Se liga nas linguagens – Linguagens e suas Tecnologias

Aline Ferreira, Cristiane Siniscalchi, Irlla dos Santos Diniz, Osmar de Souza Júnior, Priscilla Vilas Boas, Wilton Ormundo
Código da Coleção: 0154P21201
Material de divulgação. Versão sujeita à avaliação.
Proposta pedagógica
  • A obra da Editora Moderna, contemplada pelo PNLD 2021, propõe um diálogo interdisciplinar produtivo, de maneira que cada disciplina ofereça a sua contribuição específica para a construção do conhecimento e resolução de problemas.
  • Oferece total autonomia ao professor de cada componente envolvido e apresenta percursos claros tanto para os educadores quanto para os alunos.
  • Apresenta propostas baseadas nas metodologias ativas, em que os educadores atuam como facilitadores ou mediadores.
  • Trabalha com saberes advindos de áreas como a psicologia, a neurociência e o pensamento computacional.
  • Garante o desenvolvimento criativo, crítico e autônomo dos estudantes.
  • Incentiva os alunos a atuarem de forma consciente e responsável nas diversas esferas do mundo contemporâneo.
  • ‘Se liga nas linguagens – Linguagens e suas Tecnologias’ possibilita a realização de ações colaborativas, ligadas à expressão artística, cidadã e esportiva.
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Experimenta ATUAR! – as experiências políticas, artísticas, críticas e de divulgação de conhecimento
Código do Obra: 0154P21201133
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Experimenta ENXERGAR! – as experiências profissionais, identitárias, jornalísticas e de busca de informação
Código do Obra: 0154P21201134
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Experimenta PERTENCER! – as experiências de participação política, de ser jovem, da finitude e de estudar
Código do Obra: 0154P21201135
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Experimenta SE SITUAR! – as experiências de se posicionar, de não temer o novo, da curadoria e da exposição
Código do Obra: 0154P21201136
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Experimenta DIALOGAR! – as experiências midiáticas, de reconhecimento de direitos, de diálogos da arte e de produção de conhecimento
Código do Obra: 0154P21201137
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Experimenta COMPARTILHAR! – as experiências de compartilhar quem se é, de engajar, de comentar e de descobrir e informar
Código do Obra: 0154P21201138
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Destaques do Livro

Conteúdo programático

EXPERIMENTA ATUAR! AS EXPERIÊNCIAS POLÍTICAS, ARTÍSTICAS, CRÍTICAS E DE DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO 

Apresentação – p. 3 
Conheça seu livro – p. 4 

UNIDADE 1 – A EXPERIÊNCIA POLÍTICA – p. 9 

Capítulo 1 – Quando as artes visuais saem das galerias e museus: o muralismo e o grafite – p. 12 

Leitura 2. Grafites Nós podemos tudo, Minas de Minas Crew – p. 13 

Bate-papo de respeito – Eduardo Kobra – p. 14 

Expressão –Grafitando com estêncil – p. 16 

Capítulo 2 – O exercício democrático – p. 19 

Leitura 5. Comentário crítico, D. C. de Toledo – p. 30 

Leitura 6. Reportagem sobre o PL 1.322/2019 – p. 31 

E se a gente fizesse pôsteres para uma campanha de conscientização? – p. 32 

Expressão – Seguindo ritos de tramitação – p. 35 

Capítulo 3 – O esporte pode ser uma experiência política? – p. 36 

Leitura. Evento esportivo não é lugar de manifestação política, T. Leifert – p. 36 

Bate-papo de respeito – Megan Rapinoe – p. 38 

Unidade 2 – A EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA – p. 41 

Capítulo 1 – Há música nos muitos sons que nos cercam – p. 42 

E se a gente fizesse uma audioteca com os sons ao redor? – p. 45 

Leitura 3. A música de John Cage – p. 46 

Bate-papo de respeito – John Cage – p. 47 

Expressão – O uso criativo dos sons – p. 47 

Capítulo 2 – Teatro não é uma coisa só – p. 49 

A linguagem como elemento de caracterização – p. 57 

Experimentando escrever um texto teatral – p. 58 

Leitura 4. O ator e a representação – p. 63 

E se a gente encenasse? – p. 64 

Expressão – Nosso espetáculo teatral – p. 67 

Capítulo 3 – Levanta a sombrinha que o frevo vai passar! – p. 69 

Leitura. Frevo: dança e cultura pernambucana, P. Rondinelli – p. 70 

E se a gente construísse um mapa mental? – p. 70 

Bora pra quadra? – Brincando de saltar – p. 71 

Unidade 3 – A EXPERIÊNCIA DE DIVULGAR SABERES – p. 74 

Capítulo 1 – A dança ocupando o espaço e divulgando (seus) mundos – p. 75 

E se a gente estudasse os haicais? – p. 76 

Expressão – Na escola também se dança – p. 82 

Capítulo 2 – Traduzindo para descomplicar – p. 84 

A interlocução com o leitor – p. 92 

Experimentando ser um divulgador de ciências – p. 94 

E se a gente fizesse um infográfico? – p. 98 

Bate-papo de respeito – Pedro Loos – p. 103 

Expressão – Divulgando conhecimento – p. 104 

Capítulo 3 – Cultura popular: decifrando as danças – p. 106 

Leitura. Danças populares, Fundação Fiocruz – p. 106 

Bora pra quadra? – Coreografia – p. 107 

Unidade 4 – A EXPERIÊNCIA CRÍTICA – p. 111 

Capítulo 1 – Jornalismo cultural: mediação e crítica de arte – p. 112 

Experimentando escrever uma sinopse – p. 114 

Expressão – Resenha também dá vídeo – p. 118 

Capítulo 2 – Avalanche de desinformação – p. 120 

Experimentando ser articulista – p. 128 

E se a gente checasse – p. 131 

Expressão – Ensinando com jogos – p. 138 

Capítulo 3 – Basquete: o importante é competir! Será? – p. 139 

Bora pra quadra? – Torneio de basquete 3×3 – p. 141 

Como funciona o basquetebol em cadeira de rodas, F. Germano – p. 141 

Bora pra quadra? – Jogo de basquete com classificação funcional – p. 145 

Especial ENEM – p. 146 
Objetivos e justificativas das propostas didáticas das Unidades 1 a 4 e identificação das competências gerais e específicas e das habilidades da BNCC – p. 151 
Referências bibliográficas – p. 159 

EXPERIMENTA ENXERGAR! AS EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS, IDENTITÁRIAS, JORNALÍSTICAS E DE BUSCA DE INFORMAÇÃO 

Apresentação – p. 3 
Conheça seu livro – p. 4 

UNIDADE 1 – A EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL – p. 9 

Capítulo 1 – Quando a música é uma profissão – p. 10 

Constituição de uma orquestra – p. 12 

Expressão – Nosso festival de música – p. 17 

Capítulo 2 – Autoconhecimento e escolha – p. 18 

E se a gente fizesse um perfil? – p. 18 

Experimentando ser entrevistador – p. 28 

E se a gente projetasse um futuro? – p. 32 

Expressão – Construindo um mapa de profissões – p. 34 

Capítulo 3 – Quem não sonhou em ser um jogador de futebol? – p. 40 

E se a gente construísse o portfólio de um atleta profissional? – p. 41 

Bora pra quadra? – Peneira para selecionar jogadores de futebol – p. 42 

Bate-papo de respeito – Arlei Sander Damo – p. 45 

Unidade 2 – A EXPERIÊNCIA JORNALÍSTICA – p. 46 

Capítulo 1 – O valor do passinho é dado pela mídia? – p. 47 

E se a gente rabiscasse? – p. 48 

Bate-papo de respeito – Djalma Moura – p. 51 

Expressão – Rabiscando junto – p. 51 

Capítulo 2 – Leitura com astúcia – p. 54 

O discurso reportado – p. 63 

Desafio de linguagem – Efeitos de sentido dos verbos de dizer – p. 65 

Experimentando ser jornalista – p. 65 

Expressão – Eu, repórter – p. 69 

Capítulo 3 – Não é briga! É MMA! – p. 71 

Leitura 1. Como surgiu o MMA?, T. Cordeiro – p. 71 

Bora pra quadra? – Jogos de lutas – p. 75 

Unidade 3 – A EXPERIÊNCIA IDENTITÁRIA – p. 78 

Capítulo 1 – Somos vários, somos múltiplos e nossa arte é vasta – p. 79 

E se a gente criasse uma obra inspirada na xilogravura dos cordéis? – p. 81 

Expressão – Eles estão em mim – p. 84 

Capítulo 2 – Afinal, quem nós somos? – p. 86 

E se a gente debatesse? – p. 86 

Desafio de linguagem – Recriar em versos frases de poema em prosa – p. 91 

Experimentando ser poeta – p. 95 

Expressão – Nossa comunidade em foco – p. 101 

Capítulo 3 – Tem futebol na minha identidade! – p. 104 

Leitura 1. Futebol e identidade social no Brasil, R. Damatta – p. 104 

Bora pra quadra? – Futebol generificado – p. 106 

Leitura 2. Mulheres recebem menos na maioria dos esportes, N. Mazotte – p. 108 

Unidade 4 – A EXPERIÊNCIA DE ME INFORMAR – p. 110 

Capítulo 1 – Quando o teatro (in)forma – p. 111 

Experimentando ser ator de um teatro-fórum – p. 113 

Bate-papo de respeito – Augusto Boal – p. 115 

Expressão – Encenar para solucionar – p. 117 

Capítulo 2 – EU SOU O CURADOR – p. 119 

Experimentando ser curador – p. 122 

Bate-papo de respeito –The Guardian – p. 134 

E se a gente pesquisasse? – p. 137 

Expressão – Iniciativas jovens – p. 138 

Capítulo 3 – Descobrindo novas aventuras – p. 140 

E se a gente construísse um guia para novatos no trekking? – p. 142 

Leitura 2. Trekking – p. 143 

Bora pra quadra? – “Trekking – p. 145 
Especial ENEM – p. 146 
Objetivos e justificativas das propostas didáticas das Unidades 1 a 4 e identificação das competências gerais e específicas e das habilidades da BNCC – p. 152 
Referências bibliográficas – p. 159 

EXPERIMENTA PERTENCER! AS EXPERIÊNCIAS DE PARTICIPAÇÃO POLÍTICA, DE SER JOVEM, DA FINITUDE E DE ESTUDAR 

Apresentação – p. 3 
Conheça seu livro – p. 4 

UNIDADE 1 – A EXPERIÊNCIA DA PARTICIPAÇÃO POLÍTICA – p. 9 

Capítulo 1 – Quando a música quer ser crítica – p. 10 

Leitura 1. “Passarinhos” (videoclipe)*, Emicida – p. 10 

Bate-papo de respeito – Emicida – p. 12 

E se a gente criasse um podcast sobre rap? – p. 13 

Expressão – Com meu rap, digo o que penso – p. 16 

Capítulo 2 – Política é coisa séria – p. 18 

E se a gente criasse um candidato? – p. 18 

Experimentando o engajamento – p. 25 

Bate-papo de respeito – Silvio Luiz de Almeida – p. 27 

O efeito persuasivo – p. 30  

Participando da vida pública – p. 33 

Capítulo 3 – Tem esporte na minha comunidade? – p. 34 

Bora pra quadra? – Festival esportivo – p. 36 

E se a gente produzisse um diagnóstico? – p. 39 

Unidade 2 – A EXPERIÊNCIA DE SER JOVEM – p. 41 

Capítulo 1 – Representar para documentar a (nossa/sua) realidade – p. 42 

E se a gente reescrevesse a nossa história? – p. 45 

Expressão – Nós, em mosaico – p. 49 

Capítulo 2 – Juventude(s) – p. 52 

E se a gente se apresentasse? – p. 53 

As várias vozes no texto – p. 63 

Experimentando ser orador – p. 64 

E se a gente debatesse? – p. 66 

Expressão – Cosplay na escola? – p. 68 

Capítulo 3 – Saúde na juventude: preciso me preocupar? – p. 70 

E se a gente construísse um glossário de modalidades da ginástica? – p. 70 

Bora pra quadra? Atividade 1 – Aquecendo com fundamentos ginásticos – p. 74 

E se a gente fizesse um folheto informativo? – p. 75 

Unidade 3 – A EXPERIÊNCIA DA FINITUDE – p. 76 

Capítulo 1 – Dançar a morte é possível? – p. 77 

Bate-papo de respeito – Vera Sala – p. 79 

E se a gente dançasse? – p. 79 

Expressão – Relendo um clássico – p. 83 

Capítulo 2 – Podemos falar sobre a morte – p. 86 

Os tipos de discurso – p. 89 

Experimentando ser contista – p. 92 

E se a gente escrevesse um miniconto? – p. 95 

Expressão – Como as religiões veem a finitude? – p. 98 

Capítulo 3 – Saúde é o que interessa? – p. 100 

Bora pra quadra? – Ginástica localizada – p. 101 

Bora pra quadra? – Ginástica localizada em ação – p. 105 

Unidade 4 – A EXPERIÊNCIA DE ESTUDAR – p. 107 

Capítulo 1 – Pesquisar para apreciar – p. 108 

Bate-papo de respeito – Aracy Abreu Amaral – p. 113 

Expressão – Pra criar um zine – p. 113 

Capítulo 2 – Estudar para uma, estudar para muitas – p. 116 

Leitura 1. A marginália – p. 116 

E se a gente fizesse uma marginalia? – p. 117 

Leitura 2. Resolução de questões de múltipla escolha – p. 122 

Experimentando estudar literatura – p. 127 

Leitura 3.10 dicas para estudar eficientemente, segundo especialistas – p. 131 

Bate-papo de respeito – Brás Cubas (Memórias póstumas de Brás Cubas), M. de Assis – p. 135 

Capítulo 3 – Que história é essa de nobre esporte bretão – p. 138 

E se a gente reinventasse a história do esporte? – p. 138 

Leitura 1. Os antecessores do esporte moderno na Europa Antiga e feudal, E. Dunning – p. 138 

Bora pra quadra? – Revivendo a sociogênese do esporte – p. 140 

Especial ENEM – p. 144 
Objetivos e justificativas das propostas didáticas das Unidades 1 a 4 e identificação das competências gerais e específicas e das habilidades da BNCC – p. 150 
Referências bibliográficas – p. 159 

EXPERIMENTA SE SITUAR! AS EXPERIÊNCIAS DE SE POSICIONAR, DE NÃO TEMER O NOVO, DA CURADORIA E DA EXPOSIÇÃO 

Apresentação – p. 3 
Conheça seu livro – p. 4 

UNIDADE 1 – A EXPERIÊNCIA DE SE POSICIONAR – p. 9 

Capítulo 1 – Quando a música é posicionamento – p. 10 

E se a gente pesquisasse músicas com posicionamento político? – p. 12 

Bate-papo de respeito – Beth Carvalho – p. 15 

Expressão – Um festival para pensar a crítica – p. 16 

Capítulo 2 – Preparando minha atuação política – p. 17 

Experimentando escrever uma carta aberta – p. 17 

A indicação das fontes de pesquisa – p. 28 

Desafio de linguagem – Citação e indicação da fonte de pesquisa – p. 28 

Expressão – O grêmio em minha escola – p. 29 

Capítulo 3 – Por que não praticar o skate? – p. 33 

Bora pra quadra? – Movimentos associados à prática do skate – p. 33 

E se a gente fizesse uma charge? – p. 38 

Unidade 2 – A EXPERIÊNCIA DO NOVO – p. 39 

Capítulo 1 – Arte contemporânea: novos papéis do artista, da obra e do público – p. 40 

E se a gente criasse esculturas efêmeras? – p. 44 

Bate-papo de respeito – Marina Abramović – p. 47 

Expressão – Ação performática – corpo-objeto – p. 48 

Capítulo 2 – A literatura acontecendo agora – p. 50 

A fragmentação nas narrativas contemporâneas – p. 56 

Experimentando escrever um miniconto – p. 58 

Bate-papo de respeito – João Paulo Cuenca – p. 64 

Expressão – Dialogando com sua biblioteca cultural – p. 67 

Capítulo 3 – O que há de novo em saltar e balançar? – p. 68 

Bora pra quadra? – Vivência do rope swing – p. 70 

E se a gente apreciasse esteticamente esses movimentos? – p. 72 

Unidade 3 – A EXPERIÊNCIA DA CURADORIA – p. 73 

Capítulo 1 – Dançar, filmar, selecionar – p. 74 

Bate-papo de respeito – Julie Gautier – p. 76 

E se a gente criasse uma videodança? – p. 76 

Leitura 2. Dança em Foco – Festival Internacional de Vídeo e Dança – p. 80 

Expressão – Nossa Mostra de Videodança – p. 82 

Capítulo 2 – Uma seleção não aleatória – p. 83 

A expressão de juízos de valor – p. 89 

E se a gente fizesse um vídeo? – p. 95 

Expressão – Nosso clube de leitura e outros tantos – p. 100 

Capítulo 3 – Virtual vs real: a curadoria nos jogos – p. 102 

Paintball virtual – p. 102 

Pique-queima – p. 103 

Jogo de dardos virtual – p. 107 

Jogo de dardos real – p. 107 

Unidade 4 – A EXPERIÊNCIA DE EXPOR – p. 109 

Capítulo 1 – Processo de criação também pode ser espetáculo – p. 110 

E se a gente jogasse? – p. 110 

Expressão – Refletindo sobre o tempo – p. 117 

Capítulo 2 – A arte de comunicar – p. 119 

A mobilização do ouvinte – p. 125 

Experimentando falar em público – p. 129 

E se a gente fotografasse? – p. 134 

Expressão – Criando um gif – p. 139 

Capítulo 3 – Vamos recriar jogos? – p. 140 

Atividade 1 – Jogo tradicional: Taco – p. 140 

Atividade 2 – Jogo cooperativo: Ordem no banco – p. 141 

Atividade 3 – Jogo de tabuleiro:  Batalha-naval gigante – p. 142 

E se a gente recriasse um jogo? – p. 144 

Especial ENEM – p. 146 
Objetivos e justificativas das propostas didáticas das Unidades 1 a 4 e identificação das competências gerais e específicas e das habilidades da BNCC – p. 152 
Referências bibliográficas – p. 159 

EXPERIMENTA DIALOGAR! AS EXPERIÊNCIAS MIDIÁTICAS, DE RECONHECIMENTO DE DIREITOS, DE DIÁLOGOS DA ARTE E DE PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO 

Apresentação – p. 3 
Conheça seu livro – p. 4 

UNIDADE 1 – A EXPERIÊNCIA DE RECONHECER DIREITOS – p. 9 

Capítulo 1 – Arte e cidadania combinam – p. 10 

Leitura 1. Interpretação ilustrada de artigos da “Declaração Universal dos Direitos Humanos – p. 10 

Bate-papo de respeito – Celso Hartkopf Lopes Filho – p. 12 

E se a gente fizesse uma visita virtual a uma exposição? – p. 13 

Expressão – Direitos em exposição – p. 17 

Capítulo 2 – Sim, eu tenho direitos – p. 20 

Informação e interpretação – p. 25 

Experimentando ser repórter – p. 27 

Bate-papo de respeito – Elisângela Adriano – p. 29 

E se a gente discutisse a validade do Estatuto da Juventude? – p. 33 

Capítulo 3 – Fútbol Callejero: jogando pela garantia de direitos – p. 35 

Bora pra quadra? – Futebol do nosso jeito – p. 36 

Bora pra quadra? – Fútbol Callejero – p. 39 

E se a gente organizasse os jogos interclasses Callejeros? – p. 41 

Unidade 2 – A EXPERIÊNCIA DE VER OS DIÁLOGOS DA ARTE – p. 42 

Capítulo 1 – Dança-teatro: quando a expressividade é protagonista – p. 43 

Experimentando ser coreógrafo e dançarino – p. 46 

Expressão – Representando ciclos – p. 49 

Capítulo 2 – Quando texto conversa com texto – p. 50 

E se a gente dialogasse com a pintura? – p. 50 

Bate-papo de respeito – Milton Hatoum – p. 59 

O foco narrativo – p. 59 

Experimentando ser escritor – p. 64 

E se a gente discutisse? – p. 70 

Capítulo 3 – Ginástica para todos: a arte de explorar – p. 72 

Atividade 1 – Brincando de explorar – p. 74 

Atividade 2 – Juntando elementos gímnicos – p. 74 

Unidade 3 – A EXPERIÊNCIA MIDIÁTICA – p. 78 

Capítulo 1 – Uma música para as multidões – p. 79 

Bate-papo de respeito – Adam Gopnik – p. 86 

Expressão – Estudando artistas pop – p. 87 

Capítulo 2 – Publicizar e consumir publicidade, mas com crítica – p. 89 

E se a gente fizesse uma paródia? – p. 89 

A escolha e o tratamento das imagens – p. 92 

Experimentando ser publicitário – p. 98 

Capítulo 3 – Nós jogamos, vocês transmitem e eles assistem: espetáculo! – p. 105 

E se a gente narrasse um jogo? – p. 107 

Bate-papo de respeito – Galvão Bueno – p. 109 

Bora pra quadra? – Esporte espetacularizado – p. 109 

Unidade 4 – A EXPERIÊNCIA DE PRODUZIR CONHECIMENTO – p. 111 

Capítulo 1 – Representar para preservar – p. 112 

E se a gente simplesmente (se) lembrasse? – p. 114 

Bate-papo de respeito – Ailton Krenak – p. 115 

Expressão – Experiência cênica – p. 118 

Capítulo 2 – Construindo conhecimento – p. 120 

O uso de conectivos que marcam oposição – p. 128 

E se a gente fizesse um fichamento? – p. 129 

Experimentando ser um pesquisador – p. 132 

Capítulo 3 – Ioga: conhece-te a ti mesmo? – p. 139 

Atividade 1 – Respiração pela ação dos músculos abdominais – p. 140 

Especial ENEM – p. 145 
Objetivos e justificativas das propostas didáticas das Unidades 1 a 4 e identificação das competências gerais e específicas e das habilidades da BNCC – p. 152 
Referências bibliográficas – p. 159 

EXPERIMENTA COMPARTILHAR! AS EXPERIÊNCIAS DE COMPARTILHAR QUEM SE É, DE ENGAJAR, DE COMENTAR E DE DESCOBRIR E INFORMAR 

Apresentação – p. 3 
Conheça seu livro – p. 4 

UNIDADE 1 – A EXPERIÊNCIA DE CONTAR QUEM EU SOU – p. 9 

Capítulo 1 – Quando o teatro fala de seus criadores – p. 10 

E se a gente escrevesse uma carta? – p. 12 

Bate-papo de respeito – Janaina Leite e Fepa – p. 16 

Expressão – Eu, em cena – p. 16 

Capítulo 2 – Eu para os outros – p. 18 

E se a gente fotografasse? – p. 18 

A construção da imagem de si mesmo – p. 24 

Experimentando escrever uma carta de motivação – p. 25 

Expressão – Meus objetos contam uma história – p. 32 

Capítulo 3 – As lutas na minha vida – p. 33 

Leitura. Terra de luta: as origens da luta no Brasil – p. 33 

Bora pra quadra? – Lutas de curta e de média distância: huka-huka, luta marajoara e capoeira – p. 37 

E se a gente contasse sobre uma luta? – p. 41 

Unidade 2 – A EXPERIÊNCIA DO GRITO – p. 42 

Capítulo 1 – Dançar para dizer o que penso – p. 43 

Bate-papo de respeito – Márcio Greyk – p. 45 

Expressão – Intenção em movimento – p. 46 

Capítulo 2 – A arte que provoca – p. 49 

Antigas e novas explorações do som – p. 56 

E se a gente fizesse uma enquete? – p. 58 

Bate-papo de respeito – Antonio Candido – p. 62 

Experimentando escrever um manifesto – p. 63 

Capítulo 3 – Kiaaaai: o grito das lutas – p. 66 

Bora pra quadra? – Lutas de longa distância: kendo e uso do kiai – p. 68 

E se a gente gritasse? – p. 71 

Unidade 3 – A EXPERIÊNCIA DO COMPARTILHAR – p. 73 

Capítulo 1 – A arte de compartilhar – p. 74 

E se a gente conhecesse mais um pouco? – p. 77 

Expressão – Planejando uma sociedade ideal – p. 79 

Capítulo 2 – (Com)Partilhar – p. 81 

E se a gente analisasse as mensagens? – p. 81 

A linguagem múltipla nas conversas eletrônicas – p. 85 

Experimentando produzir memes – p. 87 

E se a gente discutisse mais?  p. 93 

Capítulo 3 – Me concede uma dança? – p. 98 

Bora pra quadra? – Compartilhar saberes sobre a dança de salão – p. 98 

Bora pra quadra? – Experimentando passos da gafieira – p. 100 

E se a gente fizesse uma coreografia? – p. 104 

Unidade 4 – A EXPERIÊNCIA DE DESCOBRIR – p. 105 

Capítulo 1 – Música do nosso e de outros mundos – p. 106 

Expressão – Repertório em expansão – p. 113 

Capítulo 2 – Descobrir junto – p. 115 

E se a gente discutisse a gramática? – p. 115 

A costura de falas – p. 130 

E se a gente acessasse outros lugares? – p. 134 

Capítulo 3 – Click: descobrindo dançar a dois – p. 140 

Bora pra quadra? – Danças de salão – p. 143 

Especial ENEM – p. 146 
Objetivos e justificativas das propostas didáticas das Unidades 1 a 4 e identificação das competências gerais e específicas e das habilidades da BNCC – p. 152 
Referências bibliográficas – p. 159