . Acesso em: 11 fev. 2021.

7. Interprete e relacione as ideias e as informações dos textos 1 e 2, identificando e registrando o que se pede.

a) Argumentos favoráveis à robotização e à automação.

b) Argumentos contrários à robotização e à automação.

8. Elabore um texto explicando o processo de automação e sua influência no trabalho e no cotidiano. Apresente argumentos favoráveis e contrários a esse processo e, ao final, exponha sua opinião pessoal sobre o assunto.

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RETOMANDO OS CONHECIMENTOS

Capítulos 9 e 10

Avaliação de processo de aprendizagem

Você conheceu algumas tecnologias utilizadas na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços e estudou diferentes opiniões sobre as consequências da automação na vida dos trabalhadores. Vamos avaliar os conhecimentos que foram construídos? Para isso, responda às atividades a seguir em uma folha avulsa e entregue-a ao professor.

1. Dê um exemplo de uma nova tecnologia relacionada a cada uma das atividades econômicas a seguir.

agricultura

pecuária

indústria

comércio

serviços

2. Selecione um dos usos de tecnologia relatados abaixo e explique sua importância para a melhoria da qualidade de vida das pessoas e a preservação do ambiente.

A

A instalação de filtros nas fábricas reduz a emissão de poluentes na atmosfera.

LEGENDA: Fábrica com filtro nas chaminés no município de Volta Redonda, no estado do Rio de Janeiro, em 2020. FIM DA LEGENDA.

B

O sistema de gotejamento para a irrigação das plantações permite uma redução na quantidade de água utilizada.

LEGENDA: Irrigação por gotejamento no município de Araguari, no estado de Minas Gerais, em 2020. FIM DA LEGENDA.

139

3. Observe as fotografias.

LEGENDA: Robô em linha de produção de uma fábrica em Taicang, na China, em 2020. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Colheita mecanizada de cana-de-açúcar no município de Pederneiras, no estado de São Paulo, em 2020. FIM DA LEGENDA.

a) Estas imagens podem ser classificadas como fontes históricas orais ou visuais?

b) Qual dessas fotografias retrata a automação na agricultura? E qual retrata a automação na indústria?

4. Relacione cada jornada de trabalho ao período em que ela esteve vigente no Brasil.

10 a 12 horas diárias

8 horas diárias e 44 horas semanais

8 horas diárias e 48 horas semanais

a) Antes de 1932.

b) Entre 1932 e 1988.

c) Após 1988.

Autoavaliação

Agora é hora de você refletir sobre seu próprio aprendizado. Responda às perguntas a seguir no caderno utilizando as palavras: “sim”, “em parte” ou “não”.

Tabela: equivalente textual a seguir.

140

DESAFIO À VISTA!

Capítulos 11 e 12

Quais mudanças ocorreram nas formas de comunicação e de transporte ao longo do tempo?

CAPÍTULO 11. As diferentes linguagens

Ao longo da história, os seres humanos desenvolveram diferentes linguagens para se comunicar. Essas linguagens podem ser classificadas em dois tipos principais: linguagens verbais e linguagens não verbais.

1. Quando solicitado, leia o texto sobre uma das linguagens em voz alta.

Tabela: equivalente textual a seguir.

Tabela: equivalente textual a seguir.

No dia a dia, essas linguagens podem aparecer interligadas em uma mesma mensagem, como no caso de um cartaz que inclui fotografia (linguagem visual) e texto escrito (linguagem escrita). Nessas situações, são chamadas de linguagens mistas.

2. Cite um exemplo de linguagem escrita e um exemplo de linguagem oral.

3. Explique o que são linguagens mistas.

141

4. Identifique o tipo de linguagem (oral, visual, escrita, corporal ou mista) retratado em cada imagem.

LEGENDA: Placa de rua no município de Bandeirantes, no estado de Mato Grosso do Sul, em 2020. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Apresentação de frevo no município de Recife, no estado de Pernambuco. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Fotografias sobre uma mesa de trabalho. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Cartaz da campanha de conscientização contra o trabalho infantil promovida pela Secretaria de Desenvolvimento Social do Estado de São Paulo, em 2019. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Apresentação da cantora Vitória no município do Rio de Janeiro, no estado do Rio de Janeiro, em 2019. FIM DA LEGENDA.

142

Alfabetos

Para facilitar a comunicação por meio da linguagem, diversos povos antigos criaram alfabetos, sistemas de escrita compostos por símbolos que representam sons, como os descritos no texto a seguir.

1. Quando solicitado, leia o texto sobre um dos alfabetos em voz alta.

Alfabeto fenício

Eram 22 signos, ou letras, que permitiam a elaboração da representação fonética de qualquer palavra, o que tornava a comunicação mais prática. Seus símbolos formavam letras e palavras que eram lidas da direita para a esquerda. Séculos depois, o alfabeto fenício se tornou o principal modelo de escrita para as civilizações [...] como [as de] gregos e romanos. [...]

LEGENDA: Alfabeto fenício. FIM DA LEGENDA.

Alfabeto grego

Os gregos acrescentaram sons da sua língua ao alfabeto fenício e adotaram um sistema com 24 letras, entre vogais e consoantes. Eles também mudaram a direção da escrita, agora da esquerda para a direita.

143

Esse alfabeto foi fundamental para o mundo moderno e seu sistema ainda é aplicado nas comunidades gregas pelo mundo. [...]

LEGENDA: Alfabeto grego. FIM DA LEGENDA.

Alfabeto latino

O alfabeto latino deriva do alfabeto grego. Criado pelos romanos, esse sistema acompanhou a expansão do Império Romano [...], o que o tornou a base de todos os alfabetos da Europa Ocidental.

Atualmente, o alfabeto latino tem 26 letras, mas, como diversas nações o adotaram para escrever sua própria língua, fizeram algumas adaptações de acordo com a fonética. O idioma alemão, por exemplo, passou a usar o trema (ü). Já o português e o francês acrescentaram a cedilha (ç) e o til (~).

FONTE: Alessandra Mello. Fenício, Grego e Latino: conheça a origem de três dos principais alfabetos. Universidade Católica de Brasília. Disponível em: https://ead.catolica.edu.br/blog/fenicio-grego-latino-principais-alfabetos . Acesso em: 11 fev. 2021.

2. Interprete e relacione os textos sobre alfabetos e identifique aquele que possuía 22, 24 e 26 letras.

3. Qual alfabeto era escrito da direita para a esquerda e qual era escrito da esquerda para a direita?

4. O alfabeto que utilizamos no Brasil tem quantas letras? Ele é escrito da direita para a esquerda ou da esquerda para a direita?

144

Os povos e as linguagens

Além de realizar pinturas em diversas superfícies – rochas, madeiras, tecidos, entre outras –, alguns povos também realizam pinturas nos próprios corpos, chamadas de pinturas corporais.

LEGENDA: Homem com pintura corporal no Parque Indígena do Xingu, no município de Gaúcha do Norte, no estado de Mato Grosso, em 2019. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Criança com pintura corporal no Parque Indígena do Xingu, no município de Canarana, no estado do Mato Grosso, em 2019. FIM DA LEGENDA.

1. Que materiais você imagina terem sido utilizados para a realização das pinturas corporais representadas nas imagens?

2. Quais são os possíveis significados dessas pinturas?

145

3. Quando solicitado, leia o texto em voz alta.

Pinturas indígenas apresentam a identidade de cada povo

Esses povos carregam no rosto a identidade. A pintura corporal tem tanto sentido para os indígenas que expressa o que o indivíduo representa no grupo e até o estado civil. A pintura mais comum que define os traços é feita de urucum e jenipapo.

“Pegamos o jenipapo e ralamos. Com o caldo que se forma fazemos as pinturas. Já com o urucum a gente tira os caroços e vai fazendo uma pasta que dá esse vermelho”, explica o indígena Mangagá Pataxó. [...]

As pinturas são diferentes para cada ocasião, como comemorações ou rituais sagrados. Existem também desenhos que demonstram sentimentos, desde os mais felizes até os de revolta e indignação pelos diversos problemas enfrentados pelos povos. A pintura de onça no rosto simboliza indígenas guerreiros e também amor e paz. “Geralmente a gente usa porque é nossa cultura”, diz Uinatam Pataxó. [...]

Dependendo do tamanho do desenho e da quantidade de tinta, a pintura pode ficar no corpo por até quatro dias. Cada povo tem sua própria pintura, elas nunca são iguais. Segundo o cacique da etnia kuikuro, Yacalu Kuikuro, é como se fosse a roupa dos indígenas. “Vem de muitos anos. A pintura é roupa para gente.”

FONTE: Pinturas indígenas apresentam a identidade de cada etnia nos JMPI. G1 TO, 29 out. 2015. Disponível em: http://fdnc.io/3pH. Acesso em: 11 fev. 2021.

a) As informações da reportagem confirmaram suas hipóteses sobre os materiais utilizados nas pinturas corporais indígenas? Explique.

b) Suas hipóteses sobre o significado das pinturas corporais indígenas foram confirmadas ou não? Explique.

c) Explique o que você entende pela frase: “Vem de muitos anos. A pintura é roupa para gente”.

d) Até quantos dias a pintura corporal indígena pode permanecer no corpo?

e) Que sentimentos essas pinturas corporais podem expressar?

f) Qual é o material mais utilizado para a obtenção da cor vermelha?

4. Com a ajuda de um adulto, pesquise em livros ou na internet informações sobre os dois povos indígenas citados no texto: pataxós e kuikuros. Procure descobrir: unidades da federação onde vivem, número aproximado de integrantes, atividades que fazem para sobreviver, festas e comemorações, e tipos de pintura corporal. No dia combinado, conte aos colegas as suas descobertas.

146

Linguagem, comunicação e tecnologia

Para facilitar a comunicação, os seres humanos utilizaram, ao longo do tempo, diversos recursos tecnológicos.

Tecnologias da comunicação

O conceito de TIC [Tecnologia da Informação e Comunicação] é utilizado para [...] ferramentas computacionais e meios telecomunicativos como: rádio, televisão, vídeo e internet, facilitando a difusão das informações [...].

Já as TDICs [Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação] englobam, ainda, uma tecnologia mais avançada: a digital. Por meio desta é possível processar qualquer informação, o que provocou mudanças radicais na vida das pessoas, principalmente no que se refere a comunicação instantânea e busca por informações [...].

FONTE: Diógenes Gewehr. Tecnologias digitais da informação e comunicação (TDI C) na escola e em ambientes não escolares. Dissertação (Mestrado em Ensino) – Centro Universitário Univates, 2016. p. 25.

LEGENDA: Criança utilizando o computador em sua casa no município de São Paulo, no estado de São Paulo, em 2020. FIM DA LEGENDA.

1. Liste os meios de comunicação citados no texto.

2. Segundo o texto, que tipo de mudança a tecnologia digital causou na vida das pessoas?

147

Uma língua específica

Alguns grupos sociais utilizam em sua comunicação cotidiana palavras originárias das línguas faladas por seus antepassados.

Os moradores da comunidade quilombola Cafundó, no estado de São Paulo, por exemplo, têm uma língua própria, que é utilizada em algumas situações.

A cupópia

É a cupópia, língua de raiz africana derivada do quimbundo (ou kimbundo), idioma falado principalmente em Angola, o mais precioso tesouro cafundoense. A língua secreta era a arma dos escravos [no Brasil] para manter seus planos de fuga incompreensíveis aos ouvidos dos capangas de fazendeiros escravocratas.

[...] a cupópia corre sério risco de desaparecer. O desinteresse dos mais jovens com as tradições da comunidade é o principal fator que eleva o risco de extinção do idioma [...].

FONTE: Sheila Vieira. Comunidade de ex-escravos resiste para sobreviver. Portal Geledés, 11 abr. 2016. Disponível em: https://www.geledes.org.br/comunidade-de-ex-escravos-resiste-para-sobreviver/ . Acesso em: 11 fev. 2021.

• Localize e retire do texto informações para responder às questões.

a) Qual é a origem da língua cupópia? Como ela era usada pelos escravizados no Brasil?

b) Por que essa língua corre o risco de desaparecer?

Boxe complementar:

Fim do complemento.

148

CAPÍTULO 12. Mudanças nos meios de comunicação e de transporte

Ao longo da história, as pessoas criaram diferentes linguagens que, ampliadas pelos recursos tecnológicos, influenciaram as formas de comunicação.

Os meios de comunicação permitem que as pessoas se comuniquem umas com as outras estando em diferentes localidades. Ao longo do tempo, vários meios de comunicação foram criados e aperfeiçoados, possibilitando que as informações fossem transmitidas mais rapidamente.

1. Quando solicitado, leia os textos em voz alta.

Carta

As cartas são consideradas um dos meios de comunicação mais antigos. Com o registro escrito, as pessoas podem transmitir diferentes tipos de informação.

LEGENDA: Carta. FIM DA LEGENDA.

Livro

Os livros foram criados com a intenção de transmitir conhecimentos. Ao longo do tempo, vários povos foram aperfeiçoando os métodos de impressão dos livros.

LEGENDA: Livro de culinária de 1940. FIM DA LEGENDA.

Telégrafo

O telégrafo foi inventado no século XIX para realizar a comunicação a distância. O aparelho transmitia mensagens por meio de códigos.

LEGENDA: Telégrafo de 1870. FIM DA LEGENDA.

Jornal e revista

Os jornais e as revistas são produzidos para transmitirem notícias, histórias ou opiniões aos leitores. Eles podem ser impressos ou eletrônicos.

LEGENDA: Jornais impressos no século XXI. FIM DA LEGENDA.

Rádio

Criado no século XIX, o rádio permitiu a transmissão de sons, o que possibilitou às pessoas ouvirem notícias e músicas.

LEGENDA: Aparelho de rádio do século XX. FIM DA LEGENDA.

Telefone

O telefone foi criado no final do século XIX para permitir a transmissão da voz humana a distância. Durante muitos anos, os aparelhos de telefone eram apenas fixos, ou seja, a transmissão dos sons era feita por aparelhos ligados a fios.

LEGENDA: Aparelho de telefone comum nos anos 2000. FIM DA LEGENDA.

149

Televisão

A televisão é um meio de comunicação criado no início do século XX e transmite som e imagem ao mesmo tempo. As primeiras imagens televisivas eram transmitidas somente em preto e branco.

LEGENDA: Aparelho de televisão do século XX. FIM DA LEGENDA.

Telefone celular

O telefone celular foi desenvolvido na década de 1970 para permitir a comunicação por voz por meio de aparelhos móveis.

LEGENDA: Telefone celular da década de 1980. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Laptop. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Computador de mesa. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Smartphone. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Tablet. FIM DA LEGENDA.

Internet

A internet foi desenvolvida a partir de 1970 e favoreceu a comunicação entre as pessoas em tempo real por meio de mensagens escritas, de voz ou de vídeo, correio eletrônico, redes sociais e sites. Vários meios de comunicação (como rádio, televisão, jornais e revistas) podem ser acessados pela internet. O acesso pode ser feito por meio de aparelhos como computadores, laptops , tablets e smartphones.

2. Localize e retire informações do texto para indicar dois meios de comunicação que ocorrem por meio da:

a) escrita.

b) oralidade.

c) imagem em movimento.

3. Quais são os meios de comunicação que você mais utiliza em seu dia a dia? Com que finalidade? Compartilhe sua resposta com os colegas.

150

Boxe complementar:

Fim do complemento.

151

4. Leia e interprete os gráficos.

Brasil: porcentagem de domicílios com aparelho de televisão (2018)

Brasil: porcentagem de domicílios com microcomputador (2018)

Brasil: utilização da internet no domicílio (2018)

Brasil: acesso à internet por microcomputador (2018)

Brasil: acesso à internet por celular (2018)

Brasil: acesso à internet por televisão (2018)

Fonte: IBGE. Pesquisa nacional por amostra de domicílios contínua 2018. Acesso à internet e à televisão e posse de telefone móvel celular para uso pessoal. Rio de Janeiro: IBGE, 2020. Disponível em: http://fdnc.io/fsV. Acesso em: 10 fev. 2021.

a) Onde é possível verificar mais domicílios com televisão e computador: na cidade ou no campo?

b) De acordo com os gráficos, na maioria dos domicílios brasileiros, por qual dispositivo a internet costumava ser mais acessada?

152

A internet e as mudanças na comunicação

As tecnologias de informação e comunicação são o conjunto de recursos tecnológicos que permitem a comunicação pela internet por meio de computadores, smartphones, tablets, entre outros. Pela internet, as pessoas podem obter informações, em tempo real, em veículos de imprensa, por exemplo. A internet também possibilita que as pessoas conversem entre si, ouçam música e assistam a vídeos. Esses recursos tecnológicos são cada vez mais importantes na sociedade atual, mas eles são geralmente caros e as pessoas precisam saber utilizá-los.

Atualmente, há muitas pessoas que não estão incluídas no chamado “universo digital”. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), em 2020, três bilhões de pessoas ainda não tinham acesso à internet.

Para que haja maior igualdade no acesso às tecnologias de informação e comunicação, governos de muitos países desenvolvem políticas de inclusão digital. O acesso a essas tecnologias é importante para que as pessoas possam realizar diversas atividades, tais como se informar, participar do mercado de trabalho e comunicar-se com outras pessoas.

LEGENDA: Crianças em sala de aula utilizam tablets para acessar a internet na Sérvia, na Europa, em 2018. FIM DA LEGENDA.

1. O que as pessoas podem fazer pela internet?

2. Toda a população mundial está inserida no chamado “universo digital”? Explique.

3. Por que políticas de inclusão digital são importantes? Justifique sua resposta, localizando a informação no texto.

153

Cartografando

Os jornais impressos ou disponíveis na internet são uma importante fonte de informação.

Leia e interprete o mapa e os gráficos.

FONTE: Fonte do mapa e dos gráficos: ATLAS da notícia. Projor/Observatório da Imprensa, 2017. p. 9 e 25. Disponível em: http://fdnc.io/fsW. Acesso em: 10 fev. 2021.

Unidades da federação com mais jornais e sites de notícia (2017)

Unidades da federação com menos jornais e sites de notícia (2017)

1. De acordo com o mapa, é possível afirmar que quase todos os municípios brasileiros tinham jornal ou site de notícia em 2017?

2. Quais eram as três unidades da federação com mais jornais e sites de notícia em 2017?

3. Quais meios de comunicação as pessoas que moram com você costumam utilizar para se informar?

4. Você já ouviu falar em fake news? Trata-se de uma expressão em língua inglesa que significa notícia falsa transmitida como se fosse verdadeira. Nas redes sociais, tem sido comum esse tipo de notícia. Qual é o grande prejuízo que uma notícia falsa pode causar? Conversem sobre a importância da consulta a veículos de imprensa confiáveis.

154

Mudanças nos meios de transporte

A vida das pessoas e as atividades econômicas mudaram muito ao longo dos últimos anos em razão da maior rapidez possibilitada pelos meios de transporte.

Os meios de transporte mais utilizados nos dias de hoje são mais velozes do que aqueles comuns em tempos atrás. Além disso, há meios de transporte hoje em dia com maior capacidade de transporte de pessoas e de produtos.

1. Leia as informações do quadro.

Tabela: equivalente textual a seguir.

Fonte: David Harvey. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. São Paulo: Loyola, 2011. p. 220.

• Considerando a velocidade de deslocamento dos meios de transporte ao longo do tempo, o que é possível dizer que ocorreu? Justifique sua resposta com informações retiradas do texto e do quadro.

155

2. Observe o esquema. Quando solicitado, leia os textos em voz alta.

Tipos de meio de transporte

Terrestre

Meio de transporte que se desloca por terra e pode ser classificado em ferroviário e rodoviário. Exemplos: carro, caminhão, ônibus, motocicleta, trem, metrô, entre outros.

Aéreo

Meio de transporte que se desloca pelo ar. Exemplos: avião, helicóptero, balão, dirigível, planador, entre outros.

Aquaviário

Meio de transporte que se desloca pela água, como rios, lagos, mares e oceanos. É classificado em marítimo e fluvial. Exemplos: navio, barco, caravela, balsa, submarino, entre outros.

Fonte: KERDNA Produção Editorial. Meios de transporte. Disponível em: http://fdnc.io/fsX. Acesso em: 16 abr. 2021.

• Dê dois exemplos de meios de transporte terrestres, aéreos e aquaviários.

3. No lugar onde você vive, quais são os meios de transporte mais utilizados para o deslocamento de pessoas?

4. E quais são os meios mais utilizados para o transporte de mercadorias?

156

O transporte terrestre

Entre os meios de transporte terrestres, o ferroviário e o rodoviário são os mais utilizados para o transporte de mercadorias.

O transporte ferroviário se mostra vantajoso principalmente para o deslocamento de cargas pesadas e a longas distâncias. Apesar disso, as ferrovias exigem alto investimento para sua construção e seguem um caminho definido pelos trilhos, apresentando falta de flexibilidade.

No Brasil, existem atualmente poucos quilômetros de ferrovias construídas e utilizadas para o transporte de carga.

LEGENDA: Transporte de carga em trem no município de Taquaritinga, no estado de São Paulo, em 2020. Os trens são meios de transporte muito eficientes no transporte de carga pesada, como produtos agrícolas e minérios. FIM DA LEGENDA.

O transporte rodoviário é o mais utilizado para o transporte de mercadorias no Brasil. É um tipo de transporte no qual a entrega de produtos pode ser feita diretamente de um local para o outro. Entretanto, os veículos utilizam, geralmente, fontes de energia que emitem gases poluentes no ar.

Atualmente, várias rodovias brasileiras estão em mau estado de conservação, ocasionando muitos acidentes e perda de mercadorias.

LEGENDA: Caminhões transportando carga em rodovia no município de Careaçu, no estado de Minas Gerais, em 2018. FIM DA LEGENDA.

157

Em algumas cidades brasileiras, o transporte ferroviário é utilizado no deslocamento de pessoas em trens e metropolitanos, também conhecidos como metrôs. Porém, nas cidades, o transporte mais utilizado pelas pessoas é o rodoviário, principalmente ônibus e automóveis, provocando, com frequência, grandes congestionamentos.

LEGENDA: Plataforma de estação de trem no município de São Paulo, no estado de São Paulo, em 2019. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Congestionamento em avenida do município de Salvador, no estado da Bahia, em 2019. FIM DA LEGENDA.

5. Dê exemplos de meios de locomoção utilizados no transporte ferroviário e rodoviário.

6. Leia as frases.

Frase em azul: Indicado para o transporte de mercadorias a médias e curtas distâncias.

Frase em azul: Possibilita a entrega direta de mercadorias de um local para outro.

Frase em azul: Geralmente, é movido por fontes de energia que emitem gases poluentes.

Frase em amarelo: Indicado para o transporte de mercadorias a longas distâncias.

Frase em amarelo: Precisa estar interligado com outros tipos de transporte, pois não apresenta flexibilidade nos caminhos a serem percorridos.

Frase em amarelo: É indicado para o transporte de cargas pesadas.

a) As frases destacadas em amarelo referem-se a que tipo de transporte terrestre?

b) E as que estão destacadas em azul?

158

O transporte aquaviário

O transporte aquaviário caracteriza-se pelo uso de rios, lagos, mares e oceanos como vias de navegação e é realizado por embarcações de tamanhos e tipos diversos.

Atualmente, grande parte do deslocamento de mercadorias entre os países do mundo e entre as cidades litorâneas é realizado por mares e oceanos, ou seja, pelo transporte marítimo.

LEGENDA: Navio cargueiro no porto de Salvador, no estado da Bahia, em 2019. FIM DA LEGENDA.

Hoje em dia, existem embarcações com capacidade para o transporte de grande quantidade de cargas armazenadas em contêineres. Os contêineres são grandes caixas metálicas que podem ser retiradas dos navios e colocadas diretamente em outros meios de transporte, como caminhões e trens. Essa facilidade torna o transporte mais rápido.

LEGENDA: Contêineres no porto de Santos, no município do Guarujá, no estado de São Paulo, em 2019. FIM DA LEGENDA.

No transporte marítimo de mercadorias, as embarcações percorrem, geralmente, longas distâncias. Durante esses deslocamentos podem ocorrer vazamentos de óleo pelas embarcações, o que causa grandes prejuízos ao ambiente.

159

O transporte fluvial, realizado em rios, é indicado para o deslocamento de mercadorias por ter baixo custo de manutenção e ser pouco poluente. O uso de rios como via de transporte, porém, tem a desvantagem de, na maioria das vezes, não poder ser feito por grandes embarcações, diminuindo a quantidade de carga que pode ser transportada.

O transporte aquaviário também pode ser utilizado para o deslocamento de pessoas. O acesso a inúmeras localidades do Brasil, sobretudo na região Norte, só se realiza por rios.

No mundo todo, também é comum o uso de embarcações para o turismo.

LEGENDA: Eclusa no município de Buritama, no estado de São Paulo, em 2019. Em algumas hidrovias brasileiras existem eclusas, pequenos canais construídos em rios onde há desníveis no curso d’água, para possibilitar a subida ou a descida de embarcações. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Navio de turismo atracado no porto de Itajaí, no município de Itajaí, no estado de Santa Catarina, em 2020. FIM DA LEGENDA.

7. Por quais vias o transporte aquaviário é realizado?

8. Qual é a vantagem do transporte de mercadorias por navios?

9. Qual é a desvantagem do transporte de mercadorias por navios?

10. Por que, em muitas localidades do Brasil, as pessoas dependem do transporte fluvial?

160

O transporte aéreo

O transporte aéreo é um tipo de transporte veloz indicado para médias e, principalmente, longas distâncias.

Hoje em dia, o transporte aéreo costuma ser utilizado sobretudo para o deslocamento de passageiros. No entanto, ainda que as passagens de avião tenham se tornado mais baratas nos últimos anos, o transporte aéreo ainda tem um custo muito elevado para a maioria das pessoas.

O alto preço dos combustíveis e da manutenção das aeronaves faz com que o transporte aéreo não seja muito utilizado para o deslocamento de mercadorias. Os aviões de carga, então, costumam transportar cargas leves, com pouco volume ou compostas de materiais mais frágeis, que precisam ser entregues rapidamente.

LEGENDA: Carga é retirada de avião na cidade de Fortaleza, no estado do Ceará, em 2020. FIM DA LEGENDA.

LEGENDA: Pessoas embarcam em avião nas Ilhas Canárias, na Espanha, em 2019. FIM DA LEGENDA.

11. O transporte aéreo costuma ser utilizado nos deslocamentos a curtas, médias ou longas distâncias?

12. Por que o transporte aéreo não é muito utilizado para o deslocamento de mercadorias?

13. Quais são as vantagens do uso do transporte aéreo?

161

Cartografando

Leia e interprete os gráficos.

A) Brasil: distribuição dos passageiros embarcados em voos nacionais por região (2019)

Fonte: BRASIL. Agência Nacional de Aviação Civil (Ana c). Anuário do transporte aéreo 2019. Brasília: Anac, 2020. p. 48.

Brasil: número de voos nacionais (2015-2019)

Fonte: BRASIL. Agência Nacional de Aviação Civil (Ana c). Anuário do transporte aéreo 2019. Brasília: Anac, 2020. p. 16.

1. De acordo com o gráfico A, em qual região do Brasil houve maior movimentação de passageiros em voos nacionais?

2. Qual foi a segunda região do Brasil com o maior número de passageiros embarcados em voos nacionais?

3. De acordo com o gráfico B, o que se observa quanto ao número de voos realizados entre 2015 e 2019 no Brasil?

162

RETOMANDO OS CONHECIMENTOS

Capítulos 11 e 12

Avaliação de processo de aprendizagem

Você aprendeu sobre a importância das diferentes linguagens e das tecnologias nas mudanças ocorridas na comunicação e no transporte ao longo do tempo. Agora, vamos avaliar os conhecimentos que foram construídos? Para isso, responda às atividades a seguir em uma folha avulsa e entregue-a ao professor.

1. Escolha um dos tipos de transporte indicados a seguir e escreva um texto explicando mudanças relacionadas a ele que ocorreram ao longo do tempo.

terrestre

aéreo

aquaviário

2. Escreva uma vantagem e uma desvantagem do deslocamento de mercadorias por cada tipo de transporte.

a) Rodoviário.

b) Marítimo.

c) Ferroviário.

d) Fluvial.

e) Aéreo.

3. Agora, leia e interprete a tirinha.

BICHINHOS DE JARDIM

CLARA GOMES.

• Considerando a transformação dos meios de comunicação ao longo do tempo, qual é o sentido da última fala da personagem da tirinha? Elabore um texto explicando sua interpretação.

4. Atualmente, vários meios de comunicação podem ser acessados pela internet. Dê exemplos de dois deles.

5. Dê um exemplo de cada tipo de linguagem utilizado como forma de comunicação pelos seres humanos.

a) Oral.

b) Escrita.

c) Visual.

d) Mista.

e) Corporal.

163

6. Observe a imagem.

LEGENDA: Cartaz de campanha de vacinação da prefeitura do município de Conceição do Mato Dentro, no estado de Minas Gerais, em 2019. FIM DA LEGENDA.

a) Essa imagem pode ser classificada como um exemplo de linguagem oral, escrita, visual, corporal ou mista? Explique.

b) No cartaz, qual é a principal mensagem escrita?

c) Que imagens são usadas no cartaz e como elas complementam a mensagem escrita?

Autoavaliação

Agora é hora de você refletir sobre seu próprio aprendizado. Responda às perguntas a seguir no caderno utilizando as palavras: “sim”, “em parte” ou “não”.

Tabela: equivalente textual a seguir.